2023年让青春发光演讲稿课堂演讲5分钟范文.docx

让青春发光演讲稿课堂演讲5分钟参考 　　篇一 　　尊敬的各位领导、老师: 　　上午好! 　　“青春〞一词史于汉代，原意为春季，即一年的开场。而今，青春意味着勃发的活力与活力、无穷的激情与梦想以及不懈的拼搏和进取，同时，青春也意味着青涩、稚嫩与懵明白，我们只有树立了正确的世界观、人生观和价值观，才能在漫漫的人生旅途中把握正确的前进方向。人的一生匆匆数十载，年华易逝、青春渐老，“莫等闲，白了青年头，空悲切〞的古训时刻在心头萦绕，时不我待，恰同学青年时，自当挥斥方遒，将满腔热忱投注到本人的事业当中，用无私奉献的“神笔〞为青春描绘出最绚丽的彩锦，让青春在奉献中燃烧出最夺目的花火。 　　医生和老师，两个神圣而荣耀的职业，儿时的我怀揣着这两个理想难以取舍，现在我要感谢命运的垂青，让我从医学院毕业后成为了一名老师，能够鱼与熊掌兼得。当我第一次站在三尺讲台前，面对着一双双求知的眼睛的时候，神圣的使命感油然而生，我清晰的明白“师者，传道授业解惑也〞的深入含义，韩愈将“传道〞放在了第一位，确实是告诉我们作为一名优秀的老师，首先要注重学生的人格培养，先育人而后才是教书，并不是照本宣科的将书面知识填鸭式的塞给学生就大功告成的。尤其是作为一名讲授医学课程的老师，我时刻把“健康所系，性命相托〞的医学生誓词铭记于心，这简单的八个字，把作为一名医疗工作者的责任表达的淋漓尽致，而我的职责，确实是要培养出有医德、有医术、有责任感的“三有〞人才。 　　青春是诱人的，许多人在青春光华里谱写了辉煌灿烂的人生，宋朝21岁的辛弃疾以“金戈铁马，气吞万里如虎〞的气概领兵抗金;周总理19岁时便写了气壮山河的“大江歌罢掉头东〞，以表达把青春献给祖国解放事业的决心;雷锋同志19岁参军，甘为革命的螺丝钉，无私奉献，全心全意为人民效劳，年仅22岁就献出了年轻的生命。他们是挺立潮头的英雄，是永远不落的星辰，更是我心中的楷模。假设说他们的时代间隔我们有些遥远，假设说他们都是特定历史时期的“乱世英雄〞，缺乏以表达新时代年轻人的精神思想的话，那么新情势下的时代英雄，海军大连舰艇学院政治系教授方永刚同志，他的先进事迹，足以感动我们每一个人。方永刚长期从事政治理论教学和研究工作，二十多年来，他一直把学习研究共产党的创新理论作为本人神圣的使命，坚决、忘我、激情地工作着，甚至身患绝症也不舍放下肩上的职责，他的风范和品行显示了一名共产党员政治信仰的力量和优秀老师的高尚境地。 　　“千江有水千江月，万里无云万里天〞，我要把方永刚同志作为学习的楷模，褪尽浮华、开阔胸怀、塑造人生的大气象、思想的大境地。典范在前，见贤思齐，我将以高度的责任感和使命感，教书育人、为人师表、刻苦攀登、创新进取，为医学教育事业的改革和开展做出本人最大的奉献。 　　奉献是一种不求报答的给予，奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神;既包含着崇高的境地，也包含着不同的层次。奉献既表现在国家和人民需要的关键时刻挺身而出，大方赴义，也融会和浸透在日常的工作和生活中。有人说:“老师的形象是蜡烛，为学生奉献所有的光和热;老师的性格是燃烧，为学生宁愿消灭本人;老师的行为是楷模，为学生坦露着纯洁和正直;老师的欢乐是奉献，为学生熬尽了满腔热血。〞长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情;白云奉献给草场，江河奉献给海洋;而我的青春与热情，要奉献给我的学生，奉献给我所挚爱的教育事业。 　　我不是诗人，不能用华美的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想考虑我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉咏赞我的岗位。然而，我是一名老师，我能用本人的以身作那么和储存在脑海里的知识来培育祖国的今后，我能用最诚挚的感情和无限的热忱来构筑我心中最美妙的诗篇，我能像蜡烛一样，在奉献中燃烧本人的青春。 　　亲爱的朋友们，让我们的青春在奉献中更炽热的燃烧吧! 　　感谢大家，我的演讲完毕! 　　篇二 　　我是一名大学生，曾经对本人非常满意。由于不时有人向我投来羡慕的目光，不止一次地遭到人们的赞扬和恭维。然而，“大学生〞这三个字终究意味着什么，我并没有认真考虑过。去年八月，我随天津市大学生慰咨询团到了硝烟弥漫的老山前线。当看到战士们在飞。 ℃ 的高温下，忍耐着各种难以想象的困难，坚守阵地的时候;当听说战士们无数次流着眼泪，向战友的遗体读烈士牺牲前久盼的家书的时候;当听到军人说:“牺牲不要紧，只要国安静;亏了我一个，幸福十亿人。〞这光辉的人生信条的时候，我的心被震撼了!从那时起，一种同龄人强烈的负债感便紧紧地包围了我…… 　　我如何也不能不记得:在去老山的途中，每当汽车沿盘山公路进人敌人封锁区的时候，战士们总是默默地将我们推向靠山的一面，让本人的身体迎着暗处敌人的枪口。这确实是说一旦有枪弹打来，首先倒下的，是战士，而不是大学生。 ― 这太危险了!这太不应该了!同学们一再恳求:“我们散开吧，散开点会平安些。〞但战士如何也不肯。一位同学流着眼泪摇摆着战士的肩膀说:“难道你们的生命就不珍贵吗〞战士平静地答复:“别这么说，我们的任务确实是保护你们，军人的使命确实是牺牲! ' ' 假设说，军人的使命确实是牺牲的话，那么，我们，当代大学生的使命又是什么呢 　　记得在战地医院里，当我看到一位被炸掉下肢的小战土时，我哭了:“这太不公平了!〞那位战士却拉着我的手说:“姐姐，别这么说。今后，你们的奉献要大得多了!由于你们是大学生啊。〞我是大学生，是战士用生命保卫的大学生，是国家花了非常高的代价培养的大学生，是人民寄予无限希望的大学生。然而，扣心自咨询，我们中的一些人又都做了些什么呢惭愧呀!多少次，学生宿舍里打扑克的喧嚣声彻夜不绝;多少次，在食堂里，我们因饭菜咨询题而大方陈词;多少次，我们为大学生的待遇“太低、太低〞而抱怨;多少人，在毕业分配时，为了留校，为了进研究所，为了进机关单位，而绞尽脑汁，四处奔波，苦心钻营。但在争论所谓“人生的价值〞时，却能满口马列，大谈奉献! … … 这一切，与“骄子〞的称号，与人民和人民战士心目中的大学生形象，与大学生应有的形象，有着怎么样的天壤之别呀! 　　在战场上，我曾咨询一位战士:“为什么在战斗间隙，还坚持学习 ' ' 他诚恳地说:“我们这些扛枪杆子的，假设不抓紧学点东西，日后退伍回到地点能干什么呢是的，也许我明天就会牺牲，但只要还有生还的希望，我今天就要学习。〞 　　面对英雄们如饥似渴地学习精神，我想了非常多。我和他们，同是一个母亲的小孩，拼搏在同一个时代的两个战场。他们，已将一张张总分值的人生答卷奉献给母亲。正像他们在诗中写的:“假设我在战斗中牺牲/我决不为本人的选择懊悔/也不希望哪位小姐在我的坟前献上一束玫瑰/只要有和平、安静的边睡/我的生命就与这群山万壑同辉!〞 　　假设说，这确实是战士 ― 我们的同龄人用青春谱写的英雄曲的话，我们的英雄曲又是什么呢难道我们前方的青年，就没有英雄曲吗不!请听吧:“尽管母亲如此贫穷/儿女对她的爱毫不模糊/长啸一声:振兴中华/炽热的感情发自灵魂深处。〞 　　南疆血火交迸的战场，把前方战士和前方青年的心紧紧地连在了一起。在和战士辞别的时候，一位侦察兵恳求我的同学:“给我写首诗吧。〞那位同学说:“今天来不及了，等我回到天津以后，我一定写好多好多给你寄来。〞那位战士摇摇头说:“不，过两天，我就要到最前线去，我会给你写信的;但是，你的信，我可能永远也收不到了。〞我的同学再也无法抑制内心的冲动，抓起笔，在战士的本子上飞速地写道:“英雄铁骑沙场驰，道声珍重泪眼湿，可盼我辈重聚首，笑看祖国腾飞时。〞 　　青年朋友们，大学生们!尽管我们没有在战场流血牺牲的时机，但是，让我们在建立祖国的斗争中，奉献大些、更大些吧!当我们的同龄人 ― 英雄战士们从前线凯旋的时候，当我们前线、前方两路大军成功会师的时候，让我们手挽手、肩并肩，咨询心无愧地同声高唱:祖国振兴的功勋章啊，有你的一半，也有我的一半! 　　中国青年，决非几条英雄好汉，而是，整整一代英雄! 　　篇三 　　尊敬的各位领导、各位老师： 　　大家好!我演讲的标题是挥洒汗水，让青春闪光。 　　今天站在这里，觉得本人没有什么东西能够拿来夸耀。回忆本人从教的两年，没做过什么轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的两年,我也只是一个平平凡凡的人，做着平平凡凡的事。但正是这种平凡让我明白了本人生存的意义。 　　尽管生活和工作让我有过困惑和压力，但更多的是对教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真诚。 　　XX年9月我作为特岗老师中的一员来到了玉镇小学，从此开场了我的从教生涯，也开场了我五味杂陈的生活。 　　来到学校以后，我担任当时八年级和七年级两个班的语文教学，关于没有任何从教经历甚至不是从师范专业出来的我，这是一个非常大的挑战。为了弥补本人经历上的缺乏，我不断探究，不断总结，比别的老师花费了更多的时间和精力在教学上。 　　早晨，当别的老师还窝在暖和的被窝里，我已经在辅导学生晨读;晚上，当别的老师在家享受家庭的暖和，我却远离只有两岁的儿子，一个人守着办公室备课、修改作业。尽管如此，七年级却在期末考试中考到了全区倒数第四名。当时，我非常沮丧，甚至疑心本人当初的选择，觉得本人不能当好一名老师。 　　一天晚上，同样身为老师的父亲郑重地对我说：“每个做老师的都会有如此的经历，我也是如此走过来的，做个好老师，确实是要用爱心去教书育人，当你真正走进学生心中的时候，你也就成为一名真正的老师了。〞 　　父亲的话使我豁然活泼，我下定决心，改变本人，赢得学生的信任和尊重。课余时间，我主动和学生交流，倾听他们的心声，理解他们的需求，熟悉他们的特点，掌握他们的喜爱。师德演讲稿范文节选! 　　功夫不负有心人，随着时间的推移，我和学生的关系也越来越融洽了，随意走在校园里，他们都会主动和我打招呼，他们在学习上和生活上有什么咨询题，也愿意告诉我，有更多的同学，会在网上给我留言，和我交流，我也不再把他们当成学生，而是像对待本人的弟弟妹妹一样了。随着师生关系的拉近，他们的成绩也在不断进步，在上学期的期末统考中，我所担任的八年级的语文和七年级的历史都获得了全区第二名的好成绩。 　　人们常用“蜡炬〞来描述老师，由于老师在给学生带去光明的时候需要悲壮地燃烧本人。我是一位老师，同时我也是一位母亲，为了工作，为了我的学生，我将本人仅有两岁零三个月的小孩寄养在母亲家。有时候，我觉得他确实是一位留守儿童，只有在周末的时候才能享受母爱。 　　每次离开家，儿子都拉着我，哭着叫着“妈妈别走〞，我却狠心肠叫母亲把他抱走。多少次，听着线那头儿子稚嫩的声音 “妈妈回来〞，我都泪流满面。又有多少个夜晚，我是在对儿子的思念中进入梦乡的。对儿子，我充满了内疚，但我并不懊悔。我不但要做蜡炬，还要做明灯，一盏指引学生认识世界，排除困难，勇往直前的灯。 　　在八年级有一位特别的学生，她叫王红艳。在家里，王红艳排行老二，从小王红艳就不受母亲的喜爱，曾几次被母亲送人，但凭着对家的执着，王红艳都从养父养母家跑了回来。母亲的漠视造成了她的自卑，在学校，她非常少和同学交流，总是一个人，上课也不爱发言。为了帮她树立自信，上课时，我总是抽她答复以下咨询题，课下找她谈心，并用周记的方式帮她处理思想上的苦恼，生活上的困难。 　　现在，随时能听见她的笑声，成绩也有明显进步。前不久，她的作文母亲的裙还发表在学语文之友上。看着她眼里流出的荣耀，我从心底感到欣慰。在这里，我找到了自我，找到了欢乐。我也许不会像别的老师那样桃李满天下，但那一刻，我感到了收获的欢乐。 　　我不断庆幸本人是一名老师，由于这是一份爱心的事业，爱是阳光，它能暖和小孩们幼小的心灵;爱是明灯，它能照亮小孩们前进的路，爱是甘泉，它能滋养学生的心灵;爱是暖流，它能化解师生间的冷漠。当爱撞击到学生心灵的时候，一切就奇观般地发生了，一切就神话般地变化了。 　　正如泰戈尔所说：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但依然让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。尽管我只是一名一般的特岗老师，但我喜爱这里的小孩，我眷恋这片土地，就让我用青春、汗