2023年少先队活动总结字范文.docx

少先队活动总结2022字 　　【篇一】五一少先队实践活动报告 　　五月乡下的田野，洋溢着浓浓的生机。一眼望去，交错在幢幢楼房之间的田地似乎被涂上了各种绿色的霞彩，加上灿烂的阳光普照，使人倍觉眼前一亮、神清气爽。 　　田野里成片成片的油菜，花已凋落得差不多了，零零星星的几朵也在微风中摇摇晃晃，似乎摇摇欲坠，更增添了几分情趣。田野里一棵一棵的小苗秧，颜色脆生生的，似乎是娇嫩的婴儿，整齐地躺在田里等待着长大的那一天。而卷心菜、牛心菜、甜菜等形象各异的“大个儿〞，大大咧咧的，里里外外包上好几层，十分随意却浑然天成，色泽质朴而又阳光。至于青菜、葱、生菜等农作物也充满了生机，肥肥嫩嫩的，健壮得令人啧啧赞叹。 　　询问外婆春夏季节的农活，她想了想说：“其实也很少，无非是除杂草、浇水等，最近嘛，还有搬棉花秧，也就这么多了。〞所谓搬棉花秧，就是把原本生长在苗塘里的小苗搬到田野了去自由生长。 　　这时，我注意到门口那个奇怪的农具。平时所见的农具只有斜凿、钉钯、镰刀、铁鎝、铁锹等，这个却从来没见过。它个头不大，约大半米长，上面有个横把手，把手上的两点向下延伸开两条细柱子，上面还有一根弯的杆子。 　　经过询问这才知道这个就是用来搬运棉花苗秧的钵子桶。（钵子：圆柱形器具）为了亲自尝试，我提着此农具来到了田地里。田地布满了一排一排的空的圆柱，似乎是被抽走了。 　　我用力吧桶往泥土里摁，再使劲提出来，果真泥土嵌在了桶中，地上露出了一个圆柱形的缺口。正当我欣喜时又发愁了，怎么把卡在这个空圆柱中的泥土“拿〞出来呢？不“拿〞出来克怎么搬苗？而且还得是完整的？ 　　还是外婆亲自出马了。只见她选中一块松弛的土地，用脚用脚把桶往下摁，只见刚刚卡在桶里的泥土渐渐渐渐地显露出来了。假设这里有小苗儿，就可以在田中打个洞，再搬进去。 　　我也来试了可是却怎么用也不能压出一个完好的圆柱形，泥土总是稀稀拉拉地掉下来。妈妈告诉我：“还得选择土质松的地方啊！泥土不松就难以完整啊！〞于是，我经过了反复屡次练习之后，终于压出了一个小小的圆柱。我不禁感慨：看似很容易的事其实也拥有大学问啊！ 　　这次五一实践活动，既开拓了我们的知识面，还让我们进行了劳动，令我收获颇多。 　　【篇二】谈如何在新课改中开展农村少先队特色活动 　　[]：新时期新课程标准的实施，对于少先队工作提出了更高的要求。以学生为中心，以学生的开展为本。这是新课改学校工作的重心，这同样也应是学校少先队工作的主旋律。本文分析了当前以新课程理念下，农村小学的少先队如何结合自身实际，有效地开展少先队活动，使农村的孩子在活动中得益和开展。 　　[关键词]新课改农村少先队活动 　　近年来，我国根底教育启动了新课程改革，为少先队工作的创造性开展提供了新的契机，也向我们少先队工作提出了新的挑战。农村少先队如何适应新课程改革，适应现代化开展，开展有新意，有实效，受少先队员喜爱的活动，是每一位辅导员都应积极考虑的问题。我认为农村少先队只有在新课改精神指导下贴近农村，效劳农村，创新工作方法，转变自身观念，才能做好少先队工作，开展好富有农村特色的少先队活动。 　　一、土，从农村实际出发，表达农村乡土味。 　　农村没有高楼大厦，却有着广阔的田野；没有陈列齐全的博物馆，却有着随处可见的花鸟虫鱼；没有人才济济的科技单位，却有着以科技制富的农民企业家……农村有城市不可比拟的独特风景。农村少先队要走特色化道路，就要紧扣一个“土〞字，善于挖掘具有乡土味的农村教育资源，开展特色活动。例如1，农村传统游戏。在农村有很多历来深受老百姓喜欢的游戏，辅导员们可针对队员爱玩的天性，把游戏引入活动中。如踩高跷、捉蟋蟀、放风筝、挑马兰头比赛、捉知了、捉迷藏、打弹珠等，这些活动不仅队员喜欢，还可以充分发挥它们具有一定的亲子性的特点，让队员们可以和家人一起同玩、同乐。2，农村时令习俗。农村颇具特色的习俗为少先队活动提供了取之不尽的知识源泉。辅导员可从中筛选出精华，锤炼出主题，作为少先队活动的内容。如农历七月三十，在南日农村有插地藏香的习俗。于是我发动队员开展插香活动。要求队员插出一定的图案，有条件的用相机拍摄下来，并让队员用烧剩下的香棒制成各种小工艺品,带到学校展览。另外结合春节祭祖，清明吃螺蛳，端午吃粽子，七月十五包馄饨，中秋赏月，除夕扫尘等开展的活动也必将充满浓浓乡土味，深受队员欢迎。3，农技实践劳动。新课程改革后的学校内部，校园生活的容量已远远不能满足队员的需要，怎样改变这种状况，那就是实践！新课程中综合实践课的开设为少先队活动的开展搭建了平台，也扩展了少先队活动的时间和空间。少先队可结合实际，让队员们跟爷爷干农活，采菊花，学养蚕；跟奶奶做家务，学编织，剥丝棉；跟庄稼交朋友，到田间观察、了解农作物的外形、名称、习性及作用；跟动物握个手，对家里的鸡、鸭、猫、狗等进行饲养实践，将真实的劳动感受写下来。这些活动都是在“土〞字上做文章，但做到了“土〞而不俗，让队员真正享受农村的美，真正体验农家的乐。 　　二、实，强调少先队活动效劳功能。 　　新课标指出：以学生为中心，以学生的开展为本。农村学校少先队活动不仅要扎扎实实地开展，抓好队伍建设与阵地建设，构建学习型组织，更要表达它各方面的效劳功能。让队员在参与活动的效劳中，使自己的身心也得以开展。1，为队员效劳。在农村少先队活动中要拓宽并充分利用农村社会化教育渠道，让队员走向广阔的社会大课堂，学习知识，增长才干，了解社会，热爱社会，增强社会适应能力。增长生活知识，学习劳动技能，提高实践能力。结合农村实际，坚持劳动育人，培养队员对劳动人民的感情和劳动技能。坚持活动育人，培养少先队员自律、自强、团结友爱和创新能力。如我校开展的参观砖瓦厂活动。让队员进入烧砖窑房体验高温，培养其勇敢精神。参观该厂孩子的生活宿舍，感受外来民工子女在外地生活的艰辛，加强队员的思想教育。2，为教学效劳。少先队是学校教育事业中不可缺少的重要组成局部，是学校教育的得力肋手。让少先队组织有效地融合于新课改之中，把新课程的一些新思考、新观念，以及少先队活动与新课改相结合的新实践、新体会融会贯穿。通过听一听，说一说，读一读，记一记开展的各项少先队奠基活动都会十分有利于新课程各科教学，特别是科学课和综合实践课的教学。3，为新农村效劳。农村少先队活动要以“雏鹰假日小队〞为根本形式，开展“争当文明小使者〞活动。以争雏鹰特色奖章为鼓励体系，在必修章的根底上，根据实际设立以农业科技实践和倡导农村文明新风为主要内容的选修章，如种菜章，养殖章、科技章等。做到“哪里有红领巾，哪里就有新风气〞。组织引导队员传承民族精神、促进农村文明新风的形成，为新农村建设效劳。 　　三、新，活动的组织新，来自于孩子的创造。 　　新课程改革是适应我国当前的教育事业的开展，学生的现状，社会的要求而进行创新性的改革举措。少先队活动面临的问题，依托的环境时常会发生变化，活动也应符合社会开展的趋势。使活动具有新意，具有时代气息。辅导员们可以从全国各地的大事情中，从当地的特点中，从班级发生的大事情中，从孩子们的热点话题中寻找新意，开展符合队员身心需求的活动，并发挥他们的主观能动性和创造性。如队员在看完动画片西游记后，自发形成了“取经小队〞到目的地取经。他们去蔬菜大户的暖棚去探望蔬菜瓜果；到生猪养殖大户处亲自给猪喂食、换水、洗澡；去果园里寻找科技，体验科技。并设计了记录本，把了解到的，观察到的，亲身体验到的和感受都作以记录。最后还请受访者签名，算是换取“通 关文谍〞。当队员得知现在桐乡超市里以涪陵榨菜占主位，而家乡的榨菜却处于屈居地位时，就抽双休日去桐乡超市调查，开展了“为榨菜广告代言〞的活动。不仅设计了很多宣传家乡榨菜的广告语，设计了卡通榨菜的形象，还纷纷当起了榨菜广告形象代言人，在红领巾电视台展示他们的风采。另外队员们从老百姓的热点话题中，开展了越丰水污染与癌症发病率关系的调查。在校长发出争创“绿色校园〞的建议后，高年级队员自发组织采集了各式野花，开展插花艺术展，给教室带来幽雅芬芳。在参观完南日蔬菜一公司后，了解到菊花牌榨菜已成为飞机航空食品后。开展了“小小榨菜盼奥运〞活动，畅想201x年航空榨菜的品质与包装，外国友人看到产品时的评价。此外，队员们还结合家乡物产，开展了“黄瓜、刺瓜擂台赛〞、“三菜（榨菜、大头菜、油菜）大本营〞、“我与蚕宝宝〞和“菊花仙子梦想画〞等活动。这些活动不仅创意新，富有地方性，深受队员喜爱，也充分显示了队员们的想象力和创造力。 　　四、活，评价的多样性，活动重在过程体验。 　　在举行少先队主题活动时，我发现积极参加的总是那么几个人，多数队员都喜欢充当看客。我们应当成认学生在性格，能力等诸方面确实存在差异，也许，这是由于我们农村孩子特有的害羞。从课改的理念中，我得到启发，评价只有表达了对客观现实的尊重、表达了对学生及班集体个性差异的尊重，才能充分调动师生积极性。学生都是一个个充满智慧的生命体，应该让他们享受教育的过程，让孩子们参与活动的整个过程，让每个孩子都能看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。虽然他们进步会各有不同，但快乐会渗透进每一个参与的孩子心中。农村少先队面对的是每一个孩子，工作目标是让每个孩子都“勤奋学习、快乐生活、全面开展〞。在活动中时时都会涉及对学生个人的评价，我们要建立个性化的活动评价机制。因此我们不仅颁发了“三好学生〞“优秀学生干部〞“优异生〞等，还设立了“小养殖能手〞、“弯弯腰小标志兵〞、“班级小管家〞、“小孝星〞等多种奖项。使每个队员都看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。同时在参与总结评优的过程中，找到自己的学习典范。改革少先队活动的评价方式，辅导员们不用再担忧面子，队员们也能看到自己的闪光点，激发自信，形成自我教育的动力。 　　五、变，辅导员要积极转变观念，提升自我素质。 　　少先队辅导员是少先队工作的组织者和实施者，是少先队工作的根本力量。我深深地感受到农村少先队辅导员工作的艰辛与困窘。于是在对传统进行反思，对精髓传承并对新课改理性思考与尝试摸索的过程中，体会到作为辅导员，特别是农村辅导员，面对新课改和千万家长对优质少先队的期盼，感觉只有发挥自身优势，提升自己的教育特色，转变自身的观念，才能在教育与竞争中立于不败之地。虽然农村少先队的困难和问题存在是不能漠视的，但不能总抱怨环境的落后，要科学辨证地看待农村少先队的条件。毕竟现在和过去相比，农村在很多方面有了好转，而农村少先队和农村的少先队队员也有着自己的优势所在。要充分认识做好农村少先队工作的重要意义。同时要树立以队员为主的少先队工作理念，让自己从〞包办型〞和“权 威型〞的角色中得以改变，成为队员的朋友和知心人。增强自己的辅导技能以及探索创新和理性思辨的能力，使自己向着“职业专长、思想情感高、知识面宽〞的方向努力，逐步具备新时期辅导员的素质，这样才能适应新课改、新时代的需要。 　　新课程改革正不断地向纵深推进，教育开展将进入一个新的天地。用新课程的理念指导少先队工作，让少先队融于学校新课改之中，紧跟时代步伐，寻找农村少先队教育活动的切入点，因地制宜，珍惜并利用农村的各种特色资源，使这些资源在红领巾事 　　【篇三】少先队活动环境教育总结 　　以邓小平教育理论和党的xx大精神为指导，并认真贯彻团十四大精神和全国少工委三届四次全委会、省“四少〞精神，落实上级少工委、区少年宫的工作部署，落实创立绿色学校活动。继续开展红领巾读书活动，取得了一定的成绩。通过理论与实践相结合的学习，认真地开展了一系列读书征文、摄影比赛等活动。丰富了我校少先队的环境教育内容，实实在在地培养了队员们的环境意识。现总结如下。 　　一、深入开展青少年绿色文明行动。积极开展“保护环境，创立绿色学校〞活动，加强环境教育。 　　（一）、宣传学习双管下，教学相长乐呵呵。 　　我参加了“广州市创立绿色学校培训课程〞，了解到当今世界的三大危机，包括“人口危机、资源危机、环境危机〞。认识到保持生物多样性、合理利用资源等是中小学的环境教育的主要内容。而中国资源一书正是进行资源观教育的好教材，为此我们利用墙报、板报、宣传栏、播送站、电视台等开展保护资源读书