2023年教导处范文新课改的教师进行理论学习方案.docx

学海无涯 教务处范文之新课改的老师进展理论学习方案 　　首先说明为什么要新课改，新课改的严重意义，当前农村教育的严峻情势等，然后组织老师们进展学习。向校长发言：什么是新课改？一轮根底教育课程改革是“新课改〞的全称，建国以后课改已有过好屡次。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素养教育〞，新课改的目确实实是要在21世纪构建起符合素养教育要求的根底教育课程体系。 　　1、从根本上说，课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了。 　　2、另一方面，由于初中教育已经根本普及，初中教育的功能也随之发生了变化。 　　3、这次新课改借鉴了好几个地点的课改经历，是对国内课程改革潮流的自觉顺应。 　　我们新课改，主要改什么呢？ 　　1、课程目的方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维〞目的的达成。 　　2、课程构造方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比拟平衡、合理的构造，符合将来社会对人才素养的要求和学生的身心开展规律。 　　3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧〞的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联络的“活〞的知识。 　　4、课程施行方面，强调变“要学生学〞为“学生要学〞，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。 　　5、课程评价方面，往常的评价过于强调甄别与选拔，如今强调评价是为了改良教学、促进开展。 　　6、课程治理方面，往常根本上是国家课程、教材一统天下，如今强调国家、地点、学校三级治理，充分调动地点和学校的积极性，也加强教育的针对性。