小学四年级班主任个人工作参考总结(2)转眼间一学期就过去了。回忆本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。由于我的学生在本学期他们的双根底得非常扎实，语文才能有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。一、加强备课探究，设计有效课堂教案开学初，学校教务处制订了各年级组集体备课方案。依照安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生才能水平，探究教学方法，改革课堂教学构造，创设和谐、平等、开放的课堂。二、注重预习指导，培养自学适应学习新课之前，我都要布置学生进展预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进展检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好“预习，就要遭到批判〞。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的经历情况，多采纳提咨询的方式。关于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，确实是让学生快速经历字形，然后立即听写，学生挺喜爱这种小游戏的，记字效果也非常好。再者，关于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。如此在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。三、强化阅读教学，提高理解才能教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如观潮一课中第三四段的内容，我采取观看CAI课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的详细形象以及钱塘江潮来时的壮景，从“而理解天下奇迹〞之说。再如爬山虎的脚一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者细心观察的态度及爬山虎独有的特点。又如白鹅这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因此理解白鹅的傲慢在于它的叫声、步态与吃相等。四、结合教材特点，训练表达才能有的课文开头和结尾非常典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如鸟的天堂和爬山虎的脚等课文是典型写景的文章，开头和结尾非常有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进展仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进...
