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2023
应用
信息技术
构建
高中地理
课堂教学
中学生
自主
学习
实践
研究
中期
总结
应用信息技术构建高中地理课堂教学中
学生自主学习的实践研究
中 期 总 结
益阳市一中 曹益民
二○○九年十月
一、课题的提出
我国现行高中地理教材,主要以自然和人文知识为主,是一门综合性较强的学科。应用信息技术构建学生自主学习,有利于学生形成主动参与、探究发现、合作交流的学习方式,有利于培养学生的创新精神和自学能力,有利于从根本上改变教师的教育教学理念,有利于提高学习效率,构建实用高效的课堂教学模式。
二、课题研究的操作方法
1、重视组织建设,构建严密的管理体系
学校建立了“教科室——课题组——备课组——教师〞的课题管理体系。课题组成员实行自主申报,择优聘请。确保课题研究有目标、内容、方案和措施,明确每个研究人员的职责、任务和目标。
2、加强理论学习,提高研究水平
组织全体研究人员学习新课改精神、现代教育理论和自主学习方式的相关资料。组织课题组成员外出听课,回校集体研讨。
3、加强研究过程管理,促进教学行为变地
我们将课题研究融入日常教学工作之中、渗透到教学行为之中。每学期每个课题组成员都要上好两堂研究课,课后都要集中评议。
4、研究工作安排
(1)主要研究阶段及阶段性研究目标
主要研究阶段
完成时间
负责人
阶段成果形式
理论学习阶段
2023年3月
曹益民
理论分析与操作假设分析
课题组制度建立
2023年3月
蔡长绵
课题相关资料收集
2023年3月
熊 智
尝试实施阶段
2023年9月
曹益民
理论与操作假设的调整分析研究
课题活动的组织与管理
蔡长绵
整理学习笔记、论文、教案、研究课评价和学习问卷
实施阶段
曹益民
具体操作的管理分析
研究课的组织
蔡晓霞
研讨课型
交流总结阶段
2023年9月
曹益民
结题报告、论文资料收集与整理
(2)最终研究目标和最终完成时间
目标:①结题报告1份,各类获奖证书假设干。
②教学课例假设干。
时间:本课题完成时间:2023年6月。
三、课题的实施
本课题以行动研究法为主,文献研究法和经验总结法为辅。
1、我们在每学期初召开学生座谈会,了解学生现状以及存在的问题,分析前一阶段的研究得失。通过分析,再次寻找切实可行的实施方案,在具体操作中发现问题及时研究调整。
2、组织课题组成员进行系统的理论学习,课题立项以来,学习了走进新课程、普通高中地理课程标准、普通高中地理课程标准解读、地理教学论、现代学习心理学、谈自主学习、多元智能、建构主义,让课题组成员结合课堂教学实践反复学习和体会。
3、积极开展研究课。通过集体备课,认真分析如何在具体的教学过程中将理论研究运用到实际教学中,并通过课后个人反思和其他成员的评议来提升更科学的方法。我们不仅每学期开展校内研究课,还推荐教师参加本校对外公开课和市级教学比武,借机向兄弟学校同行展示研究状况。
4、依据课题方案,组织课题实施,及时作好阶段小结。对于课题实施过程中遇到的问题,教师们能经常相互展开讨论和交流,形成共识。
四、课题的成效
1、激发学生学习兴趣,提供自主学习的空间。
教师要使学生成为学习的主人,充分发挥他们在学习中的主体作用,要通过问题解决使学生实现自我创新价值意义的智能活动。学生都具有展示自己才干,特别是创造能力的愿望和要求,这种潜在的欲望驱使他们积极进取,取得成果获得精神上的满足。因此,我们在教学中,十分注重培养学生的学习兴趣,设法为学生提供自主学习和发挥创造潜能的时机。在教学中,鼓励学生巧思妙解、设疑善问,诱导学生摆脱书本和教师约束来自主观察、质疑和分析。
2、指导学生设计学习方案,鼓励学生自主质疑。
教师指导学生设计个性化的学习方案,要求学生在课前、课中和课后,大胆质疑,尝试解决问题。在教学中,教师引导学生提出问题、分析问题、尝试解难、掌握方法、研究结论。
3、鼓励学生相互讨论,充分发挥学生学习的主体作用。
学生是教学的主体,要让学生学到知识,学会学习的方法。生生之间和师生之间展开讨论,可因势利导,拓展思维,由知识的特殊性归纳总结知识的普遍规律性。
4、教师的教研能力得到提升。
三年来,我们的教师伴随课题一起成长,老师们积极参加教研活动,取得了可喜成绩。
五、问题与困惑
通过研究,我们虽然取得了一定的收获,但我们还存在一些问题与困惑。
1、由于我们研究的理论有限,对教学过程与学生自主的设计上缺乏足够的理论支持,只能够根据我们的经验进行研究和修正。
2、如何既培养学生自主学习的习惯,又能提高学生的学习成绩。
3、如何调动教师参加研究课题的积极性并承当课题研究的相关任务,如何提高研究水平与研究成果,如何在实际教学中运用研究成果,都是我们面对的艰巨任务。
中期结题成果表
成果形式
成 果 内 容
时 间
教 师
教学论文
教师专业成长获全国一等奖
2023年
曹益民
教学论文
大班额环境下的地理教学获市一等奖
2023年
郭 佳
教学论文
大班额背景下的组织教学获市一等奖
2023年
罗 辉
教学论文
中学信息技术与课程整合教学实践的感悟获省二等奖
2023年
祝健红
教学论文
一课多讲反复评获市二等奖
2023年
熊 智
教学论文
浅谈地理教学中学生创新素质的培养获市一等奖
2023年
张德远
教学设计
陆地水和水循环获市一等奖
2023年
蔡晓霞
教学设计
热力环流获市一等奖
2023年
熊 智
教学设计
全球气压带和风带获市二等奖
2023年
张德远
教学设计
气带带和风带获市二等奖
2023年
肖 伟
课 件
水循环获市二等奖
2023年
蔡晓霞
课 件
水土流失的治理获市二等奖
2023年
张德远
课 件
洋流获市一等奖
2023年
蔡晓霞
课 件
热力环流获市一等奖
2023年
熊 智
教学比武
水循环获市一等奖
2023年
蔡晓霞
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