2023年小学语文教研组工作总结2.docx

小学语文教研组工作参考总结 (2)（通用） 　　时间的脚步总是匆匆，转眼间，一学期已经完毕。一学期来，小语组老师繁忙而又充实，我们紧紧围绕“两备两上两评〞开展课例教学研讨活动，在优化教学构造，探究有效课堂教学方面做了非常多尝试与努力，力求提升小学语文老师队伍素养，全面提高我校小学语文教学质量。欢迎阅读。 　　小学语文教研组总结(1)： 　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，方式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 　　一、认真学习理论，更新了教育观念 　　作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应当一直站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推进学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，理解了每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 　　二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动 　　认真进取地开展校内听课活动，促进老师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也逐步扩大。如何使不一样的老师在教研组这个团体中共同成长呢我们的做法是：扎实开展如团体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家互相取长补短的非常好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：团体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 　　三、进一步落实团体备课制度 　　“尺有所短，寸有所长。〞每个人都有他的长处和短处，假设能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘故，以往团体备课常常流于方式。本学期我们认真落实教务处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在非常大程度上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，异常是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过团体备课，及时理解教育教学情景，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 　　四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 　　为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都非常抓落实，不走过场方式，认真细致，觉察咨询题及时整改。通过催促、检查老师们构成了工作适应，每到月底总能及时完成各项任务。 　　总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师处处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都获得了必须的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部老师对教研活动的认识不够端正，参加团体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。但是我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满决心。 　　小学语文教研组总结(2)： 　　本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情景总结如下： 　　一、不断充“电〞，提高本身素养 　　1、我们注重更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师接着开展“书香伴我成长〞的读书活动。鼓舞并催促老师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时理解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 　　2、充分利用每周四午时的业务学习时间认真组织全体语文老师学习义务教育语文课程标准(2023年版)，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神本质，树立新的教学理念。 　　3、进取组织老师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动〞和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学〞和“课外阅读研讨〞等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，实在提高自我的教学水平。 　　4、本学期，科组开展了6节“同课异构〞课和4节常态课，并进展了团体评课，校领导亲身参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。 　　5、本学期我科组接着开展“一对一，师徒结对〞帮扶活动，使年轻老师在老老师的带着指导下，尽快掌握先进的教学经历，提升了新老师的教育教学水平。 　　6、本学期我们科组举行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学根本功和教学水平，提高了我校语文老师的素养，提高了老师队伍的建立。 　　7、本学期，科组接着要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思〞活动，以探究和处理课堂教学行为为基点，主动对自我的教学实践进展自我反思。每位老师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 　　二、加强常规治理，提高教学质量 　　1、教研组活动经常化、标准化。本学期，我们科组开展了3次科组团体备课活动，同时加强同级组老师之间的团体备课。各年级老师在深化学习“新课标〞的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自我的研究所得，表达自我和自我所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并依照教学的详细情景和出现的咨询题不断调整和改善教学，使各项训练扎实到位，争取获得高质量的教学效果。 　　2、进取配合学校教务处做好教案和作业检查，做好记录和反响，实在抓好语文教学过程治理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提早备课，课课有反思;同时大局部老师们作业修改及时认真，针对作业修改中的咨询题，及时纠正、防微杜渐，反响教学。 　　3、接着加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听播送时间(13：50-14：00)接着开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。 　　4、接着开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午(14：00-14：20)为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞学生多读多写，提高学生的阅读本领及语言表达本领。 　　5、本学期，我组接着开展学校读书的活动，围绕“国韵诵读〞这一语文教学特色，接着开展经典诵读活动，各年级接着抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每一天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级一致)，每周更换2次。让书香飘满学校，促进学生的整体阅读水平的提高。 　　6、加强学生学习行为标准教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求〞，抓好学生学习行为标准的落实，培养学生良好学习适应。 　　7、认真做好学校月考阅卷工作，进展2次教学质量分析，开展一次教学经历交流，不断反思教学，改善教学效果，提高教学质量。 　　三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养 　　本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，开展学生专长，全面提高了学生的语文素养。 　　1、为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写竞赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。 　　2、为了培养学生的写作兴趣和读写本领，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和作文竞赛，促进了学生写作水平的提高。 　　3、进取开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的本领，营建良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解本领，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。 　　4、围绕“国韵诵读〞这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。 　　四、存在的咨询题 　　尽管在教研教改工作中我们获得了一些成绩，但在获得成绩的同时，我们更看到了存在的一些咨询题： 　　1、有些教研活动开展的不够扎实，如团体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 　　2、个别老师对教研组活动注重不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性不高;也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学本领提高不快，阻碍了教学成绩的提高。 　　3、对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 　　五、努力的方向 　　1、老师是教育的关键，我们要从本身找缘故，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们自我的专业技术水平。 　　2、扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、修改作业、本领训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰〞，以此互相勉励。 　　3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自决心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，提高他们的综合水平。 　　4、加强培优辅差工作，异常是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 　　总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组获得了必须的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量必须会有一个质的飞跃。 　　小学语文教研组总结(3)： 　　本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法〞为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情景总结如下： 　　一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 　　教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在团体备课的根底上自我要严格备好每一堂课，在团体备课的根底上备出适宜自我班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情景，及时讨论上课后情景，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更结实，老师腾出时间研究教材的时间也就多了。 　　二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的本领。 　　“有效教学的途径与方法〞是我们严店学区中心学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的咨询题自我研究，但每次的教学要针对自我研究的课题或者小咨询题进展考虑，针对团体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情景。反思的主题要围绕自我研究的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改善的措施，或者比拟好的做法年级组推行。每周的反思有指定的骨干老师评议和讨论，通过骨干老师的引领，老师们自我反思本领的提高，目前我校老师对文本的