师范生校内教育实习总结篇一：校内教育实习总结校内实习总结学期伊始，我们学术型同学开始了校内实习的任务。为了让我们的专业技能更优秀，学校实施了分流教学。我虽然选择了学术型，但作为师范生，我也以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们今后走上“讲台沉着不迫的传道，授业，解惑〞奠定了根底。在指导老师的帮助下，我完成了教育实习任务，实习工作得到了老师的认可，自己也从中受益匪浅。实习的时间只有三周，虽然很短，但收获却很多：1.备课在这之前，指导老师就对实习工作、选课、说课及讲课的要求、本卷须知给我们做了一个详尽的解说。给了我们充足的时间让我们选课、备课，这使我有充分的时间细心琢磨教材，详细写教案。选课之前，根据教学大纲和指导老师的要求，考虑了种种，这篇课文的哪一点最具可讲性？依照现阶段同学们的水平，这是重点是否会是“一个难点？这个重点是否具有代表性，能够代替本章的主要内容？良好的开端是成功的一半〞，我相信，前面的功夫下足了，后面的工作开展起来就沉着不迫了。结合各种情况，最终我选择了苏教版七年级上册第四单元第二课三峡，这篇新课标推荐的古文背诵篇目。第四单元的主题是四季，春、夏、冬都有单独篇目，三峡一文描写包含了春、夏、秋、冬四个季节的意象，而且又是古文，对于刚入初中的同学来说，三峡算得上是第一篇文言文，所以，讲解这篇文章，不仅能到达本章的教学目标，还能让同学们了解、认识文言文。2.说课与讲课说课与讲课环节是我们教育实习的主要环节。老师在时间上做了严格的要求，这也我必须把要讲的课程做到内容完整，简洁精炼。这次说课和讲课我确定的课题是三峡中表现手法的使用，按照说课的流程，分别对教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程五个方面进行了详细的解说。讲课围绕着教学目标旨在通过对文章的讲解，引导同学们找出使用表现手法的句子，并通过合作探究的方法，来指出在描写三峡春夏秋冬山水之景时使用的是什么手法，最终，使同学们了解掌握课文中使用过的表现手法，并能够将这些手法运用到自己的写作当中。在说课和讲课之前，我自认为做好了充分的准备，为了把课件做到更好，和宿舍的同学们一起熬夜修改。定稿之际，还轮流在宿舍进行彩排，让舍友帮助指出自己在讲课期间出现的问题。...
