2023年幼儿园中班第二学期班级工作总结范文.docx

幼儿园中班第二学期班级工作总结 幼儿园中班第二学期班级工作总结 　　时间过得真快，又到了我们教师写班级工作总结的时间，这个工作总结是我们工作的成果的表达，也是我们为将来工作提供经验教训的一种文稿。下面是小编搜集整理的幼儿园中班第二学期班级工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目! 　　幼儿园中班第二学期班级工作总结 　　本学期的教育工作已经结束了，一个学期在学校和园领导的大力关心和帮助下、在家长的积极配合下，平安顺利完成了本学期的每一项任务。我班共有幼儿30名，他们大多数聪明、可爱、懂礼貌，有良好的生活卫生习惯，并且动手能力和操作能力较强，初步具有了感受美和表现美的能力，但是幼儿之间存在着相对的差异。局部幼儿在集体活动中表现害怕、甚至畏缩，缺乏自信心，有的幼儿协调同伴之间关系的能力差;有的幼儿解决问题的能力较差。根据以上的情况，我在工作中为了让每一位幼儿都能健康、和谐、正常的开展，做了大量的工作，现将工作情况总结如下： 　　一、 了解幼儿，尊重幼儿，热爱幼儿 　　在幼儿的各种活动中，我细心地观察幼儿的种种表现，并随着幼儿的开展变化，持续不懈的了解、熟悉他们不断产生的问题。通过深入的了解幼儿，做到了有的放矢，因材施教，取得了教育的主动权。同时，做他们的知心朋友，经常和他们进行交流，尊重他们的合理要求和愿望，促进了幼儿的个性开展。 　　二、 为幼儿创造良好的环境，让他们在活动中学 　　会创造。班内设制了活动角、种植角，丰富了幼儿的生活内容，并且在活动中也增长了知识。班内也开展了各种活动：“八个一〞和区角活动，不但丰富了幼儿的知识，而且幼儿的思维、动手、创造能力都得到了不同程度的提高。同时，我们把创造教育渗透在教学中的各个环节，在指导幼儿活动时，为幼儿提供动手、动脑的时机，鼓舞他们去探索、去发现，让幼儿在活动中学会了创造。我们 对工作认真负责，对幼儿很有耐心，对待所有幼儿一视同仁，能认真备课，上好每一节课，教具准备充分，从不拖堂、拖课，上课多以游戏的方法进行，动静交替，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握各种技能。在工作中能认真钻研教材，按照新纲要的要求，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的教育教学方案，认真上好、备好每一节课，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。 　　通过这学期的学习，幼儿在健康的方面做到了以下几点： 　　1、逐步养成了保持仪表整洁的好习惯; 　　2、养成了把纸屑放到垃圾桶里，不随地吐痰的好习惯; 　　3、保持了坐、立、走的正确姿势。 　　在品德方面做到了： 　　1、和相识的人能主动打招呼; 　　2、能用普通话和别人交谈 　　3、做错了事能主动成认错误; 　　4、能够和同伴之间友好相处; 　　5、不拿别人的东西，拾到东西要交给老师和失主; 　　6、保护幼儿园的一草一木;7、能够遵守集体规那么，乐意为班集体效劳。 　　平安方面做到了： 　　1、上学不携带不平安物品; 　　2、上学、放学靠右行; 　　3、排队入厕; 　　4、不乱跑、不打闹。 　　总之，教师在一日的活动中处处为幼儿的开展着想，幼儿的各种能力都得到不同程度的提高。为了今后的班级工作做得更好，教师努力学习新的’科学文化业务素质，力争各项工作在新的学期中更加突出。 　　幼儿园中班第二学期班级工作总结 　　随着幼儿教育指导纲要和幼儿园教育指南的公布与实施,转变教师的角色、提高教学质量成为我们当前工作的关键.本班两位组成员立足本园实际,团结协作、共同努力商讨以“幼儿开展为本〞的理念作为工作 重点实施教育管理,寻求有效的工作方法,收到了切实的成效.具体表达在以下几点： 　　一、教育教学工作 　　(一)、围绕园部专题“培养幼儿快乐情感〞开展“我自信,我快乐〞课题研究 　　父母最大的愿望就是孩子乐观、开朗.如今大多数独生子女的物质是丰富的,但形成了娇气、怯懦、依赖性强的特点,缺乏自信,不敢大胆表现自己.因此具备根本的交往能力,养成乐交往、易相处的好习惯,才能学会正确地认识和评价自己,从而形成自信、大方的积极情感. 　　1、 创造平等和谐的交往气氛. 　　班级开展争当“文明礼貌小天使〞的活动,制作了“小皇冠〞奖励给每天早晨能有礼貌鞠躬,眼睛看着对方声音响亮大方问好的幼儿.鼓励幼儿勇敢、自信地与师长同伴问好、打招呼.结合三月份“学做小雷锋〞活动,鼓励幼儿多为他人着想,自信地帮助他人.寻找帮助能力弱的幼儿让幼儿多与同伴交往,多交一些朋友. 　　2、 鼓励孩子参加有益的活动. 　　给幼儿尽可能多的展示时机,让孩子大胆发言,勇于表达自己的想法.“三八妇女节〞、“五一劳动节〞,走出园门学习自信地和陌生人交往; “每日一故事〞、“气象预报站〞锻炼幼儿的表达能力;“六一〞表演等为幼儿创造自信表达的平台,让幼儿自信地展示,体验成功的快乐. 　　3、开展合作性的游戏活动. 　　由于幼儿常常以自我为中心,在游戏过程中经常发生矛盾.发生矛盾时,常以告状或攻击性行为来解决.遇到困难,往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难也没有意识去协商解决,可见从小培养合作意识和合作能力的多么重要. 针对这些情况,我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作游戏、设计合作课程、给予合作的任务、提出合作的要求.首先,让幼儿知道合作的行为是积极的、良好的行为,喜欢与他人交流合作,感受合作带来的乐趣.其次,在集体教学活动中,增加合作成分,如增加集体和小组共同完成的工程,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探索一个现象,共同完成一项任务,掌握合作的方法,探索合作的技巧,体验合作的乐趣.再次,对那些在合作方面有突出表现的孩子积极评价,发现幼儿的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态、动作和象征性的奖励给予肯定和表扬,为幼儿树立典范,以激发幼儿的荣誉感,强化合作的意识. 一学期下来,我班幼儿的自信与交往能力得到了很大的提高。 　　(二)、让幼儿成为环境真正的主人,教师退为参与者、鼓励者 　　1、主题环境 　　环境是为教育教学活动效劳的.根据教学活动的需要和本班的特点,我们选择了一些有特点的装饰布置.如春季的“绿色家园〞充满了春的气息,“顽皮一夏〞那么流露着夏的热烈.在布置中,我们让孩子们共同讨论、动手制作,同时为节省纸张,还利用一些废旧物品,用空饮料瓶制作黄瓜,用一次性餐具制作向日葵等. 　　2、活动区环境 　　根据多元智能教学需要,活动区的设置必不可少.我们坚持创设班级特色教育活动.根据本班幼儿的实际水平、兴趣、爱好、教师的特长等开展创设具有班级特色的教育活动,如幻彩坊中的“纸浆造型〞,操作坊中的“果蔬拼盘〞,动脑坊中的“创意编织〞等促使幼儿富有个性化的开展 　　如何能根据幼儿的兴趣、教学的需要合理设置活动区呢为此我们进行了多种尝试.第一次摆得不好,再来一次,共调整了3次终于把活动区设置好了.孩子们对这些区域都十分感兴趣,而且在玩的过程中他们逐渐学会了合作,学会了自己去解决问题. 　　3、社区环境 　　围绕“社区资源〞的开发与利用,我们着重讨论如何翻开班界,向课外延伸、向家庭和社区辐射.将社区资源为我所用,发挥社区资源的潜力效劳于教学,与社区产生互动教学以促进幼儿的交流.在允许的情况下利用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等,让幼儿走入社会这个大环境,初步了解社会,培养幼儿的社会交往的能力,区分是非的能力和热爱社会的情感,将社会与教育活动互相融合. 　　二、保育与常规工作 　　1、 提高配教意识,保育员认真组织生活活动. 　　在园领导的积极宣传引导下,我班保教人员配合意识日益增强.伍丽娜老师在做好本职工作的根底上主动参与教育教学工作,她执教的生活课叠被子获得了良好的教学效果,表达了保育员老师良好的精神风貌. 　　2、 设计新颖常规,引导幼儿自觉遵守. 　　过去我班幼儿存在着吃饭慢、喝水少、午休准备动作慢等较懒散的生活习惯.这学期我们设计了新颖有趣的“你吃了几碗〞“我喝水了〞可插取式展示表,让幼儿根据自己的食量、饮水量贴上标记,有了标记的提示,老问题得到了改善.午休时间我们针对了以往按上楼顺序摆放鞋子,却总放不好的困惑,为每个孩子安排了固定的鞋位,还在适宜的位置铺上柔软的地垫保证卫生与健康.适合幼儿的常规得到了很好的回应,午休时孩子主动做到了快、静、齐。 　　3、 耐心对待个别幼儿,重视幼儿心理教育. 　　班内有个孩子早上来园总是很不愉快.针对这个难题我们分析了她的个性特点——希望引起别人注意的孩子,让别人重视她、关注她.我们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法,并达成一致：不管在任何时候都多关注她一点、多表扬一点,以满足她的需要.课上给她表现的时机,课下多与她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改变.从不爱来园,到现在已经能高快乐兴地走进门,老师们都为她的进步感到快乐.在家长开放日那天,她的表现十分出色,家长为此很快乐,很满意. 　　三、家长工作 　　1、 向家长介绍家教经验“防止幼儿铅中毒〞等,创设“大家谈〞栏目,引导家长、幼儿、教师三方共同探讨育儿经验“孩子爱吸吮手指怎么办〞、解决教育困惑“如何让孩子注意力更集中〞. 　　2、 多途径挖掘家长资源,形成家长助教模式,鼓励家长走进幼儿园,参与幼儿园的各项活动,帮助理解和指导孩子的开展.乐悦妈妈、何曾涛外婆都积极来园为孩子讲故事、教幼儿制作果蔬拼盘,深受孩子们喜爱,被孩子们推选为“热心家长〞. 　　一学期的时间匆匆而去,这篇其实只是所进行的教育工作的一个侧面,我们的每一天都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、耐心培育着可爱的孩子们.