2023年小学数学骨干教师个人总结5篇.docx

小学数学骨干老师个人参考总结5篇 　　小学数学骨干老师个人总结篇一 　　一、新颖的学习方式，为我们搭建了互相学习、交流的平台。 　　本次培训中师生互动的教学方式、教学方法更好的贴近了课程改革的新思路新方法，充分调动了我们学员的主动性和制造性。活动期间，我们研讨剧烈，设计方案，集思广益，使每一位老师在参与中收获，在学习中成长。 　　二、务实的学习内容，为我们构筑了领悟课改、推进课改的桥梁，提升了我们的业务水平。 　　省市教研员的精彩讲座，让我们对课程新理念有了更深的理解和反思。他们对目前小学数学课堂教学中的现实咨询题剖析，让我们明确了今后教研的重点，指明了今后教学工作的方向。 　　确定研究课题，设计教学案例，让我们亲身经历课题研究的过程，为我们今后课题研究给予了有效指导。 　　心理健康课程的培训，提升了我们的心理素养。让我们明白得了如何去善待每一个小孩，呵护他们的心灵;也让我们学会了健康生活，健康学习，幸福做人。 　　现代信息技术的培训，使我们掌握了作为信息化时代老师应该具备的现代化办公技能。…… 　　培训尽管完毕，我们学员团队的友谊刚刚开场。我们将接着学习和领悟本次培训的内容，重返岗位、扎实工作，做一名优秀的课程改革的执行者、推进者，共创河北小学数学改革的美妙明天。 　　三、回学校后的方案 　　1、在学区或学校做一次专题报告会，与同事分享培训成果。 　　2、上一节优质公开课，共同交流和提高业务水平。 　　3、申报一项以自我为组长的科研课题。 　　4、接着开展研讨课活动。 　　5、建议学校多开展说课、评课等教研活动，如此既能让老师们互相学习经历，又能通过说课进一步理解新课标。 　　关于沙漠中行走的人来说,最感动的可能是得到一片绿洲;关于双目失明,四肢残缺的人来说,最感动的可能是能够拥有亮堂的眼睛和健康的体魄;而关于在教学教研之路行走的我来说，最感动确实实是听取专家名师对我指点迷津,让我找到了前进的方向。听了专家的讲座，一种感受，那确实是一语点破梦中人。 　　回忆这一年的工作，能够用四个字概括：一事无成。 　　课题做的不顺利，半年里实验记录整整写了四本，实验上却处处碰壁。如今老总焦急，本人更焦急，明明快过年了却一点过年的心情都没有。感受本人确实不是做科研的这块料。不过这份作业里不想过多的写这些让人沮丧的东西。 　　最后一节课听您讲那篇张晓风的不朽的失眠，非常感动。理科生不擅长写东西，堆砌不出那些华美的词来描绘本人当时的感受。一个是由于这篇文章正好触动本人如今的心情。读完后想想，人活一世不过是个体验的过程。即便是做到青史留名，那些前人的故事也不过是后人的谈资，与当事人已经毫无瓜葛。无所谓贫贱富贵，荣耀屈辱都是一种人生体验。想的远一点就觉得眼前的困难也不过是一时一事。另一个感动是由于我非常少见有哪个老师能够这么潇洒的授课。说实话这是我唯一一次来上课，有些懊悔，如此的课即便是翘掉实验也该来多听听。在我看来您比国外那些来科大作报告的非常有名的教授更成功。一个老师能够在学生面前如此潇洒的讲课才是最值得骄傲的事，远比那些职称与荣誉更来得珍贵。能够让我在几十分钟由衷佩服的人也不多，在这方面您已经赢过美国总统了：)--(这不是拍马屁，是真实的感受!) 　　最后也不想再多说什么了。希望本人能在新的一年实验做得顺利一点(人品啊，洒家喊你回家吃饭)。另外也祝老师您能够在新的一年里事事顺心，课讲得更加精彩，赢得更多学生的掌声。 　　参考小学数学骨干老师个人总结篇二 　　2023年的五月份开场，我有幸参加了“xxx小学数学骨干老师培训班〞，这次培训活动，得到各级领导的高度注重，为我们制造了良好的学习时机，提供了优越的学习条件。培训期间紧张、充实、欢乐的学习生活给了我一次次难忘的经历和体验，与姜堰界教育专家、名师的交流，学员之间的互动学习，以及到外县市的听课学习……这些内容充实、方式多样、富有成效的培训方式，使得更先进、更前沿的教育教学理念在培训班里得到了传播，学员们行之有效的教育教学经历在这里得到了提升。这次的培训学习真是让我大开眼界、收获颇丰，现总结如下： 　　一、要加强专业文化学习，做一专多能的老师。 　　想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。辅导老师丁粉红主任的讲座就充分印证了这句话，她常用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得浅显易明白，让我们深受启发。而我们面对的是一群对知识充满渴求的小孩，将他们教育好是我们的责任和义务。拜读了培训教材教育名师贲友林的此岸与此岸一书，让我深深的领会到：在以后的教育教学中，我要以更为积极的情感特征去对待每一个学生，去对待每一节课，用鼓舞性的语言去鼓舞学生，提高课堂教学的艺术性和兴趣性，为学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。要成为学生数学学习的协助者，鼓舞、促进学生主动积极地进展数学思维活动，以老师的创新去鼓舞学生创新，去激发学生对数学课的兴趣。让学生去经历和体验成功，去探究数学咨询题，学到真正的数学。 　　二、要积极加强课程改革，做课程改革的实践者。 　　课程改革如今尽管已在全国各地进展得如火如荼，许多未知的领域还需广阔老师去进展认真探究和总结。通过这段时间的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推进它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。只有通过全体老师的共同努力，新课程改革才能真正遍地生根、遍地开花、遍地结果。 　　三、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的老师。 　　反思是老师的一块“自留地〞，只有不断耕耘，才能检讨本人的教育理念与行为，不断追咨询“我的教学有效吗〞“我的教学能更有效吗〞，不断总结本人的工作得失，不断深化本人的认识，不断修正本人的策略，从而获得持续的专业成长。假设一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那他就不可能在原有的根底上再有开展。老师专业开展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠老师本人在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 　　四、培训给我带来了压力，也加强了决心。 　　在这次培训班上里，我感到本人身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高本身的业务素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进展反思、调控，我相信通过本人的不断努力会有所收获，有所感悟的。 　　令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有非常多的话题能够一同交流和讨论。我们有非常多的观点能够一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲座和课后交流，我们都能积极发言，大胆地陈述本人的观点方法，提出本人感到不明白的难以处理的咨询题。我在学习中一直信仰“他山之石，能够攻玉〞的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联络，使本人能博采众长、开阔视野。 　　总之，给了我一次难得的专业提升时机。尽管是小学数学骨干老师培训学习，能否成为县级骨干老师依然未知数，但是我已经把县级骨干老师当作本人的目的，严格要求本人，我一定把培训学习的收获应用在本人的工作岗位上，为本人的老师和学生效劳。 　　经典的小学数学骨干老师个人总结篇三 　　“捧着一颗心来，不带半根草去。〞这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干老师，我严格按照一个好老师的标准要求本人，结实树立教书育人决心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献本人的青春。 　　我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在本人努力要求上进的同时，还能鼓舞青年老师积极上进，以实际行动阻碍和鼓舞着四周的老师，我一直把每位老师当作本人的朋友，一起学习，共同成长。凭着本人对教学的热情，总是在实践、在研究、在进步、在制造。 　　对我个人来说2023年也能够说是个紧张、充实、有序、奋进、艰苦而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我积极履行着本人的职责，回忆一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将本人这一年来的工作做个小结。 　　一、确立正确的人生价值取向 　　老师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育方式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学理论，更新本人的教学理念，更要关注本人的教学风格。使本人的教学不断向综合才能的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。 　　要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥本人制造力、施展本人才能的时机;看成是开展本人的一个时机，把上好一堂课看成是本人生命价值的表达。〞牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。〞 　　二、深钻教材，改良教法，力求创新 　　教材是老师从事教学的根据，对教学具有标准性，是从事教学的参与物。因而，老师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能非常好的去领会编者的意图。关于任何一个知识点的把握，必须精确而深化，把握好点与点之间的内在联络。要留意改良教学方法，讲究整合、交融，要“以学论教〞。 　　努力开展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因而，我努力营建宽松、愉悦、支持性的学习气氛，制造性的使用教材，表达“用教材教，而不是教教材〞的原那么。呈现的内容、方式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵敏多样的，从而使学生感到数学就在四周。 　　加强开放认识、训练认识、体验认识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。〞不放过任何一个能够开启学生创新思维的方法，途径。因而，从备课到上课，我给本人确定的目确实实是“精益求精〞、“没有，只有更好。〞 　　教学中，我处处高标准，严格要求本人，以学生的开展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探究，协调开展。教学中我不断潜心研究，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，一直遵照“自主探究〞教学原那么，把“学〞案融入“教〞案中，注重整体，注重。关注学生的详细生活和直截了当经历，有认识地努力将学生的根底性、开展性、制造性整和到一起。优化教学构造，科学地进展课堂教学改革实践。 　　课堂上，但凡学生本人能探究的，决不代替;但凡学生本人独立觉察的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地。留意培养学生的咨询题认识和质疑才能，鼓舞学生奇思异想，别出心裁。 　　为了更好的进展教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中施行素养教育的进程，培养学生的创新精神和时践才能，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为根据，大胆进展了课堂教学的改革。改革传统的教学方式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。 　　以浸透性、系统性、交互性、渐进性和标准性为目的，优化课堂教学构造，进展系统的学科制造性思维活动训练，把培养学生的制造性思维质量与制造性质量有机的结合起来，促进了学生制造性潜能的开发和制造才能的开展。 　　三、努力方向 　　作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，不断以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的： 　　1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强本身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。 　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 　　3、对青年老师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。 　　教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，必须以高度