2023年小学调查报告范文4篇参考.docx

小学调查报告范文4篇 　　小学语文不同文体阅读现状的调查报告 　　“得阅读者得天下〞!在小语界，对阅读教学的研究从来就没有停顿过。我们团队留意到不同文体的阅读教学方式的差异在实际教学中却没有得到相应的关注。所谓文体即文学体裁，是指文章作品在构造方式和语言表达上所呈现的详细款式或类别。它是人们对文章作品内在规律、特质的一种认识和总结。在小学阶段，基于文体的小学语文阅读教学还未构成一定的方式， 老师的文体认识也比较薄弱。为了更好地提高学生的阅读才能，我们认为对不同文体的阅读现状进展调查和研究是十分必要的。我就我校的15位语文老师及四年(2)班的50位小学生阅读情况进展了一次咨询卷调查并做一些简单的分析： 　　一、老师对不同文体阅读教学现状调查咨询卷数据显示 　　1.你更喜爱上什么文体的文章 　　喜爱诗歌的占7﹪ ，喜爱童话的占46﹪，喜爱神话和民间传说的占40﹪，喜爱经典散文的占7﹪。 　　2.你觉得小孩比较喜爱学什么文体 　　喜爱童话的占61﹪，喜爱神话和民间传说的占39﹪。 　　3.据调查，现行小学语文教材中记叙文所占比例过大，你认为这种现象适宜吗 觉得适宜的占70﹪，觉得不适宜的占30﹪。 　　4.据调查，外国语文教材中说明文居多，这与我国构成鲜明的比照，你认为我们要不要在教材中加大说明文所占的比例 　　72﹪的的老师认为要加大说明文的比例，28 ﹪的老师认为不要加大说明文的比例。 　　5.你觉得小学语文教材中说明文占多大比例适宜 　　a、46﹪的老师觉得说明文占10%比较适宜，37﹪的老师觉得说明文占20%比较适宜，16﹪的老师觉得说明文占25%比较适宜。 　　6.你觉得小学语文教材中谈论文占多大比例适宜 　　87%的老师认为谈论文占5%的比例比较合格，13%的老师认为谈论文都不要也能够 的。 　　7.据统计，小学语文教材中记叙文(含选读)就占91.8%，你认为如此编写合理吗 　　觉得合理的占78﹪，认为存在弊端的占22﹪ 。 　　8.外国语文教材中说明文居多，这与我国构成鲜明的比照，你认为哪一种更有利于小孩的开展 　　100﹪的老师认为不同的国家没有可比性。 　　9.你认为哪一种文体更有利小孩的开展 　　100﹪的老师认为每一种文体都有本人的作用 长上哪一种文体的课文 　　擅长教童话 的老师占31﹪，擅长教神话和民间传说的老师占31﹪， 擅长教说明文的占38﹪。 　　11.你课外阅读更喜爱看哪一种文体的文章 　　喜爱诗歌的占3﹪，喜爱童话的占15﹪，喜爱小说的占37﹪，喜爱神话和民间传说的占31 ﹪，喜爱经典散文占12 ﹪。 　　12.你推荐学生读完不同文体的书后，和他们交流过吗 　　62﹪的老师偶然与学生交流，38﹪的老师没有与学生交流。 　　二、小学学生不同文体阅读现状调查咨询卷的数据显示 解语文课本中各篇课文的文体吗 　　2.59﹪的学生理解一些，41﹪的学生不理解 。 　　3.你喜爱学习哪类文体 　　78﹪的学生喜爱童话类文体，22的学生喜爱神话和民间传说的文体 ，大局部学生认为如此文体的内容比较有趣。 　　4.你不喜爱学习哪类文体 　　59﹪的学生不喜爱说明文，34﹪的学生不喜爱谈论文， 6﹪的学生不喜爱应用文，大局部学生认为这品种型的文体比较单调。 　　5.老师平时对不同的咨询题教法一样吗 　　100的学生感受老师在不同的文体上教学方法也差不多，它们更喜爱课堂上更具有兴趣性，能在游戏活动中完成。 　　6.据统计，小学语文教材中记叙文(含选读)就占91.8%，你认为如此编写合理吗 　　85﹪的学生认为合理，15﹪的学生认为不合理。 　　7.外国语文教材中说明文居多，这与我国构成鲜明的比照，你认为哪一种更有利于小孩的开展 　　100﹪的学生认为不同的国家没有可比性。 　　8.你认为哪一种文体更有利于你们的开展 　　65﹪的学生认为童话类文体更能有利于本人的开展， 35﹪的学生认为每一种文体都有本人的作用，都能不同程度促进本人的开展。 　　9.你家里藏书最多的是哪一种文体的书 　　100﹪的学生家里以童话类文体的书籍占多数。 　　10.平时老师上课后布置你们练笔较多的是哪一种文体 　　100﹪的学生在平时练笔中以写人记事的文章为主。 　　三、对师生咨询卷结果的分析 　　从师生的咨询卷当中,我们不难觉察,我国教育大环境下,以记叙文类的方体占据主导地位,这是不同国体的区别,与国外无可比性，这是客观存在的根本区别。 　　从主观上分析，由于年龄的差异，在选择文体的方式上也就有所区别。做为老师更喜爱有个性特色或与生活情感经历相关的文体，例如诗歌、小说等。而作为学生，更喜爱童话类、神话及民间传说的文体，此内容更具有兴趣性，更贴近学生的年龄特点。而老师在教学方面对此类的教学也比较拿手。因而从主客观上分析，我们教材中的文体安排也是科学合理的。 　　“大而化之〞是文体主导产生的弊端，由于教材上百分九十以上的文体一样，不管师生在学习当中就淡化了文体认识，甚至于无体而教，无体而学。老师在日常教学当中没有文体观念，文体认识薄弱，并未强烈认识到不同文体的教学方式应当是不同的。因而，学生不管在学生哪一品种型文体的文章都感受差不多，也是导致了学生在文体认识的模糊。从课堂到延伸到课外，文体认识在小学阶段就处在零开展，零启蒙。 　　从小学阶段来看,学生喜爱童话,喜爱富有故事性,兴趣性的文章。那么，老师在教学当中对此类型的文章其教学方式应当是胜任有余的。学生不喜其它类型文体的文章，除其年龄特点的要素外，老师的教学方式也直截了当阻碍了学生的兴趣。诗歌、小说、说明文、应用文等等，老师假设对不同的文体都具有相对成熟的教学手段，那我们的教学必定能带到学生更好更有效的学习。应当说，不同文体对学生的开展都具有一定的阻碍，不管其文体比重存在差异，作为老师应更深层挖掘不同文体的文化内涵，创新教学方式，促进学生更好地学习。 　　老师是教学的主导方，只有老师本身的文体认识加强了，才能进一步挖掘教材，带动本人的学生去学习。 　　不同文体的教学方式应当有所侧重，不同体裁的教学方式更要区别对待。不要以一带全，让不同文体的教学都穿同一件衣裳，如此会导致师生的审美疲劳。 　　从学生的家中藏书可见，童话横扫一切。作为老师除了在课堂上所教的，更要引导学生阅读不同类型文体的书籍，如此才能让文体学习不断篇。 流 　　有始应有终，阅读除了自悟，更要交流。老师要不定期开展读书交流会，依照教材教学进度，安排阅读打算，确定交流时间与主题，让学生的学习更有目的性和兴趣性。 小学生思想品德现状的调查报告 一、调查目的与组织施行 　　现现在，大街上、小巷里，抽烟、喝酒、玩游戏、打群架的小孩举不胜举。针对这种情况，摆在我们每一个教育工作者面前的是一个严峻的咨询题：德育教育在滑坡。为此，我对我校的学生进展了调查。调查内容是小学生思想品德现状，重点突出了现代教育中小学生思想品德修养教育方面存在的咨询题及根源，并提出几点建议。我按高、中、低年级组共发咨询卷200份，调查200名学生，收回有效咨询卷189份。 　　二、调查小学生思想品德修养教育现状 　　(一)、学生个人认识逐步强化，集体观念渐渐淡化。表现在集体责任感明显减弱，个人物质利益和享受要求的加强。咨询卷显示：“你看到有人在打我校的学生，你会如何办 〞选择上前阻挠的占20.5%，而更多的那么是“不与理会〞。这种以“自我为中心〞的心理取向，使得他们较多地考虑到个人得失，而对别人、对社会的奉献精神明显的下降。 　　〔二〕、学生民主认识加强，传统学生观日趋减弱。现代教育强调教育过程中学生主体地位，如此有利于学生自我选择、自我决定、自我操纵和自我调理的才能，给予他们一定的责任和自主权。咨询卷调查中“你喜爱怎么样的老师〞答复民主平等的老师，由高到底分别是95%、86%、34.6%。同样在答复：你认为选班干部用什么好的方法呢？选择民主选举的依次是98%、70.3%、43.5%。由此反映出，随着小学生主体认识的加强，民主平等观念日益充实，在家庭中他们渴望民主，在学校里他们积极，参加班级治理，总是希望每一位老师能平等待人。 　　(三)、学生模拟行为不断加强，教育面临着新咨询题。咨询卷调查中，“你认为小孩进网吧，录像厅对吗〞选择能够的，总卷比例接近20%，他们认为大人能够去，我们就能够去。“你有过抽烟喝酒的行为吗〞有13%的学生答复是出于好奇尝试过。随着小学生内心渐渐成熟，模拟才能也在开展，社会上一些不良的风气或多或少阻碍着他们，怎么样才能抵抗不良模拟，是摆在我们面前一个及待处理的咨询题。 　　(四)、思想品德教育在家庭教育中存在的咨询题 　　1、独生子女咨询题。如针对“你的家庭教育属于哪一种〞这一咨询题时，调查显示选择“宠爱娇惯型〞依次分别是75.3%，81.5%，98.5%。“家长一天给你多少零花钱〞有60.2%的学生说是3 元以上。这些不正常数据多数发生在独生子女身上，他们生活条件优越，但群体认识与合作精神较差，生活才能差，构成了骄横，自私，懦弱，好逸恶满，追求享受、自我中心等不良品行，养成无视任何法律标准，组织纪律的坏习惯。 　　2、单亲家庭子女咨询题。在对“你的家庭是否完好〞的调查中，不完好的占3.8%。调查统计觉察，单亲家庭平均每个班1-2名。单亲家庭学生中，城镇的学生比例远远高于农村学生，这与城区独特的经济政治文化和家庭背景有关。据调查离异家庭子女多数心理出现异常，思想品德下滑，学习成绩下降，他们在求学中，有的性格孤僻，有的顽皮异常，有的任性自由。 　　3、父母长期外出务工，小孩的教育咨询题。在对“你的父母是否在外务工〞的调查中，有55.6%的学生家长在在外务工，本人寄养在亲戚或朋友家。农民外出务工，是社会经济开展的结果，随着城乡贫富差距的拉大，这种外出务工的现象越来越突出，也将会有更多的小孩失去母爱、父爱、抚养、教育、治理小孩的责任落到老弱病残，或文化非常低甚至是文盲的亲属身上。如此的小孩会构成孤僻、冷漠等不良性格，导致思想品德下降，成绩也随之下滑，在调查中我们觉察，30名外出务工家长的学生，学习努力、表现好的有11人，占36.8%，表现一般的有10人，占33%，学习、表现差的，爱和社会上闲散人员混的，且经常出入游戏厅的有9人，占30%。 　　4、父母本人形象不佳。在家中，父母占据较高位置，无疑具有较大的威力，是子女学习模拟的对象。正如英国哲学家洛克所说：“儿童的举止大半是模拟得来的，他们都是一种模拟性非常强的动物，染于青那么青，染于黄着黄。〞 有些家长具有不良质量和不轨行为，如欺骗、贪欲自私、损人利己、占公家廉价、家庭战争不断等。调查中我们觉察，有的家庭家长一人外出，另一人坐不住，把小孩一人关在家中，本人外出聊天、打牌、打麻将，又怕小孩打小报告，给小孩用钱封口，或把小孩带到这些场所，小孩不能学习，也无法休息。有一位老师谈到，他上作文课提到：“流水的声音是怎么样描述〞一个同学脱口而出：流水的声音像和麻将的声音。 　　(五)、思想品德教育在学校教育中存在的咨询题 　　1、小学生精确的道德行为难以持久化。学生在校园里养成了各种良好的行为习惯，但是这些强加的“紧箍咒〞往往只是禁内不禁外，禁明不禁暗。例如，学生在校内不敢随地吐痰，在校外却吐痰自如，在总目睽睽之下不吐，在无人时乱吐。 　　2、学校教育的欠缺，小学生正处在生长发育顶峰期，这时他们的情感，人格方面尚不成熟具有非常大的可塑性和模拟欲望，需要得到及时、健康、积极向上的引导。可我们的小学教育过分的追求学分和升学率，对小孩的意志、品行、体能、技能等方面的培养仅仅流于方式，甚至放任自流。咨询卷显示，你们的老师批判你们纪律学习、卫生、哪方面花的时间多？〞答复学习方面的比例占到89.5%。“假设你班学生在校外偷了东西，你们老师是怎么样处理的？〞答复“简单批判说教的占78.5%〞。综上调查觉察，学校重智育，轻德育现象日益突出