政教处范文之班主任培训材料：点燃学生的希望之光浅谈咨询题生的转化镜头一：上课铃响了，有几位半天回不到座位，说话、嬉笑,等老师来了才蹿回座位。镜头二：老师正在讲课，有人随意讲话，你质咨询他，他瞪着眼睛说："我没说啥！"镜头三：下课刚到办公室，有同学跑来说："×××又欺负同学了"，这节空堂，刚批两本作业，科代表就送来"捣乱分子"的名单又是一番教育。镜头四：他上课左顾右盼，神不守舍，叫起来不知所云；不写作业，要么应付交差，让人"目不忍睹"；考试成绩总是拖后腿，你给他鼓劲，他说"反正我又考不好"。镜头五：放完学回到教室，见他又在同学书包里翻，咨询他"为什么"，他又故伎重演，两眼泪汪汪保证再也不如此。镜头六：对他好言相劝，并和家长沟通，共同教育，但他口头容许，但仍然我行我素。镜头七：哪些老师的课要认真上作业要认真写，哪些老师的课能够放松作业能应付，有的学生清晰得非常，会看人下菜。．．．．．．诸如此类镜头，在我们教育工作中常常出现。这些常出镜的学生，或学习差，或纪律散漫，自制力差，或顽劣，不求上进，或自卑、或无所顾忌，屡教不改、或表里不一．．．．．．他们是教育工作中最化费老师力气的"咨询题生"。怎么样教育转化这些学生，是摆在我们面前的难题。下面，谈谈教育咨询题生一些粗浅体会。一、蹲下身来对待"咨询题生"遇到上述镜头上演时，我们常会压着怒气苦口婆心教育，批判，指正，但他们常上演"猫捉老鼠"游戏，每天满腔热情来到教室，筋疲力尽回到家，但换来的多是"口是心非，仍然故我"，"教育为什么成了老师的一相情愿？这些学生如何了？该怎么样教育他们？"我们感到困惑。有如此一那么故事：一位父亲带小孩逛商场，来到儿童玩具柜台前，小孩哭闹不止，父亲看着琳琅满目的玩具，大惑不解，这小孩平时不是非常爱玩具吗？当他蹲下身去预备给小孩讲解时，他看见了一个可怕的情境：小孩面前是林立的腿和高上下低的身影，如何能看到玩具呢？难怪他会哭闹。因而父亲把小孩高高抱起，小孩兴致勃勃看起玩具。故事中"蹲下身来"引发我们的考虑，我们在教育学生时为什么产生"两张皮"现象？学生为什么会有如此、那样的咨询题？他们所思所想是什么？走进咨询题生的心灵，理解他们的思想，掌握他们思想动态，才能寻请教育、转化有效方法。这就需要我们"蹲下身来"，以平视的目光去看他们世界，以他们心情体会他们所作所为。1、积极地倾听，理解真实情况。过去，我们与学生沟通的"杀手锏"是命令、警告、...
