学校后勤范文之小学校园心理危机干预预案为进一步完善心理健康教育与指导工作，加强学生心理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低危机事件对学生的损害，提高心理健康水平，促进健康成长和全面开展，依照相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本预案。一、总那么〔一〕干预目的1.通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的理解与认知，提高学生承受挫折的才能，为应对危机做好预备。2.通过心理征询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。3.通过提供适时的介入协助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。4.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期觉察、早期诊断、早期应对，减少和尽量防止危机对学校正常工作的阻碍。5.通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营建健康气氛，努力提高学生的心理健康水平，优化心理质量。〔二〕干预原那么1.预防为主；2.及时预警；3.协调有序4.反响追踪。〔三〕干预对象心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的小学生。详细包括：1.通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生；2.遭遇严重事件而出现心理或行为异常的学生；3.患有严峻心理疾病的学生；4.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；5.因严峻生理疾病而导致心理痛苦的学生；6.由于周围的同学出现个体危机情况而遭到阻碍，产生恐慌、担忧、焦虑不安的学生；7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严峻，应成为重点干预的对象。二、心理危机干预体系职责、措施和方法〔一〕心理危机干预小组成立心理危机干预小组，由校长任组长，成员包括领导班子成员、心理健康工作人员、班主任、少先队干部及校医4.反响追踪。〔三〕干预对象心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的小学生。详细包括：1.通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生；2.遭遇严重事件而出现心理或行为异常的学生；3.患有严峻心理疾病的学生；4.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；5.因严峻生理疾病而导致心理痛苦的学生；6.由于周围的同学出现个体危机情况而遭到阻碍，产生恐慌、担忧、焦虑不安的学生；7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严峻，应成为重点干预的对象。二、心理危机干预体系职责、措施和方法〔...
