2023年小学毛笔书法教学工作总结.docx

小学毛笔书法教学工作参考总结 　　第一篇：小学毛笔书法教学工作总结 　　1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏才能、审美才能和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。 　　2、教学方式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等方式开展教学活动。 　　3、展览方式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是依照教学方案和步骤，选择完成较好的作业进展展览;作品展览是在教学工作进展到一半，学生掌握了一定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览方式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的方式举办中心展览。4、教学进度：以周为单位完成相应的教学方案和内容。5、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在掌握根本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。 　　详细教学安排： 　　周目的要请教学内容次 　　1、为书法课程作好预备.介绍文房四宝理解书法的根本常识,能够初步第一周及书法适应(执笔.坐姿.用笔)认识中国书法 　　掌握书法的根本姿态,为今后的2、用笔技法的根底训练。书法学习作铺垫 　　第二周1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的根本写法2、包含横的简单字练习理解横画在字中的不同表现方 　　法,能较好的完成字型练习 　　第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的根本写法 　　理解竖画在字中的不同表现方2、包含竖的简单字练习法,能较好的完成字型练习 　　第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的根本写法 　　理解撇画在字中的不同表现方2、包含撇的简单字练习法,能较好的完成字型练习 　　第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的根本写法 　　理解捺画在字中的不同表现方2、包含捺的简单字练习法,能较好的完成字型练习 　　第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的根本写法 　　理解提画在字中的不同表现方2、包含提的简单字练习法,能较好的完成字型练习 　　第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的根本写法 　　理解点画在字中的不同表现方2、包含点的简单字练习法,能较好的完成字型练习 　　第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的根本写法 　　理解钩画在字中的不同表现方2、包含钩的简单字练习法,能较好的完成字型练习 　　第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的根本写法 　　理解折画在字中的不同表现方2、包含折的简单字练习法,能较好的完成字型练习 　　掌握上下构造字型的安排规律,第十周1、毛笔楷书构造的写法-----上下构造纯熟完成练习 　　2、有关上下构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖第十一1、毛笔楷书构造的写法-----上中下结掌握上中下构造字型的安排规周构律,纯熟完成练习 　　2、有关上中下构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖第十二掌握左右构造字型的安排规律,1、毛笔楷书构造的写法-----左右构造周纯熟完成练习 　　2、有关左右构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖第十三1、毛笔楷书构造的写法-----左中右结掌握左中右构造字型的安排规周构律,纯熟完成练习 　　2、有关左中右构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖第十四掌握双合构造字型的安排规律,1、毛笔楷书构造的写法-----双合构造周纯熟完成练习 　　2、有关双合构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖第十五掌握包围构造字型的安排规律,1、毛笔楷书构造的写法-----包围构造周纯熟完成练习 　　掌握构造的同时,能够独立临帖,2、有关包围构造字的练习尝试创作 　　第十六1、毛笔楷书构造的写法-----半包围结掌握半包围构造字型的安排规周构律,纯熟完成练习 　　2、有关半包围构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖, 　　尝试创作 　　检验学期成果第十七1、总结考试周 　　到达效果： 　　学生必须到达能独立临帖，点画和构造到达八分像，各体能独立创作。作业要求： 　　课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求). 　　家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张. 　　第二篇：小学毛笔书法教学方案 　　1、教学目的：通过书法课开展艺术普及，培养学生对书法艺术的欣赏能审美才能和实际表现水平，组织学生自愿 　　参加各种竞赛活动。 　　2、教学方式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等方式开展教学活动。 　　3、展览方式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是依照教学方案和步骤，选择完成较好的作业进展展览;作品展览是在教学工作进展到一半，学生掌握了一定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。 　　4、教学进度：以周为单位完成相应的教学方案和内容。 　　5、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在掌握根本笔画的同时，把笔画应用到简单的字周次教学内容目的要求 　　第一周1、为书法课程作好预备.介绍文房四宝及书法适应(执笔.坐姿.用笔)理解书法的根本常识,能够初步认识中国书法 　　2、用笔技法的根底训练。掌握书法的根本姿态,为今后的书法学习作铺垫 　　第二周1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的根本写法 　　2、包含横的简单字练习理解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 　　第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的根本写法 　　2、包含竖的简单字练习理解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 　　第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的根本写法 　　2、包含撇的简单字练习理解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 　　第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的根本写法 　　2、包含捺的简单字练习理解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 　　第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的根本写法 　　2、包含提的简单字练习理解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 　　第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的根本写法 　　2、包含点的简单字练习理解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 　　第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的根本写法 　　2、包含钩的简单字练习理解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 　　第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的根本写法 　　2、包含折的简单字练习理解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 　　第十周1、毛笔楷书构造的写法-----上下构造掌握上下构造字型的安排规律,纯熟完成练习 　　2、有关上下构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖 　　第十一周1、毛笔楷书构造的写法-----上中下构造掌握上中下构造字型的安排规律,纯熟完成练习 　　2、有关上中下构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖 　　第十二周1、毛笔楷书构造的写法-----左右构造掌握左右构造字型的安排规律,纯熟完成练习 　　2、有关左右构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖 　　第十三周1、毛笔楷书构造的写法-----左中右构造掌握左中右构造字型的安排规律,纯熟完成练习 　　2、有关左中右构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖 　　第十四周1、毛笔楷书构造的写法-----双合构造掌握双合构造字型的安排规律,纯熟完成练习 　　2、有关双合构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖 　　第十五周1、毛笔楷书构造的写法-----包围构造掌握包围构造字型的安排规律,纯熟完成练习 　　2、有关包围构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 　　第十六周1、毛笔楷书构造的写法-----半包围构造掌握半包围构造字型的安排规律,纯熟完成练习 　　2、有关半包围构造字的练习掌握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 　　第十七周1、总结考试检验学期成果 　　2、发放书法小明星证书。 　　第三篇：浅谈小学毛笔书法教学的魅力 　　下面依照我多年的书法教学经历，谈谈本人的看法。 　　一、教学方法力求新颖独特。 　　在农村毛笔书法教学的环境不够好，家长支持力度不够，学生学习兴趣不算高，以及有些考试科目的排斥等等，诸多不利要素造成的毛笔书法学习的大环境和学校书法学习的气氛还不算好。因而，书法老师更应该制造良好的书法学习气氛和新颖独特的教学方法，提升学生的书法学习兴趣。 　　(一)分清阶段： 　　儿童在选帖后的第一阶段：留意力集中到某一特别与众不同的点划或字上，不会按部就班地从第一个练起，喜爱选择他们最有兴趣的字或点划葫芦画瓢。老师向学生讲授最根本的执笔、用笔、构造之法。 　　第二阶段：到想把帖上的字都写象。老师可讲授如何读帖，如何讲授相应的临帖知识。第三阶段：指导学生利用帖上的字进展集字创作，同时进展章法的指导，参观书法展览，开阔眼界、边临边创，学生在学会集字创作后又产生自我创作认识。第四阶段：可称为背帖阶段。 　　(二)更新教法： 　　传统的教学，大都是老师在讲台上讲得多，粉笔示范得多，这就 　　造成有的学生在台下心不在焉，似明白非明白，练习时也不能按老师要求去做，再那么，毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么精确，优美，笔墨的运用方面，也做不到淋漓尽致。 　　1、运用新课标理念，改良课堂教学。写字课的教学要改变以往老师讲解写字知识，学生按照要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，老师要努力为学生创设一种生动爽朗的气氛，让学生积极主动地去觉察汉字的构字规律，研究笔画的书写笔法，老师既要领先生，又要做学生习字的伙伴，培养学生合作、自主、探究的精神，让学生在练好字的同时，去感受美、认识美、表现美。写字课课堂教学构造可表达以下过程：激发兴趣——明确目的——指导笔法——观察练习——反响校正——提高性练习——小结鼓励。 　　2、小组合作，分组调查，分组指导：首先要打破传统课堂的排排坐的位置，把课桌连起来，以小组为单位结合，以交谈式的教学方法为同学示范练习、分析，讲解笔画的技法运用，使学生明晰地看到每笔的起笔、行笔、收笔，提按顿挫，以便熟记于心，学生在练习后，老师将小组的学生拢在一起，师生共同分析研讨小组内所有练习内容的缺乏，老师进展当场演示，学生再分别练习，老师再个别指导。 　　3、注重示范：老师要做好示范作用，在教学过程中激发学生用心模拟书写示范的主动性，学着和老师一样把每一个字写得正确，端正，匀称，养成良好书写适应。 　　4、利用电教媒体进展直观教学。 　　任何艺术教学特别是书法教学过程中，直观教学占有极为重要的 　　地位和作用。一个极其简单的书写动作、笔画，有时纯文字的口述往往不易说明，假设在教学过程中配以适当的直观教学，其效果是相当明显的。 　　(三)让学生体验成功的欢乐。 　　1、对学生地作业进展实事求是的评价。首先要确信其优点所在，当学生听到表扬时，其情绪确信是欢乐的，兴趣也随之而生，如今再指出他们的缺乏之处。由于儿童的年龄较小，容易满足，每次应挑出一些主要的缺点让他们加以改正，但缺点指出不宜过多，否那么容易使儿童产生自卑感，从而失去学习的兴趣。 　　2、举办多种方式的展览。学生的作业能在一定的场合展出，不仅对作者有极大的鼓舞作用，而且未能参加的学生也能起到教育作用和促进作用，由于儿童极富于上进心。因而，我在教学中提供让众多学生充分展示作品的时机，如：优秀的作品让每个学生在讲台前进展展示，请同学评讲，点明写得好的地点。这种做法本身便是表彰，能激发起他们的主观能动性，提高他们的自决心。把学生的作品每周进展比照展出，如此能够使学生看到本人的进步，激发起学习书法的兴趣和积极性。 　　(四)课堂教学兴趣的调理。 　　1、在每节课的教学过程中，穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。如："王羲之'水池