2023年小学体育教学论文范文.docx

小学体育教学论文 小学体育教学论文 关键词：教学论文,小学,体育 小学体育教学论文 介绍：学校体育是教育的重要组成局部，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是素养教育改革的重要内容。小学体育又是学生奠定终身体育的根底阶段，因而在实现终身教育“,提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是加强学生体质，养成良好的生活锻炼习惯，培 小学体育教学论文 详情： 体育是的重要组成局部，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是素养教育改革的重要内容。小学体育又是学生奠定终身体育的根底阶段，因而在实现终身教育“,提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是加强学生体质，养成良好的生活锻炼习惯，培养学生良好的人际交往和社会习惯才能。为了有效地加强学生体质，促进其身体及其机能的正常开展，小学体育老师应理解儿童青年的心理、生理特点，掌握儿童青年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。 　　1.培养融洽的师生感情，建立良好的情感气氛 首先，作为一名老师，尊重学生是特别必要的，如今的小学生自尊心也特别强，只有不伤及其自尊，才能逐步开展教学工作，否那么，这些淘气“的小孩们但是不会积极配合你工作的。此外，关心学生，保护学生，对学生晓之以理，动之以情，绝不能用过激的言语挖苦学生，尤其是对如今心灵还特别脆弱的小学生，只有架起师生之间情感的桥梁，给学生情感上减负“,让学生们感遭到面前这个高大魁梧的人不仅仅是他们的体育教练，更是他们心灵交流的老师，是他们心灵的港湾，只有师生在情感上产生了共鸣，教学效果才会是有效的，令人满意的。 新一轮课程改革提出了转变学生学习方式的任务， 同时也提出了一些对转变学习方式有利的课程理念，在这些新的课程理念的照顾下，新课程确立了以自主学习、合作学习、探究学习为主的新的学习方式，以促进学生和谐、个性化地开展。体育课程改革十分强调以学生为主体的学法“,注重激发学生的体育学习兴趣，使学生在有趣的气氛中和愉快的体验中获取更多的知识和技能，加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的才能，让学生自主练习，通过尝试、探究，学会学习的方法，从小培养学生正确的体育态度、情感和价值观。此外，还要加强教学民主，和学生一起研究和改良教与学的方法，不断提高体育教学质量。在体育教学中，老师应该让学生自主选择学习内容和学习方法，让学生学会自主学习。老师能够多采纳游戏活动（但每节课不得超过3个游戏）、集体性的运动来培养学生的合作认识和行为，多给学生提供互相协助、互相指导的时机，有认识地培养学生的合作认识，多为学生提供制造活动时机。如老师能够用提征询的方式让学生考虑处理征询题的方法，鼓舞小学低年级的学生想象各种动物的行走姿态，中、高年级参与一些游戏规那么和方法的制定及改造，多引导学生对事物的潜在功能进展探究，多让学生在探究中寻找处理征询题的方法。要防止自主变成自流、合作有形无神、探究过于泛化，或将体育课上成纯粹的游戏课。 通过教学向学生进展爱国主义、集体主义教育；提高学生现代体育认识，树立健康第一的思想；培养学生爽朗愉快、不怕困难、坚韧拼搏的心理素养和意志质量；培养学生的团队精神，正确对待个人和集体、成功和失败的优良作风。 3.1 通过对体育教学的目的、饮食、营养与健康、全运会、亚运会、奥运会等知识的介绍，组织学生观看 2022 年北京奥运会的申办成功，观看反映我国体育事业宏大成就的录像、收听播送等，极大地激发了学生的爱国热情和民族骄傲感，激发了学生勤奋学习，积极锻炼身体的自觉性，为培养终身体育认识奠定了根底。 3.2 耐久跑教学是培养学生坚韧意志质量的良好时机。如今的学生独生子女多，生活条件比拟优越，多数学生缺乏艰辛的锻炼，怕长跑、怕吃苦的比拟多。老师要认真进展思想教育，深化理解情况，从严要求，有认识培养他们吃苦的精神，不给怕苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。 3.3 在腾跃、障碍跑或支撑腾跃等工程的教学中，要留意培养学生英勇果断、不怕困难、不怕失败的精神。在实践中实例特别多，例如，在支撑腾跃教学中，从一些同学的身体素养、技术来看完成动作是没有征询题的，而他们确实是不敢过器械。在跳高练习中，过较低杆时技术动作特别好，但横杆一升高动作就变形了这是由于精神要素起了作用。因而我们通过这些工程的教学要有认识地培养学生的心理素养及英勇果断的意志质量。 3.4 在球类工程的教学中，结合其集体性和竞争性的特点，培养学生群体认识，应变才能，团结合作，充分发挥集体力量，让学生感遭到球类竞赛的胜负是靠集体力量和互相之间的亲切配合，培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误，正确对待对方的犯规，决不同意施以报复的手段；要正确对待裁判的漏判、误判，要站在公正的立场上对待裁判对双方的判罚。 总之，只有抓住小学低年级学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略，满足学生需求，让他们真正喜爱上体育课，才能抓住新课程的本质，也必能到达健康第一“的课程目的，体育课也因而而永葆活力。