三年级下册语文部编版课堂笔记（倍速版）.pdf

倍课堂1古诗三首课倍速课堂倍画倍堂绝句注释f字子美，号少陵野老。唐杜甫与李白合称“李杜”。宋迟日春日。春天白天渐长,泥融这里指泥土变湿所以叫“迟日”。以后,被尊称软。总领迟日江山/丽，诗圣。全诗春风花草香。通过预习,我知道这首诗yongyn 描写了春日里社甫革堂周围春泥融飞燕子，动态描写yun yng意盎然的景色,表达了诗人沙暖睡鸳鸯。静态描写欢愉闲适的心情。huchng惠崇春江晚景注释sngs shi守于瞻，号东坡居士。宋苏轼惠崇是北宋名僧，能诗北宋文学家、国家，“唐宋善画。这首诗是苏轼为八大家之一。惠崇的画作春江晚景竹外桃花三两枝，所写的题画诗。画物芦芽芦苇的嫩芽。春江水暖鸭先知。河豚一种肉味鲜美的lu hoy dun鱼，有毒性。多年生革本植蒌蒿满地芦芽短，tnn00我能猜出“萎物,叶子互生,正是河豚欲上时。蒿”是一种植物，因为花冠简状,淡画外之画黄色。(想蒙)通过预习,我知道这首诗是2基轼为北宋名僧惠崇的画作嗜江晚累所写的题画诗。关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料q三衢道中注释倍速课堂zng宋曾几三衢地名，在今浙江衢州一带。mi 小溪泛尽乘小船到小海子黄时日日晴，令溪的尽头。x fn却再，又。小尽却山行。第二句行程阴树荫。乘小船走到小溪的尽头jin绿阴不减来时路，表达了诗人轻松添得黄鹂四五声。愉快的心情。通过预习,我知道这首诗主要描写了梅子、小yun yng hu chng tn jin溪、绿阴、黄鹂等景鸳鸯惠崇豚减物，融化飞燕惠顾 崇高融合燕子鸳鸯鸳鸯思惠崇拜融燕鸳鸯惠崇堂芦芽梅溪泛减芦豆芽梅于小溪广泛减轻芦苇嫩芽梅花溪流空泛减少有感情地朗读课文。背诵课文。默写绝句。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。3关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料倍速诛倍速课堂倍速课堂倍速课堂倍速课速倍連堂2燕子倍速课堂倍速课学一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似cu的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。第一部分(1)燕子的外形特点。比喻f2二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,比喻句j xng mn拟人句绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。lng li这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方第二部分(2):写燕子飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。从南方飞来,为春光增小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞添了生趣。kung于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到速课堂那边的高柳下了。lnhng li倍速课堂y4另有几只却在波光鄰鄰的湖面上横掠着，小燕子的翼动态描等“横掠”“沾”两个动词表现了燕子飞行时yng珠堂倍速谏速地荡yn尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡的迅捷、轻盈。漾开去。第三部分(3、4)海燕子飞行时的姿势。本文作者郑振铎，选作课文时有改动。课堂*倍速课堂堂倍連课堂4倍速课堂堂关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料倍速课堂san(闲散)(散文)san(散步)(散开)junxinsnxin5那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休gn(竹杆)qgnhn憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，gn(社杆)图线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！/第三部分(5)：通过预习，我了解了燕子的(比喻句)写燕子休想时的有趣画面。外形特点，体会到了春天的ling liyi yang juan xianxingnhn美好。作者笔下的春天，是一派伶俐翼漾倦闲纤杆痕生机勃勃的景象。凌巧吹拂集会聚拢形成过偶尔拼凑轻拂赶集外形偶然凑拂集聚形掠偶课堂尔沾倦闲纤痕偶尔沾水倦意闲散纤细痕迹尔后沾光疲倦休闲纤长泪痕朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第13自然段。读一读，记一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子kung光彩夺目的图画旷亮无比的天空迅课倍速找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。5关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料速课倍速课堂倍速课3荷花1清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧时间人物地点事件往荷花池边跑去。第一部分(1)写我“清早去公园玩,被荷花的清香所吸引。i2荷花已经开了不少了。荷叶挨挨“挨挨挤挤”“冒”用得真好！比喻可挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白bn荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。png排比句形象地有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花出了荷花刚开，全zhngli开、未开时的三种骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。)态。z sh了荷3这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，花的动态美。很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。第二部分(2、3)：描写了荷花的形状和要势。联想作者看着荷fng f花,闻着清香,深深地4我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣pin一裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白了，是见作者是多么喜爱sudo荷花呀！的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。zhdo风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,本文作者叶圣陶，选作课文时有改动。原名：叶绍钧。主要作品：小说集火灾隔膜6长小说倪之童话谋稻草人写。关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料倍速课告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦5过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。通过预习,我闻到了表示时间长，说明“我看荷花写作者观赏荷花时荷花的清香,看到了满地看得入了迷。的想象和感受。i倍速倍的荷花。作者以丰富的想象，png zhng pin do倍速课向我们展现了一幅色彩明媚挨蓬胀翩蹈的水中荷花图。花瓣翠蓬饱账破裂姿势姿势倍速课堂豆车蓬勃胀气分裂课课堂态情势瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止仿佛仿佛随风舞蹈停止仿照随时手舞足蹈中止有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第24自然段。花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。小练笔第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料