小班区域活动总结（共3篇）给你一篇小班区域活动总结的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。随着社会的不断进步、经济的兴旺，我们幼儿园迎合了社会的需求与家长的愿望，根据3—4“岁的幼儿已有了初步的交往能力，家〞已不是他们唯一的生活场所，于是小班教学也慢慢地盛行起来，因为这里有更加宽敞的空间供他们翻滚、这里有更多的小朋友和他们交流。因此根据刚入学的小班幼儿的年龄特征来说，教师预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以个别教育为主。而区域活动正是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、开展水平、能力以及学习方式，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。因此在孩子们入小一个月后，我们开始尝试在小班展开区域活动，主要通过创设丰富的区域环境，给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、学习、开展。“一、家〞气氛的区角创设。对于小班孩子，他们的依赖父母的心理还是比较大的，如何让他们喜欢幼儿园、喜欢这个新鲜的环境？这就需要把环境设计成具有浓厚““的家〞气氛来吸引幼儿。具有家〞气氛的设置不仅可以充分调动孩子学习的积极性，还会帮助幼儿更加适应与喜欢幼儿园，甚至会直接影响幼儿活动的效果。由于小班孩子进入幼儿园生活的时间还不长，生活经验的缺乏和行动能力的缺乏，引导他们参与活动区的创设还需要一个时间段的等候，我们两位老师是这样做的：1、区角的格局如家一般。首先我们把区角布置得比较有家的感觉，有高上下低的色彩鲜艳的柜子、有漂亮的小床与沙发、根据幼儿的年龄特征设计了具有个性化弧线状的桌椅等。我们根据幼儿现有的生活经验和年龄特点划分了几个活动“““““区。例如温馨小屋〞、小小运动房〞、小手坊〞、玩一玩〞陶艺“区〞等多个活动区域，而投放于各个区角的材料以平安〞(小班孩子的自我保护能力极差);“量多〞(为减少孩子之间的冲突);“多用〞(一物多用，可利用价值高)为原那么。2、灵活地根据幼儿能力开展水平和兴趣增添区角。随着孩子生活经验的丰富和行动能力的加强，我们根据孩子的能力开展和学习兴趣，逐步逐个地增设了新的区角。小班幼儿由父母的喂养一下子要自己学会用调羹吃饭，这需要一段时间的反复练习。于是我们开辟了生活训练区，制作了非常漂亮、形象地小动物的头像和小宝宝的头““像，用物体代替食物，再摆上许多调羹。孩子...
