小学数学国培自我参考总结（通用）通过参加国培培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行商讨，“感受颇多，收获颇丰，这是我们老师充电〞的好时机，鼓励着我们全体老师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的开展而努力。现将我本此培训后的体会总结如下：一、把握教材、认真研究教材、吃透教材。必须认真学习新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学方式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体开展。培训中专家讲的非常透彻到位，如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，学生能够自主学习，我一直感到本人在这些方面心有余而力“缺乏，因而老师只有老黄牛〞的精神是不够的。如今的老师还要时时为本人充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，依照教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，加强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的才能。二、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。教学中单调、固定的教学方式，会使学生感到单调无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以提高，想要改变这种场面，结合教学的详细内容，合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动，爱玩为天分，因而，我们在创设欢乐教学情境时，要掌握这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极要素为积极要素，让学生获得知识的同时感遭到成功的喜悦，通过教学中非智力要素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，提高效率。我觉得在一节课中，只要把情境创设好了，学生一堂课下来都是兴趣高昂，精神饱满，老师上下来也轻松。在教学中，我结合教学的详细内容，创设合理的教学情境，来激发学生兴趣。如：创设……故事情境、创设咨询题情境、创设活动情境、创设竞争情境使学生将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探究和渴望三、改变教学评价，注重评价实效。改变以往的单一的教学评价...
