小班课后反思工作工作参考总结小班课后反思(一)：——语言活动中学习材料的选择是第一关键耷拉耳朵的小兔也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。我用放大情节，依照目的需要改编并制造了局部情节，色彩明快，动作表情明显，直截了当刺激幼儿的感官。一出示如此的图书小孩们立即有了兴趣，也营建了良好的阅读气氛。耷拉耳朵的小兔选材贴近幼儿的生活，每个小孩都有自尊心，同时大班小孩在交往中会出现被嘲笑时和生气时操纵不了自我的情绪，他们在故事中会找到一样的感受，我想如此的选材有利于清晰地表达小孩的方法和感受，激发小孩的表现力。有了适宜的材料以后，我感受提咨询的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达自我的第二个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提咨询，每一“幅图都让小孩学会怎么样观察，世界上有非常多的兔子，有胖的、瘦的还有---但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢〞小孩们非常快将留意力集中到所出示的小兔子身上，觉察小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的咨询题会让小孩们更细心地观察、考虑、再表达，因此每一幅图片我都不会给小孩直“截了当地讲述，让小孩自我猜想下一个情节，你们看小伙伴们见到这只异常的兔““子会怎么样说〞它是怎么样对待小兔子的你是怎么样看出来的〞小兔子心境是“什么样的，你是怎么样看出来的〞小兔子十分难过一心想把耳朵竖起来，怎么样办呢你快来想一想。〞老师最终再引导小孩简单地整理或稳固幼儿的答复，到达分享的目的，我也觉察小孩们由只能续编结尾的本领开展到猜想高潮以致于续编开场局部。耷拉耳朵的小兔使小孩们沉醉在续编的欢乐中。小孩们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎么样救小兔子想出了十余种方法，在这次创编中我没有把小孩想象的整个画面画出来，由于在往常的创编中这种方法尽管直观但消耗时间太长，使留意力差的小孩精神松散，因此我用简单的图谱来表示，小孩们一看就明白是什么，如：用绳子帮助，用曲线表示，请大象那么画出他长长的鼻子，用老虎的尾巴那么画一个粗粗的尾巴。对小孩来说我想这是一个确信，既确信了小孩们的方法又丰富了幼儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不一样小孩们的语言表达及想象水平，为后面的绘画结尾及制造成完好的图书供应了依照。在创编结尾小兔看病的过程中，小孩们猜想小兔确信有病，这是医生的话需“要老师点明中心小兔没有病，世界上没有一样的两只耳朵。〞，这种间接地讲道“理，让小孩心理更容易理解，因此后...
