2023年政教处范文班主任培训资料浅谈班主任家访的艺术.docx

政教处范文之班主任培训材料：浅谈班主任家访的艺术 家庭是学生成长的摇篮，是学生的第一所“学校〞，家长的言行对子女有着潜移默化的宏大作用，因而家长对学生起着关心、检查和催促的作用。家访是班主任开展工作的一个重要手段，是让老师在切身感受学生的成长环境，理解家长的文化素养，家庭教育情况的根底上，对学生进展全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁〞。随着现代化通讯技术的普及，登门家访大概已慢慢地被人无视了，但家访作为一项在特定环境下进展的工作，是有其不可替代作用的。它是沟通老师、家长与学生心灵的桥梁。通过家访能够争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方位理解学生存在的咨询题，共同找到处理的方法和措施, 构成做思想工作的合力，确保学生稳定、健康、全面地开展。教育是一门艺术，家访工作同样要讲求艺术性，笔者担任过几年班主任工作，以下就粗浅地谈谈对家访工作的认识：一、家访前要明确目的，做好充分的预备工作家访的目的不是为了向家长告状，或是由于本人教育无力而把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，获得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。因而我们在家访前要对被家访的学生有特别深的理解，包括各科学习，纪律和生活等，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生老师对本人的小孩关心太少，家访只是方式而已的方法。另外还要有充分的思想预备，制订详尽而可行的方案。访咨询前，应考虑好与学生家长交谈的咨询题，怎么样谈，如何针对心态层次不同的家长进展交谈。二、家访时应留意老师本人的仪表形象  老师是人类灵魂的工程师，处处为人师表。家访过程中，老师的穿着、言谈举止都要表达一个老师的身份。家访时应与家长预定，选择恰当的时间，切不可在饭时上门，同时不要在学生家中用餐。家访时应积极主动与家长沟通，创设与家长和谐交谈的气氛，消除家长的戒备心理。家访的主要对象是学生家长。因而，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直截了当决定着家访的效果。家访时老师应力求语言朴实诚恳。谈话开场，防止单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求到达与家长产生共鸣，获得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长理解、介绍学生的情况。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的老师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物。三、家访中与家长谈话，要讲究艺术 一般的家访，大多是由于学生成绩太差，或出现一些思想咨询题，班主任登门或通过其他途径向家长通报这些情况，要求家长予以协助。因而，班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸张，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先确信学生的长处，再指出他们的缺乏，同时还分析学生能够克服缺点、缺点的有利要素，要求家长对学生的教育不要简单粗暴，要长善救失，使家长和学生都感到满意，最后提出协助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。如此易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对小孩极为不满，小孩又觉得老师特别可怕，特别可恶，导致师生对立。有时家访也要“告状〞，然而确实是告状，也要心平气和、平复指出学生的缺点，告诉家长应采取什么措施，通过哪些途径，协助学生看到方向，明确今后应该如何做。特别不要损伤学生的自尊心，不要使家长丧失决心和希望。      在现阶段，我们许多班主任是不愿意家访的，缘故是有多方面的，但特别大一局部老师不愿意家访，是由于面对家长不明白该说些什么。不管是什么样的家长，都是同样的方法，如此的家访所以是不会有好的效果的了。班主任在家访的时候，也应该是“一把钥匙开一把锁〞，要留意依照不同的家庭类型采取不同的交谈方式：1．关于有教养的家庭，这类家长在教育子女上有本人的一套方法，他们对子女的宽严适度，在教育子女上，讲究用科学的方法。对此类家长，由于本身具有较高的文化素养，教育子女的方法又比较得当。因而在交谈时，能够将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分确信和采纳他们的合理化建议，并适时提出本人的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。2．关于溺爱型的家庭，这类家庭的家长,对小孩的任何要求都予以满足,能够说是百依百顺,而且对本人子女的缺点,错误往往会隐瞒包庇,而且对小孩与其他学生发生矛盾时,往往偏听偏信小孩的一面之词.能够这么说,这类家长的思想工作是比较难做的,因而在交谈时，更应先确信学生的长处，对学生的良好表现予以真诚的欣赏和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分尊重学生家长的感情，确信家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对小孩成长的危害，耐心热情地协助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要包庇本人的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。能够举一些例子加以说明，通过事例的阐述，耐心热情地协助和说服家长采取正确的方式来教育小孩.3．关于放任不管型的家庭，此类家长没有认识到子女的开展前途,认为本人的子女在学习上毫无希望。因而班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到小孩的开展前途，激发家长对小孩的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对小孩的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对小孩的阻碍，使家长明白，小孩生长在一个缺乏爱心的家庭中是特别痛苦的，从而加强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好开展制造一个适宜的环境。4．关于粗暴严峻型的家庭，这类学生的家长在教学方法上，“严〞字当头，凡事都有家长说了算，小孩稍有过失，家长轻者训斥，重者就会招来皮肉之苦。由于家长在教育方法上严过了头，小孩同家长的关系一般是特别紧张的，使小孩产生了对立情绪。如此的学生在学校的表现一般确实是特别恪守纪律，胆子特别小，学习上不敢发表本人的意见，灵敏性较差，缺乏创新精神。在家访的时候，老师要留意方式方法，在家长介绍子女情况的时候，要认真听取，不能简单的加以反对，也确实是说，要充分确信家长的愿望是好的，只有如此，才能在家访中获得家长的信任。在获得了信任的根底上，能够向家长介绍一些科学的教育小孩的思想方法，同时也能够讲述一些由于家长操之过急、方法不当而适得其反的家庭教育事例。总之，对这类家庭的家访的目的就在与通过班主任的工作，能改变家长对子女的教育方法，从而使家长更好地配合学校的工作。  5．关于经济杠杆型的家庭，这类家长对子女的教育确实是以金钱为标准，给学生一个标准，到达如何样的成绩就奖励多少金钱。而关于子女在精神上的一些要求却从来不予关心。关于如此的家庭在家访的时候，班主任不能简单的对家长的这种做法予以否认，应该说，适当的对子女进展物质奖励是特别有必要的，但假设是一味的以物质奖励为主，那么小孩在学习上的动力是不会长久的，作为班主任应该向家长讲明白如此的道理，在学习上真正持久的动力来自学生本身的精神动力，而不是单纯的外界的物质刺激。关于这些家长，也能够给他们讲一些事例，如满清八旗纨绔子弟的结局。 　四、家访后要加强对学生的督导，以稳固家访效果 学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必定有一个反复的过程。家访后，要及时对学生加以督导，并依照学生在校内的学习、行为表现，结合家访中理解掌握的材料，及时反响，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进展深化教育。这是家访中一个至关重要的环节。但多数班主任家访后，对学生不闻不咨询，认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的，能够说，如此的家访反映在学生身上的效果不会理想。由于家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生内心正在进展着“积极思想〞与“消极要素〞的对抗，正急需外部动力的辅助，以到达思想上的净化和改进。为了稳固家访效果，班主任老师可采纳学生监视和老师疏导相结合的方式，辅以典范示范、正面鼓励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。定时采取谈心方式理解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。 五、家访工作要面向全体，不留教育死角 　　家访工作不应单单针对后进生的，对中等生，甚至优等生，家访工作也是不能无视，只有班级里学生的整体思想素养得到了提高，班集体才会更富有凝聚力和向心力。例如，有不少学生在家骄扬跋扈，自以为是，唯我独尊，而这些小孩在班里不管是学习依然纪律都表现不错，针对这个咨询题，班主任能够进展理解性家访，内容为学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。这种理解性的家访，也能够利用家长接小孩等时机，随时与家长沟通。总之，家访工作是班主任工作的一个重要方面，是学校教育在校外的接着。要使家访获得良好的效果，必须依照学生、家长不同的心理特点，分层次进展。以情感心，以理服人，营建一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中转变教育观念，理解老师的苦心，领悟到教育子女的方法。家访是一门学咨询、一门艺术，班主任应做细致的工作，勇于探究、尝试，定能收到明显效果。