2023年政教处范文留守儿童经验材料用爱为留守孩子营造温馨健康家园.docx

政教处范文之留守儿童经历材料：用爱为“留守小孩〞 营建“温馨健康家园〞      2、耐心开展心理辅导。小学阶段的“留守儿童〞正值生长发育、接受教育、思想启蒙和人生观世界观价值观初步构成的关键时期。然而,由于父母长时间不在周围而致家庭思想道德教育严峻缺失。学校要求全体班主任认真摸底调查，进展家访，理解留守儿童的家庭情况、父母外出走向及小孩托付照顾情况，建立了“留守儿童〞档案，详实地掌握留守儿童的真实情况。针对留守儿童的个体心理差异，开展了耐心、细致的心理辅导工作。先对班级留守学生进展全面的理解，利用课余时间找他们交心谈心：“你父母多长时间回家一次？多长时间通一次你想不想念本人的爸爸妈妈？你的爸爸妈妈没有在家的时候你是如何想的，如何过的？〞我就与这些小孩们的内心间隔拉近了，就征询：“老师就来当你的爸爸妈妈如何？让老师来关心你们。〞理解了他们的情况，就便于有的放矢。〔二〕丰富的活动给予留守小孩生活别样的风采。坚持“以德育为先导、智育为根底、培养健全人格，才有全面开展的学生〞工作理念，开展了丰富多彩的课余活动为留守小孩的生活给予别样的风采：1、结合学校德育工作和少先队活动，开展了方式多样的兴趣活动，如：书法小组、足球队、篮球队、舞蹈小组、卡拉OK小组、数学兴趣小组、语文百花园、故事演讲赛等。每周活动课行课，由学校教务处副主任蒋胜建和班主任负责，保证活动的落实。同时，由校少先队大队部牵头举办“校园歌手大赛〞、“书法作品展〞、欢乐今宵晚会等活动，极大地丰富了留守学生的课余生活。2、充分发挥少先队组织的凝聚作用，大力开展“青青年网络文明行动〞、“崇尚科学，回绝邪教〞、“远离毒品，珍爱生命〞、“读好书、唱好歌〞等主题教育活动，引领“留守学生〞远离不健康的生活、娱乐方式，固守一方心灵的净土。开展“五个一〞活动，即要求每个留守学生“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意的答卷，做一个合格小学生，为学校增添一份荣耀〞。3、开展了读书活动。我们把读书活动与教育活动相衔接，引导学生主动、积极健康地投入阅读，构成持久不衰的阅读兴趣，从而培养学生自主学习适应和自主学习才能。并利用班会、晨会组织丰富多彩的系列读书活动，如知识竞赛、故事会、征文竞赛、演讲竞赛、辩论赛及读书成果展等，多方引导和鼓舞学生与书为友，让学生在读书活动中收获知识，开展才能，提高素养，完善自我，促进学生全面开展。4、充分抓住“一二.九〞爱国运动、元旦节、植树节、清明节、五.一节、“六.一〞国际儿童节、国庆节等严重节日对留守小孩进展爱国主义教育、革命传统教育，让留守儿童既在心灵上得到净化和美化，又感遭到节日的欢乐。尤其是学校推出的以四——六年级留守住宿学生为主体的“欢乐今宵〞文艺晚会，激起了全校学生特别是留守儿童的极大兴趣，在全员参与自编自演的节目表演中，留守小孩找到了属于本人的一片天空，看到了本身的闪光点，在说、学、逗、唱、跳中享遭到了欢乐，感遭到了“家〞的温馨，在欢乐中健康成长。5、教育与关心相结合，让他们健康成长。针对留守儿童的治理，学校主要采纳正面教育、侧面诱导的方式，积极开展各种活动，促进治理。例如：以他们的生日为契机，结合家访活动，侧重对留守儿童的关爱，在班级开展 “关爱留守儿童见真情〞、“为留守儿童献爱心〞、“我是国家小主人〞等活动。正面教育晓之以理，动之以情，导之以行。学校五年级班上有一位成绩差的“活泼分子〞找班主任借篮球时，班主任抓住他渴望的心理对他说：“只要你成绩跟上，保证上课、作业的质量，老师尽量满足你的愿望。篮球学校一般不借的，就由于老师最喜爱你才向学校说明情况借给你的。〞他带着老师的信任去夸耀了。后来，这位学生果然进步特别大。所以，对局部屡次违纪的留守学生仅有“讲道理〞是不够的，还应严格的要求；对他们而言，没有严格的要求，教育的效果就会大打折扣。例如，六年级有个姓付的学生，经常旷课，屡次教育仍不思悔改，班主任便通过班会批判，用集体教育等方法让他感到内疚，留下悔恨的泪。“留守小孩〞通过这些活动，说出了内心话，道出了亲情，增添了自决心，加强了自制力。〔三〕设立亲情，多渠道加强与家长的联络沟通。　　充分利用现代通讯的便利条件，定期向家长汇报学生的在校表现，让家长及时理解小孩的思想动态、学习情况。寒、暑假，促成家长安排小孩去城市与父母团聚，理解城市的开展，开阔小孩的视野；春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团聚，让他们享受家的暖和；平时，要求家长多与小孩交流沟通，加强与小孩委托监护人的联络，从而构成一股学校教育与家庭教育的合力。　　1、建议家长加强与子女的沟通。抚养小孩是父母应尽的职责，教育治理小孩也是父母责无旁贷的责任。家庭是小孩的第一课堂，家庭教育对小孩起着举足轻重的作用，父母是小孩的第一任老师，他们对小孩的健康成长起着无可替代的作用。因而，建议父母尽可能做到多多关心小孩，把本人的联络方式或通讯地址告诉小孩，让小孩主动与本人进展交流，父母也经常打或以写信的方式与小孩进展沟通，一般来说，一星期至少通一次，以便及时理解小孩的学习情况和思想动态，及时为他们排忧解惑，给予精神思想上的协助。或让家长留下一人在家照顾小孩的生活学习。假设有条件，最好把小孩带在本人的周围，以真正肩负起教育小孩的重担。　　2、建议家长加强与小孩委托监护人的联络。小孩有时候并没有把本人的真实方法或思想表现如实地与家长进展沟通，往往由于种种缘故，隐瞒了事情的真相。因而家长不妨与委托监护人及时进展交流，在学习上，生活上，思想上，进展细心询征询，以便觉察蛛丝马迹，及时进展思想教育。3、通过给“留守儿童〞家长的一封信，建议家、校从以下几方面共同努力：〔1〕用您的坚强和辛劳以身示范，培养小孩坚强的意志质量；〔2〕关注小孩的全面开展，促进小孩健康成“人〞；〔3〕从如今开场我们加强持续性的沟通，共同用“爱〞为小孩的成长撑起一片独立成长的天空。4、学校专门设置了“留守小孩亲情〞。①“亲情办公室〞：08165862064；②“亲情领导〞：〔左文校长〕13084496878；〔舒水生校长〕13088267313；〔唐永同主任〕13881151275；〔蒋胜建副主任〕13628080997；〔何平主席〕13086402729；③“亲情班主任〞：〔一年级〕15984664994；〔二年级〕13778094092；〔三年级〕13309010073；〔四年级〕13628085932；〔五年级〕15882843281；〔六年级〕13881101336。       〔四〕建立谈心交流、沟通机制。　　1、定期召开“留守学生〞会议，通过正面引导，协助他们理解父母外出务工的艰苦，教育他们认真学习，遵规守纪，以良好的品德、健康的心理和优良的学业成绩报答父母的辛勤养育和代理监护人的精心呵护。指导学生撰写播送稿“留守学生的喜与乐〞，让学生们在红领巾播送站与老师和同学进展思想和心理沟通，及时解除思想上的疑虑和心理障碍。　　2、坚持每学期定期召开“留守学生〞代理监护人座谈会，进一步加强了家校联络与配合，加强了对“留守学生〞教育的针对性，增进了“留守学生〞与代理家长的情感交流。3、在班级常规治理中，学校要求班主任经常深化到留守小孩中去，与学生交朋友，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不管是学习上依然生活上，从细微之处做起，用心去爱他们，用情去感化他们。，细心观察每个学生的心理变化，关注每位学生的言行举止，总是给他们以鼓舞，给他们以希望，用本人的行、心、情去感化他们，学生特别乐于接受，效果较好。4、老师家访、老师与留守学生谈心、关爱留守学生，从认识到行动，从治理到协助，从开展活动到建立家园，为留守学生营建着成长的春天。〔五〕发出建议书，共同助教，关爱“留守〞。留守儿童父母长期不在周围，在校期间学习成绩下降，表现不好：有的小孩变得任性、自私、孤僻；有的经常逃学、打架，有的甚至开场小偷小摸，但他们也是极为容易教育的花朵。为了祖国的将来，学校建议：1、在校老师和身体条件同意的退休老师每人助教一个留守儿童，并确定结对进展帮教。2、每期助教老师对受助学生至少谈心三次，要从学习上和生活上多方面关心他，及时掌握他们的生活、思想、学习和健康教育情况，精确把握留守儿童的成长脉搏。3、通过多种方式的活动，对留守儿童进展普法、网络文明、自护技能的宣传教育，并给予结对儿童学惯用品、图书及一定的物资捐助。4、助教老师要互相沟通，及时交流好的作法，协同作战，以让学生共同进步为最终目的。同志们，让我们一起来关爱留守儿童，伸出关爱之手，共同托起“留守〞的太阳。〔六〕运用赏识教育，突出“留守小孩〞个性开展，体验成功。结合学校教育教学改革，以正确的人才观、教育观和开展观为指导，转变教学方式，从根本上减轻了学生的课业负担；并注重对“留守学生〞因材施教，发挥个人专长，激发学习兴趣，让每一位学生都得到开展。学校在班级治理过程中，依照“留守学生〞的专长，给予安排不同的班务活动，既给他们提供成长和为班级效劳的时机，又让他们品味奉献的幸福。比方让文学功底好、有演说才能的小孩主持班会；让擅长书法、美术的小孩负责班级板报等等，学生各有所长，各有所乐，使班集体真正成为留守小孩温馨的小家，体验成功和欢乐。〔七〕开展心理健康教育，构建绿色健康成长通道。1、班主任老师每学期给“留守学生〞、“留守学生〞的看护人写一封情真意切的信，鼓舞“留守学生〞勤奋学习，指导看护人做好家庭教育；2、学校每期印发致家长的一封信，汇报“留守学生〞在校所获得的成绩、思想上存在的征询题；3、为使“留守学生〞健康成长，在工作中，学校要求老师有认识地与“留守学生〞亲近、谈心，理解他们的方法，关心他们的心理动向，协助他们实现本人的良好愿望。〔1〕少先队设立了“红领巾〞校园播送栏目、“留守学生热线〞；〔2〕利用多媒体教育资源为师生上心理教育课，协助老师提高心理教育水平，协助学生培养良好心理素养；〔3〕开展心理征询活动，建立了以班主任、德育、团队干部为主的征询队伍，设立了征询信箱，进展心理调适、疏导。5、亲情暖和小孩心。学校每期开展系列德育主题活动，特别是亲情教育活动，让小孩们感悟亲情、享受亲情、学会感恩。利用严重节日举行“真情关爱留守学生〞、“为留守学生献爱心〞、“我是家里小主人〞儿童演讲竞赛等活动；一些班主任还在节假日把“留守学生〞请回家，与本人家人一起过周末，让其感受家庭的暖和。特别多留守小孩感慨地说，“学校是我家，老师像妈妈！〞6、开展“四自〞教育活动。针对“留守学生〞，学校组织开展了“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不良场所、不良人群〞主题教育活动，引导“留守学生〞人格上自尊，生活中自立、独处时自律，成长中自强，防范和克服本身容易出现的征询题。与此同时，我们制定了“留守学生〞行为标准守那么，从思想、道德、学习、生活等10个方面对“留守学生〞日常行为进展标准和要求。例如六年级一班的尹实权，父母离异，家里只有年迈多病的奶奶，家庭十分贫穷。学校正他进展了两免一补，并纳入学校“住宿生生活贫困补助〞赞助对象进展帮扶，老师们也经常赞助他一些钱和衣物，从物质上、生活上、思想上关心他、鼓舞他。尹实权因而学习十分勤奋刻苦，在100多名小孩中成绩位居第一名，在师生及家长中引起了较大反响。五、关爱行动成效明显。近年来，在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、行之有效的工作，获得了较好的成绩：由于留守学生远离双亲，缺乏来自父母和完好家庭的亲情呵护，一定程度上造成了这些儿童在思想道德、心理健康尤其是家庭教育等方面的严峻断层或缺位，因而突出的表现为人格开展不健全，学习成绩一般欠佳，道德危机凸显等现象。通过3月份以来我校关爱留守儿童工作的努力，各班留守学生的不良现象得到了极大改善。尤其是各班开展起了“欢乐今宵〞文艺晚会活动后，留守学生不再孤单，周末之夜不再漫长，班集体亲情味浓，同学间和谐相处。据统计，违规违纪现象明显减少，好人好事层出不穷，呈现出特别融洽的良好势头。留守学生的性格逐步活泼，思想道德、行为适应、学习成绩发生了明显的变化，自决心有了，自理本领多了，自立才能强了，理解父母深