2023年小学数学骨干教师个人总结范文5篇.docx

2023小学数学骨干教师个人参考总结范文【5篇】 　　小学数学骨干教师个人总结2023(一) 　　“捧着一颗心来，不带半根草去。〞这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求本人，结实树立教书育人决心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献本人的青春。 　　我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在本人努力要求上进的同时，还能鼓舞青年教师积极上进，以实际行动阻碍和鼓舞着四周的教师，我不断把每位教师当作本人的朋友，一起学习，共同成长。凭着本人对教学的热情，总是在实践、在研究、在进步、在制造。 　　对我个人来说2023年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着本人的职责，回忆一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将本人这一年来的工作做个小结。 　　一、确立正确的人生价值取向 　　教师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育方式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学理论，更新本人的教学理念，更要关注本人的教学风格。使本人的教学不断向综合才能的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。 　　要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥本人制造力、施展本人才能的时机;看成是开展本人的一个时机，把上好一堂课看成是本人生命价值的表达。〞牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。〞 　　二、深钻教材，改良教法，力求创新 　　教材是教师从事教学的依照，对教学具有标准性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能特别好的去领会编者的意图。关于任何一个知识点的把握，必须准确而深化，把握好点与点之间的内在联络。要留意改良教学方法，讲究整合、交融，要“以学论教〞。 　　努力开展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营建宽松、愉悦、支持性的学习气氛，制造性的使用教材，表达“用教材教，而不是教教材〞的原那么。呈现的内容、方式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵敏多样的，从而使学生感到数学就在四周。 　　加强开放认识、训练认识、体验认识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。〞不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给本人确定的目确实实是“精益求精〞、“没有，只有更好。〞 　　教学中，我处处高标准，严格要求本人，以学生的开展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探究，协调开展。教学中我不断潜心研究，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，不断遵照“自主探究〞教学原那么，把“学〞案融入“教〞案中，注重整体，注重。关注学生的详细生活和直截了当经历，有认识地努力将学生的根底性、开展性、制造性整和到一起。优化教学构造，科学地进展课堂教学改革实践。 　　课堂上，但凡学生本人能探究的，决不代替;但凡学生本人独立觉察的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地。留意培养学生的征询题认识和质疑才能，鼓舞学生奇思异想，别出心裁。 　　为了更好的进展教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中施行素养教育的进程，培养学生的创新精神和时践才能，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依照，大胆进展了课堂教学的改革。改革传统的教学方式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。 　　以渗透性、系统性、交互性、渐进性和标准性为目的，优化课堂教学构造，进展系统的学科制造性思维活动训练，把培养学生的制造性思维质量与制造性质量有机的结合起来，促进了学生制造性潜能的开发和制造才能的开展。 　　三、努力方向 　　作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，不断以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的： 　　1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强本身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。 　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 　　3、对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。 　　教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和征询题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时觉察、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新征询题，掌握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 　　四、获得成绩 　　通过一年的努力工作，所写的论文获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。 　　以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的获得，都是各级领导精心指导和同事关心协助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个荣耀称号。 　　小学数学骨干教师个人总结2023(二) 　　参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学骨干教师，期间的酸甜苦涩只有本人明晰，我总时刻谨记本人的本分，明确本人的身份，保持教师的本色。为了更好的鞭策本人，提高本人，我从以下方面对本人的工作予以总结： 　　一、坚决信念，献身教育 　　提高思想政治素养我遵守教师职业道德，自觉学习教育法、教师法等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担困难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准本人的行为，同事间精诚合作、宽以待人。 　　二、理论引领，不断学习，提升本身素养 　　今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我明晰地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对征询题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，如此才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。 　　与此同时，我还从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范〞。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。 　　三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作 　　1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师表达本身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。 　　本着“一切为了学生，为了学生的一切〞的教育理念，我将本人的爱全身心肠融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改良未成年人思想道德建立方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园〞为活动主旨，积极探究，努力实践。 　　2、与时俱进，探究教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“假设你让教师的劳动可以给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。〞这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断探究中小衔接中遇到的征询题，考虑并在教学实践中不断改良，课堂教学中注重延伸和衔接。 　　四、存在征询题 　　作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有才能、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该开展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、开展每个学生的个性。理论与行为的交融是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要处理运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。 　　五、改良措施 　　不断以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的： 　　1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。 　　2、及时总结，将本人平时积累的经历、有价值的考虑、及时记录下来，以便更快地提升本人的水平。 　　3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有根底上有更大提高。 　　4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥本人在教学过程中的教学智慧，对本人的教学行为、教学效果等教学过程和结果进展经常性的深层次的反思与评价。 　　回忆总结多年来的工作，我尽管获得了一些成绩，但成绩只能代表过去。 　　为了能在以后的工作中更好地发挥本人的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求本人，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用本人有限的力量回馈社会。 　　小学数学骨干教师个人总结2023(三) 　　在忙繁繁忙中，一年特别快就过去了。今年我认真执行学校教学工作方案、转变思想、积极探究、改革教学。在接着推进我校课堂教学方式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了特别好的效果。详细总结如下： 　　一、加强业务学习，提高教学水平 　　本着“多学、常考虑〞的主旨，今年我除了经常阅读有关的专业材料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经历、有先进教学理念的教师那儿去听课。在学校组织的“三制〞、“三课〞中，我们教师互相学习，取长补短，并将学到的知识与经历应用到平时的教学中来，提高了本人的教学水平。 　　二、创立有效情境，提高课堂效率 　　我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂，今年我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究〞，是想把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同开展的过程。让他们真正体会到数学来源于生活，应用于生活。 　　本着这一原那么，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币〞一节时，我采纳情境探究式教学方式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知征询题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。同时在与同行们研讨时既能提高本身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。 　　三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成 　　在抓好课堂教学的同时，本人认真备课，作业修正细心，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有预备、课后有反思。 　　四、认真落实培优补差，鼓舞促进学生全面开展 　　培优补差关于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也特别注重，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差方案、转差有记录，有总结。今年每位教师至少转化一至二名学困生。 　　由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘故，学困生特别多，因此把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实特别辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果特别好。 　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更