2023年工作总结报告5篇范文.docx

学海无涯 2023工作参考总结报告范文【5篇】 　　工作总结报告(一) 　　2023年一月 　　为认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见和上海学校德育“十一五〞开展规划以及上海市“两纲〞教育的精神，XX年年我们的德育工作在研究与探究、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进展，同时获得了较大的打破和收获，现将XX年年最主要的工作进展盘点，以备大家总结和反思。 　　一、弘扬和培育民族精神，中小学开展了以“走近中华经典〞为重点的民族精神教育实践研究工作。 　　中小学开展以“走近中华经典〞为重点的民族精神教育实践研究工作，是崇明中小学施行上海市学生民族精神教育指导纲要的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴认真设计规划、组织指导、实践探究的民族精神教育重点工作。全县中小学按照XX年10月份教育体育局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民族精神教育施行意见〞的精神，扎扎实实开展着实践研究。教育体育局在XX年年11月份对全县中小学一年的实践研究工作进展了考核评估，评估的结果大家都已经明白了 　　友谊提示：11月份“两纲〞考核的指标是，a、学校“两纲〞教育工作全面总结，包括学科贯彻落实情况(一局部学校在总结中缺乏这一块)，公开课、展示活动情况，b、校长的现场辩论，c、学校“走近中华经典〞民族精神教育活动方案的质量，d、学校“走近中华经典〞德育教材的开发程度和质量等。我们在座各位的工作取了特别大作用。 　　XX年年，我们民族精神教育工作的详细成效是： 　　小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践研究〞课题和工作推进都获得了严峻进展。1、实验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结了具有明确特色的经历，他们的经历已经在崇明教育杂志上发表。2、所有小学都把民族精神教育特别是小学生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修正完善同时加以施行研究，为了促进大家互相学习交流取经，我们组织了“小学生读经活动研究〞的结合体，通过结合体分散、灵敏、多元化的活动方式，推进了小学民族精神教育特别是读经活动的开展，各结合体都认真地开展了活动：有的组织活动方案的交流学习，有的组织活动经历和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习。3、德育室对小学层面进展了五次工作研讨会和屡次集体调研活动，认真听取了各学校诵读活动中的意见和建议;认真修正和完善小学生诵读读本，推出相关研究的子课题;在“六一〞前后组织了小学生诵读经典演讲竞赛和古诗配画的竞赛。这些举动为推进小学民族精神教育特别是诵读经典工作的深化开展取到了较好的作用。 　　希望小学各校在2023年上半年认真整理和选择本人学校三年实践研究的经历和特点，构成工作的成果，我们将要组织评估。 　　中学层面：中学“走近中华经典〞民族精神教育的实践研究和工作推进比小学启动晚了一年，工作的难度比小学要大得多，由于，中学既要按照学校实际开发校本教材，又要按照所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展。XX年作为实践研究的第一年，我们大局部学校在工作的推进与课题的研究同步进展中获得了可喜的进展。1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、实验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路明晰、工作推进有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发根本成型，有的已经编印成册，为活动的开展提供了良好的保证。2、绝大局部学校也都完成了“走近中华经典〞民族精神教育活动方案的设计和修正工作，参与了县的评比活动;正在积极地组织本校“走近中华经典〞校本德育教材的开发工作，同时开展有关的实践研究。3、德育室在XX年年对中学层面进展了两次集体性的研讨交流会议、八次按照内容召开的分系列工作研究和指导会议、一次重点推进学校的工作研讨会议，从而使各中学的活动方案和校本教材开发建立工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议过程中，听取了各学校的合理意见和建议，使研究和工作正朝着可行性方向开展。 　　希望中学各校在2023年4月底前，根本完成校本教材开发任务，把根本定稿的教材交我们德育室，一方面参加评比，另一方面我们将按照各校的开发情况论定是否作为县本教材。 　　课外活动：生惠公司特别有战略的目光，配合中小学“走近中华经典〞民族精神教育工作，他们开发了“走近民俗民风----民族精神专题教育〞活动。精至的56个民族展板;粗浅的、互动交流的民族风情歌舞会，相信会给学生留下比拟深化的印象。56个民族的民俗民风展板制造得到了德育室的支持和合作，我们希望各个学校还接着可以发挥展板的作用。 　　为了使学生的课外活动更贴近学生、更符合学生的实际需要，也为了提高课外教育活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中小学生“我的活动我设计〞创意征集竞赛活动，局部中小学认真参与了此项活动，我们对学生方案进展了评比，为得奖学生和组织活动的德育主任发纪念品。(附评比结果) 　　“两纲〞教育的课外活动，按照市里的要求，今后将会得到更大加强。希望各校在组织学生课外活动时，做到精心设计活动前、活动中、活动后。 　　二、关心学生的健康成长，中小学开展了各具特点的生命教育工作。 　　生命教育工作是关心中小学生身心健康成长、素养综合培养的一项工程，是学校真正落实素养教育的有力表达。许多学校能结合实际，有方案地开展生命教育的八项专题教育活动：有的学校能发挥保健教师的作用，认认真真开展健康教育、预防艾滋病教育;有的学校能发挥心理辅导教师作用，认认真真开展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的学校能发挥德育干部包括我们各位主任本人的作用，对学生进展预防教育、环境保护教育、平安教育、法制教育。许多学校积累了教育的材料和学生成长的感悟。 　　XX年年有三所市县级生命教育试点学校进展了生命教育的研讨和展示活动(崇明中学、西门小学、陈家镇小学)，发挥了试点学校的作用。 　　但是，我们明白，生命教育工作的研究和开展，在一局部学校仍然比拟薄弱的，有些学校在注重的程度、队伍的建立、工作的开展等方面还存在较大差距，需要我们接着努力的。 　　心理健康教育是施行生命教育的有力举措，是协助学生建立生命与自我和谐的最主要途径。为此，从XX年11月----XX年年10月我们组织了心理辅导教师师资队伍的培训工作，在教育体育局领导的高度注重和经费保障下，德育室认真酝酿、设计、组织和开设了“国家心理征询师培训班〞，全县47所中小学的58位教师参加了培训学习，为中小学开展生命教育特别是心理健康教育提供了师资的保证，在培训学习期间，德育室主动配合办班单位----上海市知音职业技能培训中心做好班级的常规治理工作，保证培训的质量和效果。 　　随着许多学校领导对心理健康教育工作的注重，科班出身的新教师和专职从事心理健康教育的教师越来越多，我们因此也加强了指导和执行情况的常规检查评估，例如开展中小学心理健康教育活动课的观摩研讨，对新教师进展带教指导、本学期德育室组织了中小学心理辅导教师根本功竞赛等，都对全县中小学心理健康教育工作是一个有力的促进。为了提高我县中小学心理健康教育的水平，我们组建了县心理健康教育中心组，县心理健康教育跨校结合体，同时定期组织中心组、跨校结合体活动，发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教育工作中的引领作用。充分发挥县中小学心理辅导中心的效劳功能，履行中心的职责，给中小学教师、学生及其家长进展心理支持与协助，不管是工作日仍然双休日都做好接待工作。 　　按照德育“十一五〞规划，我们将每三年组织一次心理健康教育工作评估和合格校、优秀校的验收，希望到目前为止开展比拟慢的学校认真对待，拿出措施。 　　三、为提高德育工作的实效性，中小学开展了班主任专业化成长、班集体建立的研究与实践工作。 　　班主任队伍的素养直截了当关系到学生的教育和成长，关系到学校的学风和校风，因此，许多学校注重班主任队伍的建立。有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践交流、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的研讨活动，有的学校积极选送班主任参加县、市、国家级培训，有的学校通过培训学习、机制鼓舞等措施到达提高班主任队伍素养的目的。总之，我们看到了许多学校在班主任队伍建立中所动的脑筋、所下的功夫，值得确信。 　　班集体建立是我们崇明德育工作的一大亮点和特色，20年来，我们不断把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建立和运营。我们看到广阔中小学都认真对照县班集体建立的评估标准开展班集体建立工作，每年都会有许多班集体被评为县市优秀班集体，今年也不例外。但同时，我们也觉察有一局部学校在如何开展班集体建立，对班主任的指导是不到位的，造成一局部班主任缺乏理念和操作技能，希望我们各位主任在加强本身研究的同时加强对班主任的指导。 　　XX年年，为总结我县班主任队伍和班集体建立的经历和存在征询题，我们德育室进展了班主任队伍和班集体建立的现状调查，目前结果正在整理中;为摸清全县班主任培训情况，XX年年德育室还组织了全县班主任队伍培训情况的调查统计，为“十一五〞班主任队伍的培训做了较充分的预备。德育室认真规划了“十一五〞崇明县班主任培训施行方案，开发了培训的课程，为立即开始的班主任全员培训做好了充分的预备。本学期，在突然接到教育部全国万名班主任远程培训工程县任务以后，我们德育室和各位德育主任，认真出色地完成了这份培训方式全新的、任务要求极高的班主任培训任务。在此要感谢各位德育主任的合作。 　　XX年年，为更加科学有效地进展班集体建立，德育室对崇明县中小学班集体建立的评估标准进展了重新修正，已经下发给了各个学校，也已经印刷在了“班主任工作手册〞上;今天，我们又对新情势下班集体建立注入新的，把温馨教室的理念和根本的操作要求作了宣传和讲解;12月29日在东门中学举行的崇明县中学班集体建立研讨会，是最近几年来召开的一次比拟有启发作用的班集体建立研讨会，东门中学的温馨班集体建立、扬子中学的班集体文化建立、三烈中学的绿色班集体建立都各有特点、各具特色，为我们崇明班集体建立园地增添了美丽的色彩。 　　希望各位德育主任认真组织班主任学习“班集体建立评估标准〞、“温馨教室〞建立的理念，学习班主任工作根本标准以及其他一些提高班主任工作技能的理论与实践经历，不断建立具有本人学校特点的班集体建立经历，不断提升我县班主任队伍的根本素养和班集体建立的才能。 　　四、加强德育科研，注重德育研究与德育工作的紧密结合。 　　加强德育研究，是保证德育工作实效性的重要条件。许多学校积极参与德育科研，以特别积极的姿态研究我们的德育工作，例如，横沙小学的学生课间游戏活动的研究列为上海市少先队课题，向化小学的学生经典诵读研究列为县级课题;每年都有许多的学校和教师把本人的德育研究成果选送参评，今年的德育成果刚刚评好，我们看到了广阔教师的积极性，也觉察了一些有价值的研究成果，希望各位德育主任注重学校的德育科研工作。 　　为引领好崇明的“两纲〞教育工作、特别是民族精神教育工作，我们德育室精心设计了课题区域推进“走近中华经典〞民族精神教育的实践研究同时认真开展扎扎实实的研究工作，课题被列为XX年年上海市教育学会重点课题，希望在各学校的共同才能下，我们一起做好、做亮我们的民族精神教育特色;德育室加强了对中小学德育工作的集体调研，在理解基层学校情况的同时，对觉察的亮点，及时做好总结和推行工作，本学期对四所中小学(横沙小学、长兴中学、长明中学、陈家镇小学)进展了重点全方位调研，同时给出了调研报告，我们还对近10所中小学进展了有侧重的调研。 　　为分享一线教师优秀的德育成果，为一线教师提供可操作性的经历，我们已经初步编成崇明县班主任工作优秀案例集(暂名)，初步编订了崇明县中小学民族精神教育活动方案集(暂名)，重新修订了儿童中国文学读本第一册。 　　另外，认真组织和举办了第二十二届德育论文年会;认真参与设计和组织了崇明县中小学生“今天行动方案〞课题研究和工作的推进，特别是“根底道德培养〞的实践研究工作。 　　五、注重家庭教育在学生成长中的作用，不断加强