政教处范文之班级治理经历材料：我的班级治理目的——无为而治高一（6）班郑钥洲各位领导、教师，下午好：本学期我有幸担任了高级中学高一（6）班班主任工作，作为一名班主任，我在班级治理上不断认为班级治理的最高境地是无为而治，下面就这方面谈谈我的认识和做法。一、要想无为而治，首先要无微不至。1“、留意抓住良机进展感情投资〞起始年级的学生对学校、教师、同学都感到非常生疏，对一切都充满新鲜感，对学校、对教师也非常好奇，他们第一个想明白确实是本人的班主任是谁，她（他）是一个怎么样的教师，而且这时他们会留心观察班主任的。每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最正确时机，要给学生留下良好的第一印象。2、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁认识一般的教师在刚接一个班时选拔班干部都是教师指定，而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中觉察，挖掘有头脑、有才能、有口才、有吃苦精神、有自决心、有主人翁认识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。如此选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争认识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉本人的岗位，明确本人的职责，每周末，我要求每位干部在班里总结本人的工作，找出存在的咨询题，最后，我进展讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。如此，班干部的工作才能有了非常大的提高，更重要的是培养他们的主人翁认识和责任心。3、立好规矩，开好头。““俗语说得好：没有规矩，不能成方圆〞。在做好感情投资〞、选好班干部的根底上，班集体已根本构成，如今该是标准学生言行的最正确时机。接手新起始年级的班级，你就必须有完好的规章制度出台来统一标准其学习、生活适应，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分理解本班学生的实际情况的根底上，广泛听取班干部、学生、科任教师的意见，然后委任班干部针对本人所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，教师补充成文，如此制订出来的班规可行性和操作性较强，治理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在非常短的时间内标准本人的言行，养成良好的适应。二、无为而治不是有错不治，而是换一种方式去治理我的经历告诉我，班主任有时能够把教育的任务教给学生本人，充分利用集体的教育，效果出奇的好。但前提是有一个“象家〞一样的集体。1“、建立象家...
