学海无涯“教务处范文之合作达标〞教学施行方案“开展分组合作，当堂达标〞课堂教学活动是深化根底教育课程改革的需要。课堂教学中学生才能生成性不强、合作探究的针对性不够、学法指导不到位等，已成为课程改革深化提高的瓶颈要素。必须通过课堂教学的再聚焦，课堂教学研究的再加强，进一步改良老师的教法和学生的学法，促进根底教育课程改革向纵深开展。“开展分组合作，当堂达标〞主要手段确实是提高课堂教学效益。道理非常简单，优课率提高了，课堂教学效益也就高了，优生“也就必定多了。全校老师要进一步提高对分组合作，当堂达标〞课堂教学的认识，认识到要减轻学生过重课业负担就要向课堂教学要效益，力争把每一节都上成优课。只有如此才能真正做到减负不减质、减负更优质。标准课程开设，开足开齐课程，全面提高教育质量。“一、学习研讨，理解开展分组合作，当堂达标〞课堂教学活动的操作流程学校以学科年级组为单位，统筹规划，学科组制订学期方案，把任务落实到人。“二、整合资源，放大开展分组合作，当堂达标〞课堂教学活动的效应学海无涯（一）改良课堂教学，加强课堂教学有效性，必须从课堂教学的主要环节入手。1、优化集体备课环节。①思路要清。各年级要把集体备课落在实处，加强对各学科集体备课的治理，加大对个人备课的督查。特别是老师的课后反思，要针对课堂教学进展，反思本人的教，反思学生的学。老师要超周备课，学校要提早做出安排。“②目的要准。集体备课时要做到四咨询〞。一咨询有没有把教学活动的开展定位在学生的学上，做到以学为主；二咨询是否按单元或章节要求确定了课时教学目的；三咨询采取了什么措施落实课时教学目的；四咨询学生的技能和素养构成了没有。③强化对集体备课过程的监控。学校要进一步建立健全教研活动制度，明确责任。教干不仅要参与老师的集体备课，而且要深化课堂听老师的先导课，全程参与，全程监控。力争做到目的有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决防止集体备课流于方式的现象。2、优化上课环节。留意从学生的实际出发，起点准，稳步走，严要求。要正确处理好老师主导与学生主体的关系，调动学生学习的积极性、主动性和制造性；要把握好老师的教与学生学学海无涯“的度〞，操纵好学习要求的难度与思维的坡度，保障学生自主开展的空间；要面向全体学生，充分关注学生的差异性，满足不同学生个体对教学的需求。要及时检测和评析，及时跟踪、补救，做到当堂达标。3、优化作...
