2021-2022学年新教材高中语文第1单元1沁园春长沙课件新人教版必修上册.pptx

沁园春沁园春 长沙长沙 预习预习梳理与积累梳理与积累 预预 习习 助助 读读【认识作者】【认识作者】毛泽东毛泽东(18931976),字润之字润之,笔名子任。中国各族人民的伟笔名子任。中国各族人民的伟大领袖大领袖,马克思主义者马克思主义者,中国无产阶级革命家、战略家和理论中国无产阶级革命家、战略家和理论家家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者缔造者,诗人诗人,书法家。书法家。【了解背景】【了解背景】沁园春沁园春 长沙写于长沙写于1925年秋天。当时革命运动正蓬勃开年秋天。当时革命运动正蓬勃开展展,毛泽东离开故乡韶山前往革命活动的中心毛泽东离开故乡韶山前往革命活动的中心广州广州,路过路过长沙时写下了这首词。毛泽东从长沙时写下了这首词。毛泽东从1911年到年到1925年年,曾数度在曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。在这段岁月里长沙学习、工作和从事革命活动。在这段岁月里,他曾和蔡他曾和蔡和森、何叔衡等渴望救国的青年一起和森、何叔衡等渴望救国的青年一起,意气风发、热情奔放意气风发、热情奔放地投身到时代的洪流中地投身到时代的洪流中,指点江山指点江山,激扬文字。在学习之余激扬文字。在学习之余,他他们登岳麓山们登岳麓山,游湘江游湘江,览橘子洲。这首词就是这一段斗争生活览橘子洲。这首词就是这一段斗争生活的真实反映的真实反映,表现了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的表现了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。战斗风貌和豪迈气概。【相关链接】【相关链接】1.词词:我国古代诗歌的一种形式。兴起于隋唐而极盛于宋。我国古代诗歌的一种形式。兴起于隋唐而极盛于宋。从篇幅长短角度分为小令、中调、长调三类从篇幅长短角度分为小令、中调、长调三类:58字以内为小字以内为小令令,59至至90字为中调字为中调,91字以上为长调。字以上为长调。2.沁园春沁园春:词牌名。相传东汉明帝女儿沁水公主有园林词牌名。相传东汉明帝女儿沁水公主有园林,后来后来被外戚窦宪仗势夺取被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事有人作诗咏其事,此词牌由此得名。该此词牌由此得名。该词属长调词属长调,分上下两阕。分上下两阕。知知 识识 积积 累累 1.给下列加点的字给下列加点的字注音注音 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 湘湘江江 xing 橘橘子洲子洲 j 百百舸舸 g 寥寥廓廓 lio 苍苍茫茫 cng 携携 xi 峥峥嵘嵘 zhng 挥斥方挥斥方遒遒 qi 2.解释下列词语的含义解释下列词语的含义 (1)漫江漫江:满江。满江。(2)峥嵘峥嵘:不平凡、不寻常。不平凡、不寻常。(3)风华正茂风华正茂:风采才华正盛。风采才华正盛。(4)指点江山指点江山:评论国家大事。评论国家大事。(5)激扬文字激扬文字:写出激浊扬清的文章。写出激浊扬清的文章。(6)中流中流:江河水流中央。江河水流中央。3.辨析下列词语的用法辨析下列词语的用法 (1)意气意气 义气义气 辨析辨析:“意气意气”:意志和气概。如意志和气概。如“书生意气书生意气”。志趣和性志趣和性格。如格。如“意气相投意气相投”。由于主观和偏激而产生的情绪。如由于主观和偏激而产生的情绪。如“意气用事意气用事”。“义气义气”:指由于私人关系而甘于承担风险或指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如牺牲自己利益的气概。如“讲义气讲义气”。有这种气概或感情。有这种气概或感情。如如“你看他多么慷慨你看他多么慷慨,多么义气多么义气”。例句例句:伙伴们伙伴们意气意气相投相投,目标一致目标一致,这正是团队取胜的关键。这正是团队取胜的关键。重情谊是中华民族的优秀品德重情谊是中华民族的优秀品德,但一定要把江湖但一定要把江湖义气义气和情和情谊分开。谊分开。(2)寥廓寥廓 辽阔辽阔 辨析辨析:二者都有二者都有“辽远、广阔辽远、广阔”的意思的意思,但适用的对象不同。但适用的对象不同。“寥廓寥廓”,一般用来指宇宙、天空高远辽阔一般用来指宇宙、天空高远辽阔;“辽阔辽阔”,一般用来指一般用来指陆地、海洋的广阔。陆地、海洋的广阔。例句例句:在在寥廓寥廓的宇宙中的宇宙中,星球之间的距离动辄以数亿光年星球之间的距离动辄以数亿光年来计算。来计算。从太空中看从太空中看,辽阔辽阔的海洋犹如平滑的绸面的海洋犹如平滑的绸面,包裹了地球表包裹了地球表面的大部分面积。面的大部分面积。研习研习讨论与鉴赏讨论与鉴赏 问问 题题 研研 讨讨【任务一】【任务一】把握意象把握意象,体会意境体会意境 1.词的上阕前三句交代了什么内容词的上阕前三句交代了什么内容?有什么作用有什么作用?参考答案参考答案:交代了时间交代了时间(寒秋寒秋)、地点、地点(橘子洲头橘子洲头)和诗人自己和诗人自己的境况的境况(独独)。为下文的写景抒情做必要的铺垫。为下文的写景抒情做必要的铺垫。2.词的上阕中词的上阕中,“看看”字领起下文七句字领起下文七句,展开对湘江秋景的描写。展开对湘江秋景的描写。请根据课文内容请根据课文内容,完成图表。完成图表。万山红遍万山红遍 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透 百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 3.词的上阕描绘了一幅怎样的画面词的上阕描绘了一幅怎样的画面?参考答案参考答案:诗人通过远眺、近观、仰视、俯视诗人通过远眺、近观、仰视、俯视,看到山、林、看到山、林、江、舸、鹰、鱼等江、舸、鹰、鱼等,描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、山河描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、山河壮美的秋景图壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美和自由美。体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美和自由美。4.“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”,文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。本词描写的秋景具有怎样的特点的。本词描写的秋景具有怎样的特点?参考答案参考答案:青年毛泽东眼中的湘江秋景青年毛泽东眼中的湘江秋景,没有肃杀、衰败的没有肃杀、衰败的气息气息,而是呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美而是呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美,一种催人奋一种催人奋发、给人以力量的美发、给人以力量的美,是活泼、美好、充满生机的秋景。是活泼、美好、充满生机的秋景。知识窗知识窗 所谓所谓“意象意象”,就是寓就是寓“意意”之之“象象”,是用来寄托主观情思的客观是用来寄托主观情思的客观事物。如事物。如“万山万山”“层林层林”“百舸百舸”等都是自然物象等都是自然物象,加上诗人的加上诗人的主观情思后主观情思后,它们就成了具体可感的、包含诗人主观情感的它们就成了具体可感的、包含诗人主观情感的“意象意象”。诗词的意境便是由一个个具体的意象构成的。诗词的意境便是由一个个具体的意象构成的。【任务二】【任务二】揣摩语言揣摩语言,体会情感体会情感 1.词的上阕由词的上阕由“立立”“看看”“问问”三个动词贯串三个动词贯串,下阕由哪几个动下阕由哪几个动词贯串词贯串?下阕的主要内容是什么下阕的主要内容是什么?请结合下图说一说。请结合下图说一说。参考答案参考答案:忆、记。诗人忆、记。诗人回忆了往昔的峥嵘岁月和回忆了往昔的峥嵘岁月和壮志豪情。壮志豪情。2.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全词中的作用是在全词中的作用是什么什么?参考答案参考答案:从上阕独往旧地重游从上阕独往旧地重游,过渡到对往昔生活的回忆。过渡到对往昔生活的回忆。3.“恰同学少年恰同学少年”至至“浪遏飞舟浪遏飞舟”几句几句,塑造了怎样的青年革命塑造了怎样的青年革命家形象家形象?有什么作用有什么作用?参考答案参考答案:塑造了塑造了“书生意气书生意气,挥斥方遒挥斥方遒”“指点江山指点江山,激扬文字激扬文字,粪土当年万户侯粪土当年万户侯”的青年革命家形象的青年革命家形象,表现了毛泽东和他的同表现了毛泽东和他的同学们以天下为己任、蔑视军阀官僚、立志改造旧世界的革命学们以天下为己任、蔑视军阀官僚、立志改造旧世界的革命豪情。豪情。4.词的最后三句蕴含了怎样的时代气息和情感词的最后三句蕴含了怎样的时代气息和情感?参考答案参考答案:词的最后三句词的最后三句,含蓄巧妙地回答了含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮谁主沉浮”这这一问题一问题,形象地表现了一代革命青年的凌云壮志形象地表现了一代革命青年的凌云壮志,表达了诗人表达了诗人立志振兴中华的气概与豪情。立志振兴中华的气概与豪情。课课 堂堂 活活 动动 在毛泽东笔下在毛泽东笔下,湘江的秋是湘江的秋是“万山红遍万山红遍,层林尽染层林尽染”,呈现出一呈现出一种流光溢彩、生机勃勃的景象种流光溢彩、生机勃勃的景象,全无衰败、肃杀之气。可是全无衰败、肃杀之气。可是诗人为什么要从诗人为什么要从“寒寒”字起笔字起笔?谈谈你的理解。谈谈你的理解。提示提示:可以结合当时的自然环境和社会环境来分析。这是诗可以结合当时的自然环境和社会环境来分析。这是诗词中常用的虚实结合与反衬手法。词中常用的虚实结合与反衬手法。观点一观点一 “寒寒”是对当时季节的实写。因为时令已到秋天是对当时季节的实写。因为时令已到秋天,万物万物染霜染霜,人们已经觉察到了寒意。人们已经觉察到了寒意。观点二观点二 “寒寒”是虚写是虚写,是为下文的抒情做铺垫。正是因为是为下文的抒情做铺垫。正是因为“寒寒”“独独”等字的渲染等字的渲染,才让诗人才让诗人“怅怅”“问问”“忆忆”,进而抒进而抒发革命豪情。发革命豪情。观点三观点三 “寒寒”暗喻时局的艰危暗喻时局的艰危,虽然革命运动蓬勃开展虽然革命运动蓬勃开展,但军阀但军阀对进步人士的搜捕并未停止。有资料记载对进步人士的搜捕并未停止。有资料记载,此时军阀此时军阀赵恒惕正在搜捕毛泽东。赵恒惕正在搜捕毛泽东。整整 合合 建建 构构【思路整合】【思路整合】【审美鉴赏】【审美鉴赏】用词精当用词精当,写景传神写景传神 这首词用词精当、形象这首词用词精当、形象,极富表现力。如极富表现力。如“万山红遍万山红遍,层林尽层林尽染染”,“万万”字写出了山之多字写出了山之多;“遍遍”字写出了红之广字写出了红之广;“层层”字表现字表现出了树林的重重叠叠出了树林的重重叠叠;“染染”字则描绘出岳麓山一带的树林全字则描绘出岳麓山一带的树林全都经霜变红都经霜变红,像染过一样。像染过一样。“漫江碧透漫江碧透,百舸争流百舸争流”写的是近写的是近景景,“漫漫”字写出了江水溢满之状字写出了江水溢满之状;“透透”字表现出江水清澈见字表现出江水清澈见底底;“百百”字写舸之多字写舸之多;而一个而一个“争争”字字,则为碧绿清澈的江面增加则为碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛了昂扬奋进的气氛,活画出千帆竞发、争先恐后的热烈场面活画出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空鹰击长空”,用用“击击”而不用而不用“飞飞”,准确地描摹了鹰矫健勇猛的准确地描摹了鹰矫健勇猛的雄姿。雄姿。“鱼翔浅底鱼翔浅底”,用用“翔翔”而不用而不用“游游”,把鱼在水中自由自在把鱼在水中自由自在游动的情态精当地描绘了出来游动的情态精当地描绘了出来,形象生动。形象生动。此外此外,诗人善用诗人善用“领字领字”,既能增强气势既能增强气势,又使词的结构浑然一又使词的结构浑然一体。像本词中的领字只有一个字体。像本词中的领字只有一个字,又叫又叫“一字逗一字逗”。“一字逗一字逗”常冠于一句或数句之前而又不与之断开常冠于一句或数句之前而又不与之断开,只在诵读时作语音只在诵读时作语音上的简短停顿上的简短停顿,主要由副词或动词充当。主要由副词或动词充当。“一字逗一字逗”以下的几以下的几句一气贯通句一气贯通,形成一个整体。本词中形成一个整体。本词中“看看”和和“恰恰”是领字。是领字。“看看”字领起上阕美丽壮观的湘江秋景字领起上阕美丽壮观的湘江秋景,“恰恰”字领起往昔诗人充满字领起往昔诗人充满革命激情的学习、斗争生活。上下阕之间革命激情的学习、斗争生活。上下阕之间,因这二字引领因这二字引领,使使眼前与过去紧密相连眼前与过去紧密相连,景与情浑然一体。景与情浑然一体。【素材挖掘】【素材挖掘】树立远大的志向树立远大的志向 毛泽东毛泽东16岁