2023年学校教师多媒体教学的终个人工作总结范文.docx

学校教师多媒体教学的年终个人工作总结 　　多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。下面是办公室小编为您精心整理的学校教师多媒体教学的年终个人工作总结。 　　学校教师多媒体教学的年终个人工作总结1 　　按上级部门要求精神，切实做好学校现代远程教育和多媒体设备应用的工作，努力提高教学质量，逐步做到教育的信息化，结合我校实际，对我校本年度的远程教育与多媒体应用工作的开展情况做下述汇报： 　　一、远程教育与多媒体设备应用工作开展情况 　　现代远程教育工程的实施，多媒体教学设备投入的加大，顺应了时代开展的需求，填补了农村学校教育资源匮乏的空白，为我校运用信息化手段开展教育教学工作开创了一片广阔的天地。现代远程教育工程与多媒体教学设施既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教学的系统工程，它把兴旺地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科学的教学方法迅速地传递给我们，让我校学生享有高质量的教育，极大地丰富了教学方式的内容，有效地推动了教育教学工作的提高。 　　二、我校所做的工作 　　(一)统一思想，提高认识，加强对远程教育与多媒体教学的组织和管理。 　　1、合理分工，明确责任，成立专门的领导小组。 　　我校首先成立了以校长为组长的远程教育与多媒体教学工作的领导小组，全面负责这项工作的筹划与建设。要求每位教师每天坚持上好电教课，并将教师的使用记录及使用效果纳入年终量化考核。其次，由范校长具体分管远程教育工作，包括：远程教育资源接收、下载、刻录、微机的定期杀毒，统计教师小学远程教育工作总结的教学使用记录等。 　　2、建立了较完善的使用制度和管理制度。 　　为了标准我校远程教育与多媒体设备和资源的使用，提高使用效率，我校出台了管理制度，这项制度主要从设备的标准使用及卫生方面提出严格要求，以确保操作平安和室内卫生清洁。 　　(二)严格管理，促进使用。 　　1、领导小组成员对教师使用情况进行不定期检查，包括教学效果、教案、使用记录等，对发挥不力的人员进行必要的批评教育。 　　2、组织教师在业务学习时间学习及远程教育知识，主要内容有：网络资源共享，如何制作电子表格，如何制作课件等等。优化使用人员分配，鼓励上进心强，业务水平高的教师多上课，上好课的同时，积极指导，带动业务技术较低的教师在这方面有所作为。通过实践，全校教师根本掌握并且在平时的教学过程中逐步到达熟练水平，教师的教学水平有了很大的提高。 　　3、远程教育与多媒体教学对整个教学工作的促进。利用远程教育资源开展备课活动，使教师的教学方式和教学方法有了很大改进，促进了教师工作的 　　积极性和创造力，课堂教学效果明显提高，给我校的教学工作注入了新的活力。 　　三、取得的成绩 　　在远程教育与多媒体教学的促进下，我校教学成绩进一步提高，赢得了领导对我校远程教育与多媒体教学工作的肯定。 　　四、面临的困难和存在的问题 　　1、教师使用远程教育与多媒体设备的熟练程度有待提高。 　　2、教学资源库建设还不完备，教学资源还比较缺乏，制约了对教育资源的开发和利用。如学校目前使用的播放设备还是电视，没有多媒体投影设备。 　　3、对远程教育与多媒体设备应用工作的管理还不够标准，有待于不断完善和提高。 　　总之，现代远程教育与多媒体应用工作是一项以现代化技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，今后，我校将在上级的正确领导下，进一步总 　　结经验，克服困难和缺乏，不断探索和创新，使我校现代化远程教育与多媒体工作得以进一步完善和提高。 　　学校教师多媒体教学的年终个人工作总结2 　　随着新的一学年的即将到来，一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立效劳意识，真情奉献，密切合作，发挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质效劳。能紧密围绕学校总的工作方案和学期初的电教工作方案，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下： 　　一、增强效劳意识，做好效劳工作。 　　电教处的一项重要任务就是为学校教育教学、全体师生效劳，效劳到位将有利于电教处开展各项工作，因此我们总是努力为学校教育教学、全体师生做好效劳，并将之作为和学校沟通的桥梁。 　　1.努力做好学校电教设备的维修工作，只要班级、活动室的电教设备有问题，电教处都能及时尽力维修好。只要学校出现问题，我都能及时进行维修。 　　2.只要有教师上公开课、研讨课需要制作课件时，电教教师总是主动帮助制作课件。 　　3.为学校开展的各项活动做好效劳工作，如“六一〞儿童节庆祝活动、英语节、学生家长会，及时准备好会议的话筒、音响，保证活动的顺利进行。 　　4.使用好“校信通〞平台，加强家校联系，及时把学校的各种通知、信息等传递给家长，同时和班主任一起恢复家长提出的各种问题。 　　二、完善制度，加强常规管理 　　进一步加强学校电教工作管理力度。这是本学期电教工作重点。“管理出效益〞，要充分发挥现代教育技术的投入效益，就必须严格电教工作的各项管理。 　　1.各电教专用室皆配备了电教人员，负责设备的使用和管理，完善各功能室常规的记载。多媒体教室的使用、电教管理人员就使用情况进行了详细的记录。房学生上机等记载进一步完善，各项电教资料的借用记载好。广阔老师在一个学期中主动使用实物展台、液晶投影等电教手段，尤其是电教设备的使用提高了课堂教学质量，取得了一定的成绩。 　　2.多媒体教室管理制度，计算机室管理制度，电子备课室等各项规章制度均上墙。电教设备的使用做到了有记录，有统计。 　　3.加强校园网的使用与管理。同时加强设施、设备的维护和保养和管理。虽然在使用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到一定的维护。在出现问题时，及时修复，确保教学的正常使用。确保校园网络畅通，为学校教育教学工作效劳，最大限度发挥好网络的功能。 　　4.进一步完善电教设备的使用和保管制度。期初对全校班级、活动室电教设备进行了全面维修，然后与班主任或负责人了签订使用、保管责任书，期中、期末各检查一次。 　　三、加强教学研究，促进课堂教学的改革。 　　1.在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下，全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入校园，使教师的业务水平也得到提高。 　　2.本学期的课堂教学中，各位老师都能充分发挥现有电教设备的优势，根据自己所教学科的特点，选用多媒体、功能室等上好电教课，提高教学质量。 　　四、加大培训力度，提高教师的信息素养。 　　1.立足本校，继续做好电教培训工作。本学期对全体教师进行网上论坛、个人博客发贴以及计算机看制作课件的专项培训，使全体教师了解计算机的有关操作与应用，也使青年教师更好地将电教媒体效劳于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。 　　2.电教室能主动为其他课任老师提供课堂教学的各种效劳，解决他们在上课中遇到的困难。 　　五、努力推进我校信息技术课的建设 　　开足上好计算机课程，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让学生了解和掌握信息技术的根本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。 　　学校教师多媒体教学的年终个人工作总结3 　　通过学习，利用网络、多媒体教学很重要。小学品德与生活课是对小学生系统地进行品德教育的一种特殊的教育活动。其教学任务在于激发学生的道德情感，提高学生的道德认识，培养学生良好的道德行为。要完成上述教学任务，提高学生思想素质，教师必须采用多种方法或手段。电教媒体的运用就是其中的一种手段。 　　一、化虚为实，化繁为简，激发情感，富有感染力 　　小学品德与生活课往往是让学生明白某个道理、学习某种品质或了解某种社会现象。心理学研究说明，学生很难从表象阶段直接过渡到理性阶段，学生在学习过程中接触的某种现象，要让他们理解、判断它的好与不好，仅凭教师的讲解往往很难到达很好的效果。 　　例如在我身边的环境这一节内容，一上课就让学生看录像，欣赏一些环境优美的地方，比方：天池、南山、植物园等让学生切身感受美。这些离他们生活很近的东西搬到了屏幕，学生感兴趣，一下子就把学生的注意力吸引过来了。接着通过生动的画面演示环境变化的过程：池水水面平静、清澈见底、空气清新，里面的小鱼儿自由自在的游，旁边的草地绿油油的，小动物玩得很快乐。慢慢地池水发生了变化，池水变成黑色的，里面的小鱼儿死了，地上到处是白色垃圾，小动物们快乐不起来了，小池哭了。屏幕上出现几个字：救救小池。学生的心灵受到了极大的触动。这一场面引起学生的思考，对它们的启发很大，教育很大，学生深深感到保持环境卫生每个人都有责任，他们积极踊跃地举手，为保持环境卫生想方法。这比老师用多少优美语言去解释效果都好。 　　二、明理，导行，创造高尚精神气氛 　　明理，即明事理。导行，即对学生的道德行为进行指导，使其知道如何做。而导行是小学品德与生活课教学的最终目的和立足点，利用现代教育技术能激起学生道德动机，标准道德行为，因而能提高导行效果。例如：在教低年级爱清洁，讲卫生一课时，借助显微镜让学生亲眼观察自己的手指污垢，当他们第一次看到手甲污秽中藏着形态各异的细菌时，感到非常惊讶。在此根底上，适时地播放一些关于饭前洗手，饭后刷牙的正确方法和不要偏食、不要吃零食等内容的教学录像或幻灯片，并加以点拨。同时，还可以使用好习惯和坏习惯的比照图片，这样学生就不难知道为什么要爱清洁、讲卫生和怎样爱清洁、讲卫生了，并马上行动起来，力争做一个爱清洁，讲卫生的好学生。 　　但是，由于小学生缺乏实践经验，喜欢模仿，自我控制能力较差，其道德认识、情感与行为间经常出现不一致情况。因此，教师在导行时，要从学生初步的道德认识出发，巧用多媒体手段，指导道德行为，把学生引入创设的情境之中，使其身临其境。这样不仅能激发学生学习兴趣，而且对道德行为的形成有促进作用。如教上课了一课时，可出示课文插图制作的投影片让学生观察讨论，激情明理，引导学生观察高士其爷爷上课专心听讲的幻灯片，看幻灯片上的高士其爷爷上课是怎样做的其他同学又是怎样做的通过讨论后，再让学生模仿高士其爷爷，进行上课专心听讲的实战训练。这样根据学生心理特点，学生学习有标准，防止盲目性的导行，其效果是不言而喻的。再如教学在家里的我新课时，先用录音机放世上只有妈妈好这首歌给学生听，让学生一边听歌，一边回想自己父母是怎样关心保护自己的，学生触景生情，完全沉浸在爱的情感受中。这时，教师不失时机地引出：尊敬、关心父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小要尊敬、关心父母，养成良好的道德品质。再让学生表演唱请您喝杯茶，使情感落到行动中。这样巧用电教手段引入教材，寓情于理，情理交融，产生强烈的情绪效应，从而使学生情感深化。知道如何做一个让爸爸妈妈喜欢的“家里的我〞。 　　三、正确把握多媒体教学手段，真正到达良好的教学效果 　　尽管在教学中采用现代化教学手段有如上所述诸多优势，但并非是使用了现代化手段就能保证教学的成功和到达预期的教学目标。 　　(一)课堂交流少了，师生关系的距离拉大了。在多媒体课堂教学中，许多授课老师过分依赖多媒体手段，减少了讲解的过程，师生之间不仅需要知识的交流，更需要情感的交流，教师一直在讲台上操作，这无非使师生关系距离拉远了，使课堂交流就变得更少了，不利于师生关系的融洽。 　　(二)教师的主导作用和学生的主体作用被削弱了。教师在讲台上操作早已设计好的教学步骤，学生不过是配合教师完成教师所设计的教学任务，学生的节奏跟着教师的节奏走，形成了“亦步亦趋〞，学生的主体作用仍然被老师牵着走，这并不表达学生的主体作用，不适合新课程课堂教学的要求。 　　(三)课堂教学受到局限性，并增加教师的工作量。在有些教学条件不高地学校，只有一间多媒体教