2023年师德工作总结.docx

2023年师德工作参考总结 　　热爱学生是师德教育的核心。教师是否拥有高尚的职业道德质量，主要从几个方面来看：一是否忠诚于人民的教育事业; 　　二能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针；三看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人，四是否明晰本人的责任。 　　二十一世纪呼唤着高素养、多层次的人才培养，高素养、多层次的人才培养呼唤着素养教育，素养教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，阻碍学生，关心他们的成长。正如某校校训所言：“爱本人的小孩是人，爱别人的小孩是神〞。倘假设我们每位教师都是“神〞，那么，我敢确信师生关系不断是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……〞是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明〞更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面阻碍，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。 　　 关于师德征询题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的阐述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人〞、“以身立教、为人师表〞等师德标准；唐代韩愈，还专门著有师说一文，指出教师的三大任务是：“传道、授业、解惑〞，并强调：“道之所存，师之所存〞，以此作为从教择师的标准.〞综上所述，我们明晰地认识到：正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任认识，是社会对教师职业道德的必定要求。 　　随着社会的开展和对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。这是由于： 　　一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的根底 　　任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的阻碍，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型〞的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目的或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，假设师生关系是“专制型〞、“放任型〞的。那么会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所提示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的内心，就充满了恐惧，恐惧立即占据了他的整个心理，使他再也没有包容别种印象的空隙了。〞 　　在教育过程中，教师与学生之间要进展多方面的互动，会产生种种矛盾。倘假设教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心〞。不把其视为亲人，视为可倾吐心声处理困惑的朋友，让他们感遭到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛 [ 本_资_料_来_源_于_贵_州_学_习_网 ｇｚｕ５２１.ｃｏｍ )盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸〞的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心〞的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去表达对学生的尊重、保护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的根底，进而特别好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的根底。 　　二、热爱学生是做好教育工作的重要条件 　　学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这确实是炽热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。〞教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道〞而“乐其道〞，因此爱的教育是我们教学上的宏大推进力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条特别难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它挪动。教师热爱学生有助于学生良好品行的培养；有利于制造爽朗、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。 　　教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回〞而感到困惑。确实，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽……过去，本人也曾有过一段不安心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀激情，但不久这份激情便被“贫寒〞而逐步淡化，不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。 　　热爱学生是教师最根本的行为准那么，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。〞 　　近十年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的青年，他们正处于动态的开展中，有着特别强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。〞为人师表，身教重于言传。愿广阔教育工作者都能以教师职业道德修养标准本人的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用本人丰富的知识，幽默的谈吐来制服学生的心。用本人端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用本人高尚的师德，真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂，，让本人的生命之火为教育事业而燃烧。