2023年技师毕业论文范文.docx

学海无涯 技师毕业论文范文参考 技师毕业论文范文参考 关键词：技师,参考,毕业,论文范文 技师毕业论文范文参考 介绍：技师学院是我国培养预备技师的重要基地，为习惯当前我国经济建立开展的迫切需要，急需培养习惯企业需求的技师级高技能人才。近年来，一些技师学院积极与企业合作，尝试创办预备技师班，探究基于校企合作的预备技师培养方式，但在实践中还存在诸多征询题。我们在这里为你提供一篇技师毕业论文，希望对你有用。：自2023 技师毕业论文范文参考 详情： 技师学院是我国培养预备技师的重要基地，为习惯当前我国经济建立开展的迫切需要，急需培养习惯企业需求的技师级高技能人才。近年来，一些技师学院积极与企业合作，尝试创办预备技师班，探究基于校企合作的预备技师培养方式，但在实践中还存在诸多征询题。我们在这里为你提供一篇技师毕业论文，希望对你有用。 ：自2023年以来，秦皇岛技师学院院系在原有预备技师工程教学的根底上不断改革创新，直截了当引入局部企业工程和学校工程一起在课上进展研修。本文就预备技师研修教学的培养目的、培养过程和教学过程的标准化阐述，为一体化产教结合、技能研修“教学提供一种可参考和借鉴的教学方式。 关键词：一体化教学 技能研修 标准化 参考 按照对本地有代表性的大中小型企业的调查，笔者学院觉察企业对员工要求主要表达在以下方面： 首先要具有获得新知识、新技能的认识和才能，能习惯不断变化的职业需求；熟悉企业消费流程，注重环保，并具有独立处理特别规征询题的根本才能；能指导别人进展工作或协助培训一般操作人员。另外，具有敬业、务实、奉献“等良好的职业道德也是企业要求的重点。 通过对秦皇岛烟草机械等应用数控设备比拟集中的企业调查觉察，现有数控人员从事的岗位工作中，数控机床操作占80%,数控编程占12%,数控维修占6%,能同时从事以上三种岗位工作的员工仅占2%,企业急需可以从事操作、编程、维修维护及根本机械设计的综合性复合人才，以习惯企业消费开展的要求。通过调查，笔者所在学院觉察，企业的要求恰恰符合笔者所在学院预备技师的培养目的。这些不同的要求为重新设置开发课程、有针对性地培养数控专业预备技师提供了方向和按照。 为习惯企业对高技能人才的需要，笔者所在学院不断在数控专业预备技师班推行产教结合、技能研修“一体化人才培养方式，不断探究教学做“一体化的教学改革，通过多年的改良和检验，对提高学生综合职业才能起到了显着效果。 　　一、培养目的 本专业培养热爱祖国，具备从事数控技术专业方面所需要的理论知识和应用才能，习惯消费现场需要的高技术应用型专门人才。详细要求如下：通过两年的预备技师学习，要求学生胜任机械加工企业数控加工工艺规程的制定、数控加工消费、程序编制、机械设计的根本才能以及数控机床调试和维护维修等工作，同时具有自我学习和创新的综合职业才能。简单地说确实是会操机、会编程、会制定工艺、会一定的维修维护、会一点机械设计还要会一点新知识新技术，同时职业素养较好。 　　二、培养过程 学习内容按照按部就班和具有数控加工典型特征的原那么，由院校和企业专家共同讨论和设计的，局部工程来源于企业的典型产品，将企业的典型消费工件或产品按照知识和技能进展分解，通过老师讲解、实际训练、自学、研讨、辩论、竞赛等方式使学生获取理论知识和实践技能，培养学生的方法才能、社会才能和专业才能，构成学中做、做中学“,充分表达理论与实践、工作和学习一体化的本质思想。 （1）职业道德及沟通等综合素养才能：良好的职业道德和较扎实的文化根底，结实的平安认识和敬业、务实、奉献“的良好品行。 （2）机械设计与制造才能：能阅读和绘制零件图、装配图；能查阅有关技术材料，设计简单的机械装置；能利用金属切削原理与数控机床常用刀具知识，按照零件特点合理选择加工方法；能编制数控加工工艺和设计常用夹具；能纯熟使用常见数控机床。 （3）新技术新才能复合应用才能：包括机床的调试维修才能、3D打印技术应用才能和多轴加工才能。 要求能进展机床的调试与简单维修，能纯熟使用一至两种实体软件外型并进展3D打印，能纯熟操作四轴机床。 职业鉴定也是技师课程的一个重点，以保证学生毕业时双证齐全，顺利就业。我们专门把它和毕业设计作为一个模块放在了学期最后。 模块一：综合素养才能。该模块主要讲授劳动合同法（20学时）、消费作业治理（80学时）、应用文写作（40学时）和毕业与创业指导（40学时）。设置该模块的目的主要是加强学生法律认识、学会利用法律武器保护本人合法利益；可以运用组织、打算、操纵等职能手段，将消费中的各种要素组织起来构成整体，从而经济地消费出满足社会需求的优质产品；能书写标准的一般文书文件，提高学生写作才能。教学内容穿插于实践模块中，在工程教学相关环节进展评价。 模块二：机械设计与制造。该模块主要讲授工装设计与制造（180学时）、工艺设计（100学时）、机械设计与制造（80学时）、消费实践（540学时）。设置该模块的目的主要是让学生掌握夹具设计的理论知识和钳工操作根本技能，掌握学习金属切削机床、机械加工工艺以及工量夹具的选用方法，掌握机械设计方法与步骤并能绘制图样进而独立加工制造。 在该模块的消费实践教学中，要不断以企业消费作为学习课题，以企业标准为标准、以企业要求为要求、以企业消费组织方式为学习方式，消费和教学相结合，研修企业实际消费工程，教学过程完全按照企业的消费过程，不断以企业的考核方式作为检验按照，最大限度地贴近消费实际，进而提高学生的综合素养。 模块三：高技能模块。该模块主要讲授3D打印技术（100学时）、多轴加工技术（200学时）和数控设备诊断与维修（240学时）。设置该模块的目的主要是学习3D打印机的构造原理、纯熟应用3D仪和Geomagic studio等反求软件；能纯熟编写四轴五轴机床的加工工艺，能应用CAXA、UG、Master CAM等任意两种软件应用进展建模和多轴编程；能掌握数控机床的原理与缺点分析，并对一般缺点进展维修。 模块四：毕业设计及技能鉴定模块。该模块主要包括电火花加工技术（100学时）、自动编程软件应用（100学时）、毕业设计与制造（200学时）、数控铣床/加工中心强化训练（140学时）以及预备技师技能鉴定。该模块主要在临近毕业的第四学期，本学期学习模块主要是电加工和主流软件，在该模块中主要是系统讲授电加工的原理及操作以及Master CAM、UG、Solid Works、Power MILL等主流外型和自动编程软件。这两个模块的学习在以往的教学中虽有接触但不系统，特别是软件，在以往的学习中由于资金缘故，学校的自动编程软件比拟单一，一般以CAXA制造工程师为主，而当下企业主要使用的软件有Master CAM、UG、Solid Works、Power MILL等，本学期主要应用企业资源对学生进展软件的强化训练，为学生今后的职业开展拓宽渠道。本学期的另外三项任务是毕业设计与制造、数控铣床/加工中心强化训练以及预备技师技能鉴定，毕业设计要求学生按照企业或学校设计工程的要求，提供全套所设计课题的图样、工艺、实物以及设计说明书等，整体检验学生的表达才能、设计才能、加工才能等综合素养。目前随着社会对高素养数控人才需求的不断提高，企业对数控专业毕业生的职业资历也提出了更高的要求，技能鉴定强化训练一方面会提高鉴定的通过率，另一方面也是对学生根本技能的强化，为更好地习惯企业和社会的需求打下良好的技能根底。 一是六步法工程学习：教学过程遵照资讯、打算、决策、施行、检查、评估“的六步法“.按照学生现有的技能情况遵照按部就班的原那么，将每个工程分解分为6个活动过程。 活动1:下发任务（明确任务）。该活动要求学生掌握与别人有效沟通才能，掌握深化理解与加工工件相关的任务要求的才能，掌握初步推断工件用处、材料获取根本信息的才能。 活动2:搜集相关工作任务材料（资讯信息）。该活动要求学生掌握获取与加工工件相关的技术要求、材料功能、工艺特点、热处理方式及加工的重点与难点知识的才能，掌握通过网络、教材、教科书、图书馆等查找所需材料的才能。 活动3:决策消费过程并规划消费活动（做出决策）。该活动主要要求学生通过小组讨论，分析加工工件的加工工艺，并在老师组织下，由小组之间交流本组的工艺分析结果，同时在老师指导下参考其他小组的工艺分析去粗取精，修正本组加工工艺得出最正确结论，即决策。老师在该环节的任务是组织学生小组讨论和交流并对讨论结果进展操纵和点评，培养学生的合作、分析、推断、口头表达和反思改良的才能。 活动4:编写工艺文件、程序并加工（施行打算）。该活动主要要求学生按照决策结果正确填写加工工艺文件和编制加工程序等并按照工艺文件施行消费加工和掌握机床操作。老师在该环节的任务是培训学生掌握工艺、编程和机床操作，锻炼学生的动手操作才能和平安标准操作认识等。 活动5:工件质量检验和制定改良措施（检查操纵）。该活动要求学生能对加工结果进展自检，并比照老师的检验结果查找缺乏，制定改良措施。该活动主要要求学生掌握制订工件的检验方案和掌握工件的检验方法，培养学生的质量认识。老师在该环节的任务是培训学生制订正确的检验方案和掌握正确的检验方法。 活动6:总结评价（评价反响）。该活动主要要求学生将各组的学习成果进展展示汇报，汇报内容包括工作过程、检测结果和工作总结等，锻炼学生的表达才能和展示才能。老师在该环节的任务是组织学生互相交流并点评任务的完成情况，培养学生的总结反思才能。 二是毕业设计辩论。毕业设计是完成教学打算到达培养目的的重要环节，通过深化实践完成毕业设计任务或论文等诸环节，着重培养学生综合分析和处理征询题的才能、独立工作的才能、组织治理和社交才能，关于提高毕业生全面素养具有重要意义。 毕业设计是学生在校期间的最后学习和综合训练阶段，是学习深化、拓宽、综合运用所学知识的重要过程，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，是对学生综合素养与工程实践才能培养效果的全面检验，是实现学生从学校学习到岗位工作的过渡环节，是对学生毕业资历认定的重要按照，同时也是教育质量和办学效益的重要评价内容。 毕业设计要求提供所加工工件（或小机械、小改造）的装配图、全部零件图、设计说明书、每个工件的工艺和编程、每个工件的检验合格单以及最后加工并装配出来的实际产品。 　　三、条件保障 笔者所在院系每届预备技师招生人数一般操纵在15人以下，教学资源包括数控车4台、加工中心4台，电加工机床3台及其他配套设备设备假设干。老师均具有本科学历，副高职称，技师和高级技师职业资历，具有较高的学术和实践技能操作水平。编写校本教材2册，一体化工作站1个。 　　四、主要成果 预备技师班学生和老师在省市各项大赛中曾获得多项优良成绩，一大批毕业生已成为本地及周边省市局部企业的技术骨干。 　　五、施行的效果 教学过程走向更深的层面，使老师的教育理念、学生的学习心境、课堂气氛发生根本变化，对教材建立、教学方式、学习方式也提出了更高的要求。 自从工程研修