政教处范文之小学心理健康辅导案例：为迷路的飞虫提供一丝亮光背景：“在新的教育情势下，老师的职能也在发生着变化，以传统的教书““育人〞，逐步转变为育人教书〞。诸多马加爵事件〞的发生，使我们的教育更加关注学生的心理健康。老师在处理教育教学中学生出现的咨询题时，要用本人的耐心和爱心，采纳灵敏的方式，巧妙的谈话，去消除学生的心理包袱，翻开学生那扇紧闭心扉的大门。故事：“老师，不好了，小逸把蔡煜的脸上抓破了！〞午读课前有一位学生站在我办公室门前紧张不已地喊道。我先是一愣，如何可能？小逸平时不如何和同学交往，总喜爱一个人玩，如何会和同学打架，而且还这么恨？我把这两学生叫到了办公室，先把蔡煜的伤口处理了一下，然后就咨询小逸是如何回事？原来，蔡煜走路时不小心撞了小逸一下，结果两人从口角发生了身体冲突。由于小逸的情况特别，我也没有立即做出处理。小逸是三年级的一名男生，头脑灵敏、生性好动，但自制力不强，上课的时候留意力不够集中，完成作业比较困难。他每天穿得脏兮兮的，因而没有同学愿意接近他，他爱做好事。父母的文化水平不高，农民。父亲的个性刚烈，一有不顺心或老师到家就把厌气出在本人小孩身上，就拳脚相加，棍棒相待。但对他的学习漠不关心，经常“在小孩面前说读书如何没用〞的看法。因而，对他也没抱什么希望。因而，小孩有如此的做法，直截了当缘故是家庭教育的失误。我看一过如此一个故事：朋友一家到野外去玩耍，一只飞虫钻进了朋友的耳朵里，怎能么倒，如何晃都没法弄出来。朋友掏出一个挖耳朵的小勺，但是如此又担忧会将飞虫逼到耳朵深处，弄伤耳膜。朋友的妻子建议用植物油粘住或憋死飞虫，但是如此既不平安又不卫“生。朋友上幼儿园的女儿说：小飞虫不是存心让爸爸难受的，它一定是在爸爸的耳朵里迷路了，我们给它一丝亮光，它就会找到出来的路了。〞女儿用小手电筒对朋友的耳朵，过了一会儿，一只飞虫从耳朵里飞出来，飞到了手电筒的亮光里。这个故事教给了我们一种最简单——也是最具有人性的教育方法对待那些像在黑背地迷路的飞虫一样的小孩，我们内心不必只想着仇恨、惩罚和消灭，只要给他们一个光明的方向和一个走向光明的时机就好了。因而，我决定用一种特别的方法来教育她。第二天中午，我和小逸进展了一次长谈。我让他想“想：我做了什么？我给别人带来了什么痛苦？如此做有什么好处？〞“过了一会儿，我耐心肠对他说：你把本人的欢乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的...
