小班课后反思工作参考总结小班的数学活动相关于其他领域的活动来得单调、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在开展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。欢迎阅读。小班课后反思(一)：在活动前我认确实分析了活动教案，我觉得最终画画的环节关于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达，但是不必须能把自我说的用画画的方式表现出来。因此研究小班幼儿的年龄特点和本领，我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班小孩的天真和童趣，会更喜爱这种兴趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的欢乐状态。在整个活动的执教过程中，自我觉得依然比拟流畅的，所以也会存在一些咨询题。当我抛出第一个开放性咨询题，假设那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么样做时，一下激发了小孩们的想象的空间。有人说拿一把伞翻开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。小孩们的答复让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿根天性在老师的提咨询中，加深对故事材料的理解。开放性的提咨询假设你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，小孩们看到那么多五颜六色的糖果冲动不已，都想去捡来吃了，在欢乐的气氛中完毕了此次的活动。在这个活动中缺乏的地点没有在分段讲述后完好讲述一遍故事，让小孩们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反响来看，她们觉得如此的活动小孩的思维爽朗了，想象力得到了培养，让小孩在欢乐中学到了一些知识。所以我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的小孩，调动他们考虑和答复的进取性。幼儿园小班的教学反思每个幼儿都有自我对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的故事可以使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中表达出来。这个活动的目的：幼儿能有认识地留意妈妈的特征;能结合自我的感受来描绘妈妈的典型特征。整个活动的目的根本都可以达成，小孩们非常愿意表达对妈妈的特征描绘，尽管表达有局限，多为头发长短，喜爱吃的东西。在活动中，小朋友都能进取的投入到活动中，在倾听故事时每个小孩都是十分的专注。小孩们的思维是宽阔的，他们有着丰富的想象力。小孩尽管年龄非常小，但他们同样具有欣...
