2023年蟋蟀的ۥ住宅法布尔阅读答案范文.docx

蟋蟀的住宅(法布尔)阅读答案 篇一：人教版四年级上册语文7.蟋蟀的住宅同步练习(附答案) 7.蟋蟀的住宅 【法国】法布尔 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的知名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，同时有平和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的温馨的住宅是本人一点一点挖掘的，从大厅不断到卧房。 蟋蟀如何会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，因而人们对它的劳动成果感到惊奇。在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 在野着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即便有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地点总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃四周的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，通过细心耙扫，拾掇得特别平坦。这确实是蟋蟀的平台。当四周特别安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁特别光滑。主人有的是时间，把粗糙的地点修理平坦。大体上讲，住所是特别简朴的，清洁、单调，特别卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得特别快。蟋蟀钻到土底下干活，假设感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须细微地摆动。不大一会儿，它又进去接着工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要局部快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即便在冬天，只要气候平和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 生字区。 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 根底区。 一、读拼音，写词语。 zhù zhái shèn zhònɡxuǎn zé róu ruò wā juézhù zhǐ zhòu yǔcū cāo 二、写出以下词语的反义词。 慎重（ ）宽敞（ ）隐蔽（ ）单调（ ）光滑（ ）简单（ ）平坦（ ）粗糙（ ）安静（ 三、读课文，再填空。 蟋蟀住宅的外部特点是：1、 ；2、 ； 3、 ；4、 ；5、 。 蟋蟀住宅的内部特点是：1、 ；2、 。 四、选词填空。 柔弱柔和柔软 1．练杂技的大姐姐身体特别（ ）。 2．蟋蟀的挖掘工具特别（ ）。 3．我们在（ ）的灯光下看书。 简朴简朴朴素 4．蟋蟀的住所是特别（ ）。 5．爷爷的一生过着（ ）的生活。 6．刘教师的穿着总是那么（ ）大方。 隐蔽隐藏隐瞒 7．犯了错误我们要勇于成认，绝不（ ）。 8．别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身。 ） 9．青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。 五、按照意思写词语。 1、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ ） 2、慎重认真。（ ） 3、下得又大又急的雨。 （ ） 六、在括号里填上适当的词语，使语句更连接。 1、（ ）有骤雨，这里（ ）立即就会干的。 2、（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。 3、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。 一、课内阅读。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁特别 。主人有的是时间，把粗糙的 地点修理平坦。大体上讲，住所是特别 的， 、 ，特别卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1、按原文填空。 2、这一段主要写了 。 3、为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程〞？ 二、课外阅读。 美丽的丹顶鹤 丹顶鹤全身大局部是雪白的。头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的， 正正地长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得悲伤，几乎和那长颈项一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆呈送，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得特别美丽。它走起路来姿态特别优雅，腿一 下一下地迈着，颈项一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，模样十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立〞的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长颈项不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！ 1、以下词语书写有错误的一项为哪一项（ ） A、姿态优雅 十分警觉 亭亭玉立 B、留恋忘返 四处张望 窥探动静 C、五彩斑谰 格外醒目 优哉游哉 2、用“ 〞在文中画出一个比喻句，并说明把什么比作什么。 3、从哪句话可以看出“丹顶鹤的头小得悲伤〞？ 4、此文是从哪几方面来描写丹顶鹤的美丽的？ 5、你认为丹顶鹤最美丽的局部是什么 7.蟋蟀的住宅（答案） 【法国】法布尔 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，同时有平和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的温馨的住宅是本人一点一点挖掘的，从大厅不断到卧房。 蟋蟀如何会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，因而人们对它的劳动成果感到惊奇。在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 在野着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即便有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地点总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃四周的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，通过细心耙扫，拾掇得特别平坦。这确实是蟋蟀的平台。当四周特别安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁特别光滑。主人有的是时间，把粗糙的地点修理平坦。大体上讲，住所是特别简朴的，清洁、单调，特别卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得特别快。蟋蟀钻到土底下干活，假设感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须细微地摆动。不大一会儿，它又进去接着工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要局部快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即便在冬天，只要气候平和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 生字区。 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 根底区。 一、读拼音，写词语。 住宅 慎重 选择 柔弱 挖掘 住址 骤雨 粗糙 二、写出以下词语的反义词。 篇二：4蟋蟀的住宅 4.蟋蟀的住宅说课 一、说教材 蟋蟀的住宅是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。他怀着对蟋蟀的喜欢之情，向我们真实地介绍了本人观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。作者采纳了拟人的手法，把蟋蟀比作人，想象特别丰富，语言十分幽默，使学消费生极大的阅读兴趣。从课文的字里行间，我们能感遭到作者是通过长期深化的观察才觉察了这一昆虫世界中不为人知的机密。 观察是思维的触角，是把握事物特征、理解事物与事物之间联络的主要手段。从小培养小孩们观察的兴趣，养成留心四周事物的好适应，将使他们终生受益。第二单元围绕“观察与觉察〞这一专题，选编的课文方式多样，内容丰富，都是为了学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察四周事物的兴趣，体会作者是如何样运用富有情趣的语言来表达的。本篇课文也不例外。同时，它也为第五单元观察小动物的生活习性等方面埋下伏笔。 按照语文教学大纲的要求以及本课的特点，本节课应到达如下教学目的： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、随遇而安〞等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，读明白蟋蟀的“住宅〞是如何样建成的。体会作者拟人的习作方法。 3、学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发学生观察自然界的兴趣。 教学重点：理解蟋蟀的住宅是如何样建成的，通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 二、说教法、学法 本课我采取先扶再放手的教学方法，教师先指导学生以抓住文中重点词句的方法读明白课文的第一局部，然后放手让学生自主选择学习内容，发挥小组合作学习的优势来弄明白课文的后两局部。在学习了蟋蟀的住宅特点之后，让学生谈谈本人的感受，尊重学生的独特体验，同时让学生介绍住宅的特点，进一步理解了课文，也培养了学生的概括才能和语言表达才能。最后，以标题——蟋蟀的住宅，激发学生体验到作者对蟋蟀的喜欢之情，体会作者拟人的写作方法。 三、说教学过程 为了完本钱节课的教学目的，我设计了如下教学流程： （一）、激趣导题，设疑铺展 我先说：“同学你们明白吗？有个小家伙，小名蛐蛐，大名蟋蟀，这不起眼的小东西居然有个称它是昆虫王国的建筑工程师。信吗？今天呀我们就一起到蟋蟀的住宅里亲身走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的，好吗？〞适时导入课文，以此激发学生深化理解蟋蟀的住宅的欲望。 （二）、整体感知 这一环节让学生通过边读边考虑征询题的方式整体感知课文，让学生边读边考虑：课文主要写了蟋蟀住宅哪几方面的内容，在教师的适当点拔下学生可答复出来：如何选址、住宅的特点和如何样挖掘三局部内容，以此来锻炼学生的概括才能。 （三）、品读课文，体验感情 1、学习蟋蟀选址这局部内容 我提征询：蟋蟀是如何样选择住址的呢？让学生默读课文的第二自然段，并圈画出相关的语句。接着，我让学生读出画的语句，学生答复后，我征询学生，蟋蟀在选择住址方面是否讲究，如何样明白的。学生答复后，我板书：慎重、不肯随遇而安。然后我让学生说说对“随遇而安〞的理解。教师小结，要理解词语的意思，不能光靠字典里注释，还要联络课文中的详细语言环境去体会。“蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安〞，让学生谈谈读了这句话想到的。教师适时小结，并点拨让学生试着有感情地读一读。学生采取个别读、集体读等多种方式，培养了学生的朗读才能。 2、学习剩下两局部内容（住宅的特点和如何样挖掘） 我安排了如此几个环节：首先学生围绕着“蟋蟀的住宅有什么特点，它是如何样挖掘的〞这两个征询题，以小组为单位选择他们喜欢的征询题来研究，教师参与其中，然后集中交流。结合学生的答复，我板书：外部：朝阳内部：光滑、简朴、卫生接着我让学生找出蟋蟀挖掘住宅时，一些表示动作的词语，学生汇报我板书：扒 搬 踏 推 铺 从蟋蟀的这一系列活动，我们能体验到蟋蟀的这座住宅可以算是伟大的工程了。（板书：伟大的工程）接着让学生谈谈工程的伟大之处，想对蟋蟀说的话以及从蟋蟀身上学到的东西，教师小结：蟋蟀真是一个了不起的建筑师。我想我们做任何事情都要像蟋蟀如此有一种吃苦耐劳的精神。 （四）、课堂总结，学习写法 蟋蟀的住宅只不过确实是一个小洞，而作者却说他是一个住宅，作者把蟋蟀当成人来写，从中表达了作者对蟋蟀的喜欢之情。课文中有多处运用了这种写法，出示：当四周特别安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。让学生找出类似的在全班交流。并让学生认