2023年小学语文教研组总结范文五篇.docx

小学语文教研组参考总结范文五篇 　　语文教研组的所有老师都在自我的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将接着关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。欢迎阅读。 　　小学语文教研组总结(一)： 　　时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，依照学期初的教学工作方案，本学期教研工作以教研组方案作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、行之有效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获〞，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 　　一、工作与成绩： 　　(一)更新观念，提升本领 　　为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学方式的课堂进展更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 　　教研活动是追求课堂效率的活动，非常自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们经常开展教研组学习活动，通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有活力的活动，仅有不断反思自我的教学，才可以在课堂上交融深化理论。 　　(二)改善方法，提高效益 　　1、为了改革课堂构造和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，在教学研讨活动中，老师们共同参与研讨，从各每堂课的难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。 　　2.、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。在活动中，上课的老师进取预备，谦虚听取提议;评课的老师们积极发言，不伪饰、不做作，真心肠帮助上公开课的老师。 　　3、扎实严格的教学常规是学校的教学工作有序良性运转的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、修正、辅导、补差六方面入手，全面落实教学常规。 　　(三)辛勤耕耘，硕果累累 　　本学年，大家能围绕课题搜集材料，结合教学工作展开研究，做到定期交流。抓住契机，进展有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧，主动学习，提高并不断改善自我的课堂教学，构成了浓重的教研气氛，并认真写出案例，促进了自我的提高。 　　二、努力的方向 　　1.引导更多的老师进取主动参与教科研究，提高自我的修养，丰富文化底蕴。 　　2、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。 　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期 　　我们将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再励，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。 　　小学语文教研组总结(二)： 　　教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，实在有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的期望和学校老师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素养人才为目的，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新本领为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，施行素养教育，进取推进课堂教学改革，实在提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。 　　这一学期，我们组采取的主要教学措施如下： 　　一、围绕中心，加强教学过程治理。 　　坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。 　　认真备课： 　　⑴做到四个"精心"。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。 　　⑵统一备课标准。按课时备课，每课时都有教学目的，重点、难点、教学方式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、本领目的、情感目的三个方面，教学过程包括材料设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时材料，都能认真研究大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造本领和实际动用本领。 　　⑶做好各课组的组织工作，进取参加团体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，异常是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过团体备课，及时理解教育教学情景，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 　　⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育要素，做到文道结合。 　　认真上课我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。 　　⑴做到"四为主"：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到"四突出"：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。 　　⑵为了保证教学目的的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立"以学为本"的新观念，推行洋思"先学后教，当堂训练"的教学方式，针对教材材料、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目的的达成度。杜绝"课上低效益，课后重负担"的现象，实现"课上高效益，课后轻负担"的目的。 　　⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设备设备的作用，确保电教课时覆盖率30%以上。 　　⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。 　　认真布置及修正作业： 　　我们能依照教材的特点，认真布置和修正作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，适量的作业，以课文为主，依照学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业修正及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化;平时发给学生的讲义认真修正，并在此根底上及时讲评，及时反响。 　　小学语文教研组总结(三)： 　　本学期，本教研组按照期初工作方案，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目的，灵敏、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的详细咨询题;以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。 　　一、引导自主学习，丰厚底蕴 　　要培养高素养的学生，老师必须先提高本身素养;要教会学生学习，老师自我必须先学会学习。加强学习是习惯多种文化“传喻〞方式并存的时代需要，是老师施行课程改革的需要，不学习难为人师。在老师学习方面，我们实行以老师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们倡导老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要材料，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。如此，既解放了老师，又成就了老师，提升了老师的语文水平和专业素养。 　　二、关注课堂实践，提高效益 　　教学对话的主阵地在课堂。绝大多数老师可以精心磨课洗课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位老师都按方案郑重其事地上了教研课。课堂上，老师们能表达课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂气氛和谐、热烈，各显特色，精 　　彩纷呈。 　　课后，老师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失，纷纷发帖于学校网页相关栏目。老师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。 　　三、组织团体备课，优化教学 　　本学期，我们仍然安排老师在每个双周周五上午第二节集中团体备课，其余时间各年级备课组分散进展。如此，既有利于本教研组团体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵敏机动地开展活动。异常是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，团体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，如此做，不搭花架子，实惠受欢迎。 　　四、借助相关活动，强化素养 　　活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面依照实际情景自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，我心中梦想的语文课堂主题演讲，书法竞赛，命题竞赛，环保征文竞赛等等，师生们进取参与，有10多人次荣获了盛区级等级奖。 　　工作中的缺乏及拟改善措施： 　　1.过程性督导不够。改善方法：听随堂课并交流，定期进展工作检查并交换意见。 　　2.教学论文获奖层次不高。改善方法：同事间加强合作研究，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。 　　3.局部学生学习急躁。改善方法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。 　　小学语文教研组总结(四)： 　　本学期，我们语文教研组工作以学校和教务处工作方案为指导，以提高课堂教学有效性为中心，以加强小学语文学科建立、深化课堂教学研究、促进老师专业开展为重点，改善教研方式，实现教研活动效益最大化最优化，为老师专业开展供应有效的指导、引领与效劳，以实在提高小学语文教学质量，促进学生语文素养得到充分、有序、长足的开展。现对本学期的工作作一个简单总结： 　　一、深化解读，整体把握，促进老师专业素养的开展 　　为了促进语文老师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文老师参加了教材解读和课程把握本领培训活动。组织全体语文老师认真学习了2023―2023学年吴江区教育体育局教研室小学语文教研方案，明确了语文老师要加强学习，努力提升本身的专业素养;语文教学要把握课堂教学的重点，教学研究要聚焦课堂教学突出咨询题;要接着注重课外阅读和“二次作文〞等热点咨询题，并努力探究教学评价新方式。大家还接着深化学习了2023版语文课程标准中“各年段目的和材料〞以及“教学提议〞。各年级备课组组长对本册教材进展了认真细致的解读，使同组的每一位老师纯熟掌握各单元的知识点和语言训练点，加强了老师把握学科课程的本领，提高了老师的专业素养。 　　二、创新教研方式，提高老师教学本领和教学水平 　　本学期，我们从语文学科的性质特点出发，从处理学生的咨询题、老师的咨询题、教学的咨询题这些角度出发，接着围绕“指向运用的阅读教学材料研制与施行〞这一小而实的教研主题进展教学研究。我们组围绕主题，追求大处着眼，小处着手，以教研组、备课组为主体，进取开展各种方式的教研活动，围绕漂亮的丹顶鹤进展课例研究和课堂观察;围绕雾凇厄运打不垮的命运进展同题异构;围绕钱学森进展一课多磨;围绕“写好说话句〞进展写作指导交流，围绕字理教学主题进展优秀录像课观摩等等。每次活动，我们都组织老师在活动前“有备而来〞，在研讨中“全心投入〞，活动后“再三反思〞，真正提高教研活动的实效。每位老师都参与，都发言，都可以把新课程理念运用到教学实践中，真正提高每次教研活动的质量，真正促进每位老师的专业成长。 　　依照区教育体育局科研工作精神，我们还将课题研究浸透到日常教育教学工作中，将课题作为工作的主题，落实到工作的过程，同时转化为工作的成果，并要求老师依照课题材料撰写期末论文。本学期，我们还将学校的陶研课题“生活作文〞融入进日常教学，落实进教研活动，成功举办“生活教育进课程〞作文教学研讨活动。 　　三、进取参与苏式课堂教学特色的实践和研究 　　本学期，我们语文教研一直围绕课堂教学做，研究课、打磨课、效劳课，着力考虑如何聚焦语文本体性教学材料，真正用好教材资源促进学生言语智慧、阅读力、思维力、学习力等核心素养的生长与开展;研究如何让教学材料“软着陆〞，让教学材料更贴近学生学习起点，更自然圆融，让学生会学、善学、乐学。要求老师能以文本为例子、课堂为载体，致力于学生根底性素养和开展性素养的提升，打造开放的课堂，张扬学生的个性，提升学生的语文素养，关注每一个学生的开展。 　　四、搭建开展平台，助力青年老师成长 　　本学期，我们结合学校新一届有效教学课堂研究节，及新一轮“一师一优课、一课一名师〞的评比活动，