2021_2022学年新教材高中语文第6单元13读书：目的和前提上图书馆课件新人教版必修上册.pptx

读书读书:目的和前提目的和前提 上图书馆上图书馆 预习预习梳理与积累梳理与积累 预预 习习 助助 读读【认识作者】【认识作者】黑塞黑塞(18771962),德国作家、诗人。获德国作家、诗人。获1946年诺贝尔文学年诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画奖。爱好音乐与绘画,是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。作是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。作品多以小市民生活为题材品多以小市民生活为题材,表现对过去时代的留恋表现对过去时代的留恋,也反映了也反映了同时期人们的一些绝望心情。值得一提的是同时期人们的一些绝望心情。值得一提的是,黑塞对中国古黑塞对中国古典文学有浓厚的兴趣典文学有浓厚的兴趣,他的思想和作品他的思想和作品,深受中国文学的影响。深受中国文学的影响。主要作品有彼得主要作品有彼得 卡门青荒原狼东方之旅玻卡门青荒原狼东方之旅玻璃球游戏等。璃球游戏等。王佐良王佐良(19161995),浙江上虞人浙江上虞人,诗人、翻译家。诗人、翻译家。1939年毕年毕业于西南联合大学外语系业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系原清华大学外语系),留校任留校任教教,1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回年回国后国后,历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。在历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。在20世纪五六十年代世纪五六十年代,他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威三大英语权威”。【相关链接】【相关链接】随笔随笔:散文的一种。这类文章散文的一种。这类文章,或讲述文化知识或讲述文化知识,或发表学术或发表学术观点观点,或评析世态人情或评析世态人情,启人心智启人心智,引人深思。在写法上引人深思。在写法上,往往旁往往旁征博引征博引,而不作理论性太强的阐释而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼行文缜密而不失活泼,结构结构自由而不失严谨自由而不失严谨,因此因此,富有富有“理趣理趣”是其突出特色。是其突出特色。知知 识识 积积 累累 1.给下列加点的字给下列加点的字注音注音 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 闲闲暇暇 xi 卷卷帙帙 zh 戕戕害害 qing 一一摞摞 lu 已已臻臻佳境佳境 zhn 苍苍穹穹 qing 2.解释下列词语的含义解释下列词语的含义 (1)戕害戕害:严重损害严重损害,伤害。伤害。(2)慰藉慰藉:安慰。安慰。(3)息息相通息息相通:呼吸相关联呼吸相关联,形容关系密切。也说形容关系密切。也说“息息相关息息相关”。(4)孜孜不倦孜孜不倦:勤奋努力勤奋努力,不知疲倦。不知疲倦。(5)心驰神往心驰神往:心神飞到心神飞到(向往的地方向往的地方),形容非常向往。形容非常向往。(6)牵强附会牵强附会:把关系不大的事物勉强地扯在一起把关系不大的事物勉强地扯在一起,加以比附。加以比附。(7)望洋兴叹望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,今今多指要做一件事而力量不够多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。感到无可奈何。(8)各得其所各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。每一个人或事物都得到合适的安顿。3.辨析下列词语的用法辨析下列词语的用法 (1)心智心智 心志心志 辨析辨析:两词形似两词形似,但侧重点不同。但侧重点不同。“心智心智”,思考能力思考能力;智慧。多智慧。多与与“健全健全”搭配使用。搭配使用。“心志心志”,意志。多与意志。多与“强弱强弱”有关。有关。例句例句:一些幸存者撰写的回忆录中所谈到的奥斯维辛集中一些幸存者撰写的回忆录中所谈到的奥斯维辛集中营里的情况营里的情况,是任何是任何心智心智健全的人所无法想象的。健全的人所无法想象的。心志心志不坚的人不坚的人,是很难有大成就的。是很难有大成就的。(2)一劳永逸一劳永逸 一蹴而就一蹴而就 辨析辨析:两者都有想通过一次努力解决问题的意思两者都有想通过一次努力解决问题的意思,但两词的但两词的侧重点不同。侧重点不同。“一劳永逸一劳永逸”,辛苦一次辛苦一次,把事情办好把事情办好,以后就不再以后就不再费事了。费事了。“一蹴而就一蹴而就”,踏一步就成功踏一步就成功,形容事情轻而易举形容事情轻而易举,一下一下子就能完成。前者强调子就能完成。前者强调“辛劳辛劳”一次是为了永远的一次是为了永远的“安逸安逸”,后后者认为事情容易解决者认为事情容易解决,“踏一步踏一步”就能就能“完成完成”。例句例句:任何成绩的取得都不是任何成绩的取得都不是一蹴而就一蹴而就的。的。正如有关部委负责人所说正如有关部委负责人所说,高校入选高校入选“双一流双一流”,是机遇是机遇,也也是重任是重任,也面临新的挑战也面临新的挑战,不可能不可能一劳永逸一劳永逸。研习研习讨论与鉴赏讨论与鉴赏 问问 题题 研研 讨讨【任务一】【任务一】把握读书把握读书:目的和前提的观点态度目的和前提的观点态度 1.在黑塞看来在黑塞看来,追求追求“真正的教养真正的教养”的目的是什么的目的是什么?参考答案参考答案:强调精神和心灵的自我完善强调精神和心灵的自我完善,找到生活的意义找到生活的意义,正正确认识过去确认识过去,以大无畏的精神迎接未来以大无畏的精神迎接未来。2.黑塞说黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养就是又说教养就是对对“精神和心灵完善的追求精神和心灵完善的追求”,这两句话是否矛盾这两句话是否矛盾?参考答案参考答案:不矛盾。真正的修养不存在功利的企图不矛盾。真正的修养不存在功利的企图,而是追而是追求精神和心灵的自我完善求精神和心灵的自我完善,而而“具体目的具体目的”指的是通常所说的指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲提高某种能力和本领。从人的生存来讲,本领和能力固然重本领和能力固然重要要,但是毕竟只是生存的手段但是毕竟只是生存的手段,而教养是生存的境界。而教养是生存的境界。3.第第2段中说段中说,研读世界文学是获得教养的重要途径研读世界文学是获得教养的重要途径,那么应那么应该怎样研读该怎样研读?参考答案参考答案:研读世界文学不在于多读和多知道研读世界文学不在于多读和多知道,而在于精读而在于精读,深入地探究。即深入地探究。即“自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作中的杰作,领略人类所思、所求的广阔和丰盈领略人类所思、所求的广阔和丰盈,从而在自己与从而在自己与整个人类之间整个人类之间,建立起息息相通的生动联系建立起息息相通的生动联系”。4.作者说作者说“有的人一生中只读过十来本书有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真却仍然不失为真正的读书人正的读书人”,你认为怎样的人才是真正的读书人你认为怎样的人才是真正的读书人?参考答案参考答案:在阅读中获得满足和幸福在阅读中获得满足和幸福,获得鲜活的意识和理获得鲜活的意识和理解解,产生爱和生命的情感体验产生爱和生命的情感体验,能够尊重知识能够尊重知识,获得教养的人才获得教养的人才是真正的读书人。是真正的读书人。5.你怎样理解你怎样理解“不错不错,读得太多可能有害读得太多可能有害,书籍可能成为生活书籍可能成为生活的竞争对手的竞争对手”这句话的含义这句话的含义?参考答案参考答案:如果读书时两耳不闻窗外事如果读书时两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书一心只读圣贤书,只只获得了僵死的知识获得了僵死的知识,没有获得鲜活的认识和理解没有获得鲜活的认识和理解,那么就不能那么就不能接近真正的生活接近真正的生活,反而与读书的目的背道而驰反而与读书的目的背道而驰,成了死读书、成了死读书、读死书读死书,这样的读书是有害的这样的读书是有害的,例如孔乙己、范进等。例如孔乙己、范进等。【任务二】【任务二】学习上图书馆的随笔写法学习上图书馆的随笔写法 1.这篇随笔的前三段有什么作用这篇随笔的前三段有什么作用?这样写有什么好处这样写有什么好处?参考答案参考答案:这篇随笔的前三段是写作的这篇随笔的前三段是写作的“由头由头”,即文章情感即文章情感的触媒的触媒,正是由于西蒙正是由于西蒙 德德 波伏娃的这句话触发了作者有关图波伏娃的这句话触发了作者有关图书馆的回忆书馆的回忆,引出下文的引出下文的“图书馆之乐图书馆之乐”。这样写真实、自然。这样写真实、自然而不做作。而不做作。2.作者是怎样围绕作者是怎样围绕“上图书馆上图书馆”展开的展开的?写到了哪些图书馆写到了哪些图书馆?请梳理填表。请梳理填表。时代时代 图书馆图书馆 对作者的影响对作者的影响 中学时代中学时代 大学时代大学时代 留学期间留学期间 参考答案参考答案:中学时代中学时代“公书林公书林”翻阅了许多英文小说翻阅了许多英文小说,养成了看英文杂志的习惯。养成了看英文杂志的习惯。大学时代大学时代清华大学图书馆清华大学图书馆进入了一个知识上和情进入了一个知识上和情感上的新世界感上的新世界,一片灿烂。一片灿烂。留学期间留学期间牛津大学包德林图书馆牛津大学包德林图书馆,英国博物馆的圆形图英国博物馆的圆形图书馆书馆认识到人类的伟大认识到人类的伟大,理性的高贵。理性的高贵。3.作者在回忆每一个图书馆的时候作者在回忆每一个图书馆的时候,都有对其阅读环境的描都有对其阅读环境的描写写,找出来找出来,想想这样写有什么作用。想想这样写有什么作用。参考答案参考答案:法国国立图书馆华美法国国立图书馆华美;“公书林公书林”宽敞宽敞,舒服舒服,环境优环境优雅雅;清华大学图书馆清华大学图书馆,神气神气,温情温情,宁静宁静;包德林图书馆华美包德林图书馆华美;英国英国博物馆圆形图书馆建筑华美博物馆圆形图书馆建筑华美,气象万千。美丽的环境陶冶着气象万千。美丽的环境陶冶着阅读者的心情阅读者的心情,“上图书馆也有其奇趣上图书馆也有其奇趣”。课课 堂堂 活活 动动 怎样成为一个有教养的人怎样成为一个有教养的人,这是许多人关注的话题这是许多人关注的话题,又是构又是构建和谐社会需注意的一个热点。你认为怎样才能成为一个有建和谐社会需注意的一个热点。你认为怎样才能成为一个有教养的人教养的人?提示提示:这个问题这个问题,可以结合本课中的两位作者的观点可以结合本课中的两位作者的观点,也可以也可以联系社会生活中的一些做法分析。联系社会生活中的一些做法分析。观点观点一一 课文的作者总结自己的人生经验课文的作者总结自己的人生经验,指出获得真正的教养指出获得真正的教养的重要途径之一就是阅读经典著作的重要途径之一就是阅读经典著作,上图书馆读书上图书馆读书,从中从中汲取营养汲取营养,最终走向成功。最终走向成功。观点观点二二 教育部门在教学过程中贯彻教育部门在教学过程中贯彻“思想品德思想品德”教学教学,强调强调“立德立德树人树人”的教育目的的教育目的,全面培养品格全面培养品格,就能让学生获得良好就能让学生获得良好的教养。的教养。观点观点三三 政府大力倡导社会主义核心价值观政府大力倡导社会主义核心价值观,让人们知荣知耻让人们知荣知耻,敬敬业爱国业爱国,遵纪守法遵纪守法,使人使人们在自律中获得良好教养。们在自律中获得良好教养。观点观点四四 宣传部门举办优秀传统文化的宣传活动宣传部门举办优秀传统文化的宣传活动,如电视栏目 中如电视栏目 中华好家风 经典咏流传 朗读者等华好家风 经典咏流传 朗读者等,利用家庭熏陶、利用家庭熏陶、媒体宣传等方式潜移默化地教导人们成为有教养的人。媒体宣传等方式潜移默化地教导人们成为有教养的人。整整 合合 建建 构构【思路整合】【思路整合】上图书馆上图书馆 第第13段段:引出引出话题话题,上图书馆上图书馆 之乐之乐 第第、段段:中学时期在中学时期在“公书林公书林”图书馆翻阅英文小说图书馆翻阅英文小说,养成读养成读 英文杂志的习惯英文杂志的习惯第第、段段:大学时期在清华图书馆进入知识与情感上的新世界大学时期在清华图书馆进入知识与情感上的新世界 第第、段段:留学期间在包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书留学期间在包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆认识到读书的真正意义馆认识到读书的真正意义 第第10段段:上