2023年政教处范文优秀班主任论文班主任想说爱你不容易.docx

政教处范文之优秀班主任论文：班主任，想说爱你不容易 “想说爱你并不是特别容易的事，那需要太多的勇气，想说放弃你也不是特别容易的事，我只有伫立在风中想你。〞王志文的歌曲糊涂的爱，能够说唱出了班主任的心声。说确实，当过班主任的，都有这种体会吧。班主任工作，事无巨细，学生在校一天，班主任的心就揪着一天，哪个学生上课听课不专心，哪个学生不好好交作业，哪个学生这两天心事重重，是不是和同学闹别扭了，依然家里有什么事。哪个同学感冒了，吃药了没有，哪个同学的成绩有些下降，要帮他找找缘故等等，整天让我们牵肠挂肚，和同事闲谈说的是班级和学生，夜里做梦想的是学生。早起晚睡，脸色发暗，眼圈发黑，在板凳上坐不了五分钟就想打瞌睡的是谁？是我们的那些班主任。。假设再有几个另类的学生，没事打打小架，反正闲着也是闲着，偶然喝点小酒，来个夜不归宿，反正课堂上，我们的学生啊，总是让你放不下心，班主任的工作，想说爱你确实不容易。     然而，既然担当了这份责任，就要责无旁贷地担当起来，不懈不怠，无怨无悔，仰不愧天，俯不愧地，扪心自咨询，对得起良心。而真刚要做好这份工作，仅靠一份热情，还远远不够，我们还要加强本身修养，提高个人素养，做好本职工作，发乎礼，止乎情，以身作责，谨言慎行，因此作为班主任，我们也要好好地修炼。才能在工作中精益求精，更上一层楼。下面我就自已的体会谈几点所谓的“修炼〞，如有卖弄之嫌，不当之处，敬请批判指正。      一、保持健康心态      要有职业的幸福观。“捧着一颗心来，不带半根草去。〞这是陶行知对教育职业幸福的理解。冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，，有泪可落却不是悲凉。〞我们不能改变天气，但能够改变本人的心情；我们不能改变一些制度，但能够改变本人的态度；我们不能左右别人的脸色，但我们能够用微笑面对生活的喜怒哀乐。学校依然一方净土，首先老师的灵魂要在高处，不能自轻自贱，为人师表，不骄不躁。在人之下把本人当人看，在人之上把人当人看。      二、胸怀大爱之心       关爱我们的每一个学生。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。古人云：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。一个老师假设不爱学生，那他的技艺再高，知识再丰富，也不可能嬴得学生的尊重，更不可能在教育上获得成功。爱生如子，几人能够？陶行知“四颗糖〞的故事广为人知，。陶行知先生任育才学校校长的时候，有一次，一位男生用泥块砸同学，被陶行知觉察，制止后要求他放学到校长室。放学后，陶行知到校长室时，那男生早已等着挨训，但是陶校长却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。〞男生惊疑地接过糖。随后陶校长又掏出第二颗糖果，说：“这是奖励你的，由于我不让你打人时，你立即住手了，这说明你特别尊重我，我应该奖你。〞男生更惊疑了。陶校长又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们欺负女生；你砸他们说明你特别正直仁慈，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！〞男生感动地流着眼泪喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……〞陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识本人的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果，我们的谈话也能够完毕了。〞有人说，第一颗糖代表“关爱〞，第二颗糖代表“宽容〞，第三颗糖代表“信任〞，第四颗糖代表“鼓舞〞。      　       三、真正学会尊重      教育家艾默生说过一句话：教育的机密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育的宏大成功。用放大镜看学生的优点，用显微镜看学生的缺点。我们的每一个学生都是待雕琢的璞玉，雕琢好了，都是无价之宝。请看这两个故事，三毛和席慕容不同的中学经历。三毛上初中的时候，作文极好而数学极差，几次考试都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，数学都得了总分值。数学老师认为她成绩的提高百分之百是由于作弊。她是个倔强而又敏感的女孩，并不明白得适度的忍受更能保护本人，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能如此凌辱我。〞结果，被冒犯的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋，之后拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班看，又让她去大楼的走廊上走一圈。这件事使她休学在家，自闭了七八年，严峻时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有。也养成了她终生悲观、敏感、孤单的性格。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，用她的作品协助特别多人树立起豁达、坚强的人生信念，但她本人一直走不出心灵的阴影。假设，换一个睿智而又有爱心的老师，事情完全能够有更好的处理方式，不信，我们看看与她境况一样的另一个女孩的经历。这个女孩同她一样，国文也出奇的好，曾在年级的国文阅读测验中得过第一名，但数学相当糟糕，面对数学，就像面对天书，老师教的她没一样能听明白。她戏称本人为天生的“数学盲〞，同时断言这种盲永远无可救药，就如此跌跌撞撞的读到初三，数学要补考才能参加毕业考。她明白事态的严峻，只好整晚不睡觉，把一本几何从头背到尾，以尽人事。第二天上数学课，老师讲到一半突然停下来，在黑板上写了四道题让全班演算。这没头没脑的四道题在下午补考之前出如今黑板上，又与正在教的毫无关系，再笨的学生也明白老师的良苦用心。因此，她突然就成了全班最受爱怜的人，几位同学边笑边叹息边把四道题的标准答案写出来教她背。她背会了3道，在下午的补考中得了75分，终于能够毕业。后来，那堂数学课连同数学老师关切和爱怜的眼神，一并成为她生命中温馨漂亮的经历。这两位主人公分别是三毛和席慕容，她俩都是著名的女作家。为什么漂亮倔强的三毛总让人心痛又让人无望，而外表平常的席慕容却既让人心怡又令人神往？我深信这与她们年少时在数学课上的经历有特别大的关系。 三毛特别不幸，她碰到的是一位看重成绩无视人格的，具有强烈的权威认识的数学老师。他为了维护本人那一点悲伤的尊严而滥用职权，给完全没有防范才能的三毛在精神上以致命的一击，让她穷尽毕生精力都无法从那种损害中复原。席慕容那么特别幸运，她的数学老师并没有由于她在数学方面的缺乏而全盘否认她，于不动声色中放了她一马，让她有条件在更适宜本人的领域里振翅高飞。在本人最不擅长的领域里，得到的都是发自内心的爱怜和关心，难怪她对生命充满眷恋，对人世充满决心。作为一个极富才情的女子，她既有才能爱丈夫，爱小孩，充分享受亲情之乐，又用本人的诗，画和文章吸引和熏陶了无数的人。如何评价一个老师，长久以来，人们可能自觉不自觉地、或多或少地陷在一个心理的误区：严那么好，宽那么害；无条件的严也是好，有条件的宽也是害。果真如此么？也许类似三毛、席慕容的故事时时都会在校园上演，那么，又将会有多少人会重复三毛的悲剧、又将会有多少人能有席慕容般的幸运呢？作为离学生最近的人——班主任，我们都应该从不同的角度去觉察学生身上表现出来的不同的优点，如此才能找到欣赏学生的支撑点，才能真正爱所有的学生。             四、明白得理解，学会换位考虑     理解学生，尊重学生，保持良好的课堂学习气氛是一件简单的事情。班主任要善解人意，理解是师生沟通的桥梁和纽带，是人都是有情感的，只要能设身处地，从别人角度着想，就会多一份融洽，少一些误解，多一些笑容，少一些猜忌和仇怨。课堂上是师生关系，彼此尊重，共同学习。课下确实是朋友，能够知无不言。何必整天绷着一张脸呢。师生和谐，班级才能有更高远的开展制造力。     五、善用鼓舞的方式方法 合理的班级定位和班级目的能促进班级良性开展。“鼓舞是所有人，尤其是青青年发奋向上的原动力。鼓舞能使懦弱变的坚强，能使自卑变为自尊、自信、自强，能使消沉变为激昂向上，能使落伍变为进步，能使失败变为成功。〞在课堂教学中，总会觉察学生存在如此那样的咨询题，学习总会有困难，考试也总有失败。面对这些，作为老师的我们，时刻鼓舞学生，让他们保持积极向上的心态是特别重要的。 1、鼓舞学生确立目的 每个人都有本人的理想，并为之奋斗。学生在学习中也有本人实现的目的。有的学生有本人长远的目的，今后能成就一番事业，成为一位对社会有用的人；有的目确实实是考一所好的大学；有的想把某一门功课学好，证明本人比别人强；也有的是希望把每一次考试都考好；也有确实实是希望本人的才能能得到大家确实信等。为了提高目的对学生的鼓舞作用，在学习中就要引导学生确立本人的目的。确立目的时不能定的太遥远、不能太简单、不能太难。我班级的每一个学生，都有本人的考试目的，赶超目的，高考目的。作为班主任，我身先示范，我给本人定下了学科目的和班级目的。同时和同学们一样落实目的的奖惩规定。 2、充分发挥评价的鼓舞功能学生在学习中通过本人的努力，总希望理解到本人的学习成绩到底是进步依然退步，进了多少，退了多少。因此学生在改变本人的学习方式后，总希望及时获得反响信息。因此在每次作业和单元考试中，不能简单就把作业发到学生手上，也不能只是把考试的卷子发还给学生，必需要认真对待作业和考试，充分发挥评价的鼓舞功能。关于考的理想的学生及时给予表扬，关于考的不理想的学生也要协助分析考的不理想的缘故，并确信学生在学习中值确实信的地点。杨公平主任不止一次地说过。课堂上老师的一个眼神，一个动作都会对学消费生极大阻碍，甚至是终生的。因此不是一个简单的“好〞“不错〞就马虎过去的。要说的学生热血沸腾，多给学生指导性的鼓舞，事半功倍。在课堂上，学生的表现也要给予公平、真实、及时的评价。一位平时不认确实学生，某一节课特别认真，考虑发言特别积极，这个时候老师就要及时给予评价。当学生答复错误的时候，应该先分析错误的缘故，并协助纠正学生的错误，同时给予学生鼓舞，有勇气发表本人的见解。关于学生中的一些表现，老师在课外和学生交流的时候，也留意对学生的学习和行为进展积极的评价。甚至能够通过别人的口来表扬学生，向家长表扬学生获得的进步。从同学、老师、家长中获取信息，对学生进展评价。 3、以典范的力量来鼓舞学生 都说典范的力量是无穷的，一般意义上经常说的典范都是一些英雄人物、典范人物、一些伟人等。这些对学生有积极的一面，但是间隔太遥远，学生觉的要做到如此的程度是太难了，也就缺少了鼓舞的作用。关于英雄人物，学生崇拜的偶像，老师要努力挖掘，让典范来坚决本人前进的步伐。我班里确实是特别多同学们学习的典范，比方班长徐福通同学，确实是同学们心目中英雄，他学习刻苦，乐于助人，乐观向上，一身正气，同时谦虚慎重，待人接物，精神质量能够说是没挑的，因此我就把他作为班级的英雄，同学们看在眼里，打心眼里佩服他。还有孙光林同学，身残志坚，从高一入学到如今，不断在我班。他骨骼严峻变形，脚常年浮肿，不能穿鞋子，行动不便，如今确诊为股骨头坏死，但家庭贫困，无钱手术，班长发动全班同学，协助他打理日常生活，一日三餐，同学们轮番值日，帮他打饭，买菜，洗碗，洗衣服等，高三的学习生活是紧张的，但是在高三一班，每个同学的内心都没有放下孙光林同学，他的坚强，坚持，永不言弃的精神，感染鼓舞着周围的每一个人。这确实是我们周围的典范，周围的典范的力量是无穷的。 4、一视同仁的鼓舞学生     不管是成绩好的听话的学生，依然成绩差淘气捣蛋的学生，都应该让学生真正感遭到老师的爱，都希望学生能获得进步。特别多时候老师都喜爱成绩好的，听话的学生，给予这些学生更多的爱，更多的期待。但是，成绩差的淘气的学生更需要老师更多的期待，更多的爱。平等对待每一位学生，在和学生交往的过程中，让学生感遭到老师注重本人，在乎本人的学习成绩。时刻让学生感遭到，他还有进步的可能，老师在等待他的进步。赞美和表扬是世界上最动听的语言，百听不厌。     六、学会坚持     认真做事能把事情做对。用心做事能把事情做好。〔一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。百年大计，教育为本。我们做为其中的一个园丁，要有耐