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2023
年五六级
体育
教学
范文
五六年级体育教学计范文5篇
五六年级体育教学打算一
一、指导思想
体育(与保健)课程标准的核心是惯彻“健康第一〞的指导思想,促进学生健康成长,充分表达了“以学生为本〞的教学,有利于学生身心开展和终身学习,具有与时俱进性,开辟创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学打算中的教学目的表述,是以教材为中心和以老师为中心,缺少明确的导向作用,因而对学生的学习效果难以进展有序有效的做出客观评价。在施行新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。
体育与保健根底知识,也是推进素养教育的主要课程,为了开展体育与保健的综合才能打根底。本学期依照体育新课标中,明确地规定了小学体育的目的:“通过老师与学生互动性体育教学,向学生进展体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面开展,为提高全民族的的素养奠定根底。
二、教材分析
五年级体育根底知识,是依照课程标准中各学习领域“水平三〞目的的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受才能和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成局部。
在小学四年级的教学内容中,依照课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会习惯五个学习领域。走和跑的练习中,主要开展学生的速度、耐力为主要学习内容,全面提高学生的身体素养。主要的内容围绕着学校的兴趣运动体育工程进展开展教学法。
三、五年级学生的生理、心理特点
(一)学生生理发育的特点:
1、五年级学生一般为11—12岁,属于人体发育的青年时期,总的说来,身体发育处于增长率顶峰阶段,发育指标的增长出现第二顶峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开场突增,12岁到达顶峰;女生均自8---9岁开场突增,12岁到达顶峰,因而,五年级学生相比照拟,是属于身体发育的最顶峰时期。
2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,12岁以后差距逐步加大,男生大于女生。
3、五年级学生身体素养指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期,既关键开展时期。11---12岁时,灵敏素养开展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。
4、局部女生月经初潮的年龄,恰好是女生素养增长波动崎岖或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来,引起生理、心理上的一系列变化,给女生素养开展带来一些困难。因而,五年级应开场对局部女生留意区别对待。
5、五年级学生处于敏感素养开展马上交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素养的最正确开展阶段快要过去,力量、耐力等素养的敏感期马上到来。特别是大肌肉群的开展时期,也将向大小肌群同时开展的时期过度。五年级是素养开展的大好时期,相应练习的容量要大。
6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点,脉搏频率较快,但心脏发育十清楚显,已接近中学青春期的特点。因而,适当加大运动量,会使学生的心脏容积和心脏功能得到明显开展。
7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平,大脑活动的机能也有明显提高,大脑兴奋机能也加强了,11---12岁平均睡眠9小时即可。
(二)学生心理开展的特点:
1、五年级学生感知觉属于青年阶段的特点,但相比照拟,五年级学生的视觉和听觉的感受性已开展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,因而,。身体练习时应相对提高难度和标准。
2、五年级学生的集中留意才能有所开展,集中留意、专心致志的时间可达25分钟左右。留意分配才能也有提高,在留意腿的动作同时,还能留意到手或脚的动作,留意上下肢动作的同时,还能留意到重心的变换。
3、五年级学生有意经历在不断开展,开场由老师布置任务的经历过渡到自觉的经历。
4、五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直截了当与感性经历相联络,仍然具有特别大成分的详细形象性,仍习惯于模拟实际动作。因而,需加强启发式教学,开展学生比拟、分析,综合思维的才能。
5、女生在一起活动开场留意性别界限,。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体认识显得强烈,与其他小组的对抗认识越来越强,喜爱与同学协作参加竞赛性的练习,愿意练习竞技运动中的一些根本动作,但仍十分喜爱游乐性、兴趣性、活动性游戏。
6、自我评价认识逐步得到开展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合才能得到开展,对老师的行为敢提出批判意见,对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违背规那么,十分注重商定事项。
四、教学目的
体育教学是以增进学生健康,加强学生体质,促进德、智、体全面开展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的认识,对体育活动产生浓重的兴趣。学习和体验运动的技术和技能,培养参与体育活动的良好习惯。构成积极向上、友好相处、团结合作的精神。
五、教学主要措施
(1)从游戏、竞赛手段人手,提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。
(2)用剧烈教学法提高每位学生学习决心。
(3)教学内容丰富多彩,使学生有新鲜感。
(4)抓住重难点,各个击破。
五六年级体育教学打算二
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以培养学生的体能为目的,以学生年龄特点为依照,以学生的实际为出发点,深化贯彻课程改革精神,把学习理论知识和实践才能结合起来,培养学生自我锻炼身体,加强学生身体素养和体育情趣,熏陶学生的情操,注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神,引导学生开发潜能,培养全面开展的社会主义接班人。
二、学生情况分析
本年级学生身体素养差异较大,各班学生的体质也不尽一样,构成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的咨询题,在评价机制上也要加以研究。
三、教学目的
(1)让学生明白一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的根本方法,明白健康的含义和标准,留意平安和自我保护的重要意义。(2)能正确完本钱学期所学各项教学内容的根本动作、身体素养和运动才能都有进一步提高。积极参与体质测试,争取到达优秀。(3)能积极主动参加体育锻炼,乐于参加体育与健康常识的学习,在活动中正确对待胜负,体验成功的乐趣
四、教学措施
在游戏中结合竞赛,使学生能够学以致用。有些比拟抽象的动作或者特别难做到的动作,先在教室进展讲解,配以挂图或者或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手,本人想象,制造体育课上需要的工具,让学生去搜集、制造。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,如:预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课,从中要求学生对本人老师的上课水平提出新的要求,改变方式,使学生更好的去吸收利用,更加有利于学生身心健康以及促进师本身的水准。特制定以下几条:
1、结合本校实际,努力研究教材,创出教学新方式。
2、体育课中要以“健康第一〞的指导思想,让学生积极参与到活动中去
3、精心备课,认真上好每节体育课,按时完成体育教学常规。
4、加强体育课课堂教学的质量,使每一节课都上的有意义,学生有收获。
5、合理使用体育器材和体育设备,加强学生体育活动技巧的教学。
6、注重对学生身体素养提高的训练,以强化学生的体质。
7、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。
8、加强对体育课的平安教育和学生对自我保护认识的教育。
五、教学进度及内容
周次、教学内容:
1引导
2武术操游戏:20米迎面接力
3武术操游戏:截住空中球
4武术操:队列练习
530一50米怏速跑游戏:素养练习
6跑:障碍跑(30米~40米)选修内容
7小球类活动游戏:运球接力
8轻物掷远小排球:垫球(自抛自垫)
92×30米接力跑小排球
10立定跳远游戏:运球、传接球
12投掷跑:50米快速跑
13健康知识游戏
14耐久跑素养练习
15投掷健康知识
16定间隔跑游戏
17腾跃拓展延伸
18质量评价潜能开发
19复习考察
五六年级体育教学打算三
一、指导思想
坚持以“学生为本,健康第一〞的指导思想,在教学中落实根本的技术和技能教学,强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果,紧扣新课改的标准要求,培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的认识和运动习惯,为终身体育和全民健身打算的施行奠定了根底,培养学生德智体美劳全面开展,为学生更好的习惯社会和健康成长奠定根底。
二、学情分析
六年级共有七个教学班。各班人数多,普遍五十多人,又存在较大差异,身体素养、恪守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、精心组织,争取因地制宜,因材施教,让学生健康、爽朗地生活在一个温馨的集体中。同时,六年级处于升学阶段,学业压力比拟重,故能够依照实际情况编排课程的内容(例如增设兴趣性工程,球类工程以及自主活动等),提高学生的学习热情。
三、教材分析
全期教材内容包括(一)、体育卫生根底知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多,其中体育卫生根底知识的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂讨论。室外授课,主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧,让他们养成自觉锻炼身体的好习惯,到达“健康第一、平安第一〞的目的。
四、教学资源开发
教学打算在施行过程中,需要老师依照实际情况,修旧利废,因地制宜地利用场地器材,争取到达较好的教学效果。
五、教学措施
1、在教学过程中严格把守根底技术和技能教学,留意体育理论与实践的有机结合,使学生认识体育,喜爱体育,参与体育,享受欢乐体育。
2、在自主活动环节上,激发学生自主参与与学习的积极性,同意学生在“平安第一,健康第一〞的前提下,选择本人喜爱的工程,倡导创新理念。
3、注重对学生思想品德教育,不但抓学生身体锻炼,促进身体健康,更要抓学生的心理健康和培养学生的社会习惯才能。
六、教学目的任务
1、目的:坚持“健康第一〞,激发学生兴趣,培养学生终身体育认识,注重学生的主体地位,面向每一个学生,确保每一个学生受益,激发学生的运动潜力,尽量挖掘和培养体育型人才。
2、任务:
①全面锻炼学生身体,培养学生健康的体魄,加强学生对外界环境的习惯才能。
②掌握一定的体育根底知识,让学生理解体育的目的任务,积极参加体育活动。择优、培中、辅差,科学选材、组建田径训练队伍。
③对学生进展德育教育,熏陶“美〞的情操,塑造学生的文明形象,培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
七、体育课教学常规
(一)、老师方面
1、认真备课,精心写好教案,不备课、无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲,研究教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务,为完成任务而采取的教学原那么、教学方法,组织措施等。
3、依照教学任务,提早预备和布置好场地、器材、及教学器具、老师不准旷课,因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
4、在教学中,加强与注重“三基教学〞同时要留意对学生才能的培养,努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原那么、教学方法的运用,要从加强学生体质出发,依照青青年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
6、老师要留意仪表整洁,举止大方,留意精神文明的建立,并着好运动服装。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,注重材料的积累和保管,同时定期进展科学的分析和归纳,指导和改良教学工作,不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用同时经常做好