少先队工作范文之小学生团体心理辅导活动方案在今天的社会里，会有越来越多的事是无法由个人来完成，它必须靠团体的力量才能达成。团体之因此会产生，通常是为了某种理由，即某种目的而存在，团体成员聚拢在一起是要完成他们单独无法完成的目的。由于有了共同的目的，他们会彼此分担责任，沟通观念，齐心合力去处理共同的咨询题，去制造新的生活。游戏是每个小孩都会喜爱又一般常见的儿童活动方式，也是与儿童沟通的有效方式，小学生的集体观念一般是在学校教育、集体活动中构成的，甚至“从幼儿园时期，老师就会有认识地让不合群〞的小孩参加集体活动，培养他们的集体主义观念。即便如此，非常多小学生仍然缺乏集体观念，不关心别人，凡事以自我为中心。游戏中，儿童能够宣泄情绪，学习责任和规那么，通过学习团体心理辅导的根本理论，结合小学生心理特点，设计如下小学生心理辅导活动方案，此方案为训练性。游戏名称---------穿城门目的：培养小学生齐心协力的集体主义精神预备：画两条相距10米的平行线。时间：45分钟〔一节课〕人数：30人操作：先向班主任老师询咨询今天是否有身体不适或不宜进展大运动量的学生，再将学生分成人数相等的假设干组，组员随机抽取，每组成纵队站在起跑线后，各组选出两人分别到起跑线前10米处，两人内侧手相拉举，搭成一个城门，面向本队组员〔如以以下图所示〕。〔一〕心理老师说明此游戏的规那么：1、每组成员必须成一路纵队前跑，否那么判失败。2、游戏进展时，游戏者不准松手。3、城门不准随意挪动，否那么即判挪动队失败。〔二〕心理老师发令后，各队迅速拉手前跑穿过城门，绕城门左侧再返回起跑线后，以最后一人过线为准，先跑完的队为胜。此游戏特点：随机抽取学生组建临时团队，同学之间性格、运动才能、身体素养不尽相同；严格遵照游戏规那么，考量团队的执行力、成员责任心、步调一致、协调、互助精神。总结：在此游戏中是能够使儿童构成集体主义观念的，养成关心别人，关心集体，具有在集体中学习、生活、工作的才能，培养学生对集体的责任感、荣誉感、义务感，具有为集体利益牺牲个人利益的精神，服从领导，遵章守纪，个人服从集体，小集体服从大集体，培养学生互助友爱精神，共同进步，不妒忌、不自私，要让学生感遭到集体的力量，大家庭的暖和，养成集体生活和集体主义的思想感情由于此游戏的内容、游戏的方式，都带有集体性，它包含着集体的荣誉、集体的言论、必须恪守的行为规那么及集体中的典范...
