2023年九级下ۥ册物理课本答案人教版范文.docx

学海无涯 九年级下册物理课本答案人教版 篇一：新人教版九年级物理第十三章课后习题 第十三章第一节分子热运动 1. 把分子看成球体，一个挨着一个严密平铺成一层（像每个围棋格子中放一个棋子一样），组成一个单层分子的正方形，边长为1 cm。该正方形中约有多少个分子？这些分子数目大约是全球人口数目的多少倍？ 2. 扩散现象跟人们的生活亲切相关，它有时对人们有用，例如腌制鸭蛋确实是通过扩散使盐进入蛋中；它有时又对人们有害，如人造木板粘接剂中的甲醛扩散在空气中造成环境污染。请你分别列举一个扩散现象有用和有害的实例。 3. 两个杯子中分别盛有质量一样的冷水和热水，向其中分别放入同样的糖块，通过一段一样的时间（两杯中的糖块都还没有全部溶解），品味杯中的水，哪一杯更甜？为什么？ 4. 把洁净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面（例如 用吸盘吸住玻璃板或用细线绑住玻璃板），读出测 力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用 力向上拉玻璃板（图13.1-8）。弹簧测力计的示数 有什么变化？解释产生这个现象的缘故。 5. 下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特性和 微观特性，请完成这个表格。图13.1-8 测力计的 示数有变化吗？ 图13.1-8 测力计的示数有变化吗？ 第一节课后习题答案 110-2m81. 分子的直径大约为10m,该正方形每条边陈列的分子数目为n==1010-10m-10 个，故该正方形中约有的分子数为108×108=1016个，全球人口数目约为60亿， 1016 6即6×10，故这些分子的数目大约是全球人口数目的=1.67×10倍。 961092. 扩散现象有用的例子：为了预防感冒，在教室里熏醋，不久醋味就扩散到教 室的每个地点。扩散现象有害的例子：一个人吸烟，由于烟的扩散，会让房 间里所有人都被动吸烟。 3. 在热水杯中的水更甜。我们感遭到甜味是由于糖分子与水分子之间的扩散。由于分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快，故热水杯中的糖分子扩散更快，糖水更甜。 4. 弹簧测力计的示数会增大。分子间存在引力和斥力，但这种力只在间隔特别小时才比拟明显。用洁净的玻璃板水平接触水面，就使一些玻璃分子和水分子之间的间隔到达特别小，产生分子引力，使玻璃和水吸在一起，因而用力向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数会增大。 5. 特别小 有一定形状 有一定体积 无一定形状 有一定体积 特别小 无一定形状 无一定体积 第十三章第二节内能 1. 请分析在以下过程中，冰粒、火箭箭体和子弹的内能是在增大仍然减小？机 械能在增大仍然减小？ （1）云中构成的冰粒在下落中，温度慢慢升高变成了雨滴。 （2）火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高。 （3）飞行的子弹，击中一块木板后嵌在木板中，温度逐步降低。 2. 用物体内能改变的方式说明“炙手可热〞和“钻木取火〞的含义。 3. 生活中有时通过加强热传递直截了当利用内能，有时又通过阻碍热传递防止内能转移。请你各举两个实例。 4. 把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手感受图钉温度的变化，并解释这种变化。 第二节课后习题答案： 1.（1）、冰粒的内能增加，机械能减小。 （2）、火箭的内能增加，机械能增大。 （3）、子弹的内能减小，机械能减小。 2.“炙手可热〞是通过热传递的方式，使手的内能增加，温度升高；“钻木取火〞是克服摩擦做功，把机械能转化为内能，木头的内能增加，温度升高到达着火点而燃烧。 3.通过加强热传递直截了当利用内能的实例：煤气灶烧饭，太阳能热水器等；通过阻 碍热传递防止内能转移的实例：暖水瓶、保温杯等。 4.图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，是摩擦生热。钉帽克服摩擦做功，内能增大，温度升高。 第十三章第三节比热容 1. 关于比热容，以下说法中正确的选项（ ） A. 比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B. 物体的质量越大，它的比热容越大 C. 比热容是物质本身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无关 2. 一样质量的铝和铜，吸收了一样的热量，以下说法中正确的选项（ ） A. 铝上升的温度较高 B. 铜上升的温度较高 C. 铝和铜上升的温度一样 3. 在烈日当空的海边游玩，你会觉察沙子烫脚，而海水却是凉凉的。这是为什么？ 4. 质量为2 kg 的某种物质温度从20 °C升高到40 °C时，吸收的热量是1.88×104J,该物质的比热容是多少？ 5. 有一根烧红的铁钉，温度是800 °C，质量是1.5 g。它的温度降低到20 °C，要放出多少热量？ 第三节比热容课后习题答案： 1.C 解析：比热容是物质的一个特性，它与质量、温度、吸热放热的多少无关，只与物质的品种和状态有关。 Q2.B 解析：由于铜比铝的比热容小，升高的温度用Δt来表示，Δt= Cm 吸收的热量Q一样，铜和铝的质量一样，比热容小的铜的温度上升得高。 3.由于沙子的比热容比水的比热容小，在吸收一样的热量时，一样质量的沙子温度上升得更高。因而在烈日当空的海边，沙子比海水热得多 4.该物质的比热容 Q1.88104J3C===0.47×10J/(kg﹒℃) oom(t-t0)2kg(40C-20C) 篇二：人教版物理课后习题答案 1.列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，从多方面说明固体、液体、气体的不同特征。 1.密度： 一般是：固﹥液﹥气2.流淌性： 一般是：气﹥液﹥固 3.固体有固定的体积和形状；液体有固定的体积，但没有固定的形状；气体既无固定的体积也无固定的形状。 举一个最常见的例子,水,水是液体,液体是能够流淌的,没有固定的形状和体积,不同的液体具有不同的特征,水遇热就会蒸发变成水蒸汽,这确实是气体,气体也是能够流淌的,也没有固定的形状和体积,和液体不同的是,人们的触觉感受不到它们的存在。水要是遇冷,也确实是放热,大概降到0℃就会开场凝固,也就开场结冰了,固体有固定的形状，体积， 2.银河系的直径大约为（）,用长度单位（）表示最方便。 A．10光年，光年 B．10千米，千米 C．10米，米D．10 3. 组成物质的分子大小约为（），用长度单位（）表示最方便。 C．55510米，千米答案为A。 10m～10m ，纳米 答案 为C。 -10-9 最小的分子是H2了,其直径接近于两个氢原子的直径和,大概在10-10m级别,确实是0.1纳米,一般用纳米表示,1nm=10-9m -10-9大多数分子的大小在10～10m之间。 4.固体、液体、气体都由分子组成，它们的物理性质不同的缘故，以下说法不正确的选项（）。 A．大小不同 B．间隔不同 C．构造不同 D．品种不同 答案为D。 固体，液体，气体，之因而性质不同，是由于分子或原子组成物质时的构造不同．构造决定性质 1:分子间的间隔不同 2:分子的构造不同 3:分子大小不同 4:特别分子间作用力(氢键) 例如当水的分子间距变大时就成为了水蒸气, 而变小那么成为了冰 5.古人认为，原子是不可再分的。关于这个猜测，应如何修正（）。 A．能够再分为原子核找和电子B．能够再分为质子和电 C．能够再分为中子和电子 D．能够再分为质子、中子和电子 答案为D。 现代科学已经证明，分子可分,原子也可分，比原子小的微粒还可再分，现已从实验角度证明了几种夸克的存在.这与辨证法是相符的。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法确定答案为C。 质量是物体本身的性质，与物体所处的环境无关，与是否受引力无关。 2.如何称出一个大头针的质量？说出你的测量方法。（主观题） 积累法：称100枚大头针的质量M，然后除以100，即一枚大头针的质量m为：m 3. 一块质量为 100 g 的冰熔化成水后，它的质量为（A）。 A.仍是100 g； B. 大于 100 g； C.小于100 g。 D．无法确定 质量是物体所含物质的多少。是物体本身的一种属性，不会因状态的改变而改变。 M 100 4. 某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了 3 个砝码，其中有 1 个 100 g、1 个 50 g、1 个 20 g，游码在标尺上的位置如图 11.2-4 所示。这块金属的质量是（）。 解题思路： 天平的使用及读数。左物右砝，物质的质量等于砝码质量加上游码的刻度。 5.有些商店里使用一种台秤（图11.2-5），它的工作原理与天平一样，不过两臂长度不等。 这种台秤的哪两局部相当于天平的两个盘？什么相当于天平的砝码、游码？如何样断定它的横梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？如何样调整才能使横梁平衡？（主观题） 图11.2-5 这种台秤的工作原理与天平一样 参考答案：秤盘和砝码盘相当于天平的两个盘；槽码和游码相当于天平的砝码和游码；当秤杆的右端不靠上也不靠下时天平的横梁平衡；平衡螺母在秤盘下端；左右挪动游码，都不行就加减砝码，再挪动游码。 三、密度 1. 一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为 1.2 m、0.5 m、0.3 m，最多能装（）千克的水。 A．5.5×104B．1.8×102 C．1.8×10-4 D．1.8×103 提示：先算出澡盆的体积V，质量等于密度乘以体积m=ρ×V 解题思路：已经明白：ρ水=1.010kg/m，长1.2m，宽0.5m，高0.3m。求：V，m。 解：V=长×宽×高=1.2×0.5×0.3=0.18m3按照密度公式：ρ= 333233mm=ρV，代入数值，有 V2m=1.0×10kg/m×0.18m=1.8×10kg 答：最多能装1.8×10kg的水。 2. 如今流通的 1角硬币，看上去好似是铝制的。请你想方法测量一下它的密度。它真是铝制的吗？写出你选用的实验器材、实验方法，你所采纳的实验步骤。（主观题） 参考答案： 实验器材：天平一台，烧杯一只，水，1角的硬币10个（新的） 实验方法：用天平称出10个硬币的质量m，在盛水的烧杯中测出10个硬币的体积V。按照ρ=m÷V计算出1角的硬币的密 度，将之与铝的密度进展比拟。 实验步骤：①用天平称出10个硬币的质量m，多做几次求平均值m。 ②在烧杯中盛入适量的水，记下如今水的体积V1，放入10个1角的硬币，记下如今的体积V2。重复几次。 ③硬币的体积V=V2-V1，分别求出步骤②中每次的V，再求平均值V。 ④按照密度公式：ρ=m÷V计算出1角的硬币的密度，将之与铝的密度进展比拟，假设两者相等，即1角硬币为 铝质。 同理：5角、1元的硬币也用此法来检验 提示：密度公式ρ=m33，铝的密度为2.7×10kg/m V 3.一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装汽油呢？（1 L=1 dm3) 已经明白：V=2.5L=2.5dm=2.5×10m，ρ3 -33 水=1.0×103kg/m3ρ汽油=0.71×103kg/m3。 求：m水，m汽油。 m解：按照ρ=m=ρV。 m水=ρ水V=1.0×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.5kg；m汽油=ρV 4. 算一算你们教室里空气的质量有多少（）。测出教室的长a=8m、宽b=5m、高c=4m。 535A．2.064×10克B．8.0625×10千克C．8.0625千克 D．2.064×10千克 33已经明白：教室的长a=8m、宽b=5m、高c=4m，教室的长为8m、宽为5m、高为4m，空气的密度ρ=1.29×10kg/m。 mm=ρVV 3求：V，m解：V=abc=8×5×4=160m 按照 =1.29103kg/m3160m3答：教室里空气的质量有2.064×105千克。ρ= =2.064105kg 5. 人体的密度跟水的密度差不多，按照你的质量估一下中学生的身体的体积。（中学生的体重约为50kg） A、5立方分米 B、50立方分米