三年级上册语文部编版课堂笔记（倍速版）.pdf

1大青树下的小学xin(新鲜)xin(鲜为人知)b1早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和hndi太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族，p的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，ynf zhungban来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱yng排的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。/第一部分(1)2“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。d课课3上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安“真”字要重读，读出自家之情。本文作者吴然，选作课文时有改动。2关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料倍速课堂速堂倍速培速课堂Jing,树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小拟人shuai jiao鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。川第二部2)果物拘写4这就是我们可爱的小学，所边疆的小中心句增浓了校的彭学。古老的铜钟，挂在大青树国壮的枝干上。te土气息装色，凤尾竹的感子，在洁白的墙上摇晃第三补分4)通过预闲，我道大青树小学学景然戴不国、民设不同但同学们都是团任夜骏奶服友，关注附信5众号“教捕资种站”获取更多子习资摔倍速课堂倍速课堂ba han yan ban yung du shuai jiao feng jie坝汉艳扮扬读摔跤凤洁早绒球汉语艳丽服装清晨绒毛篮球汉字浓艳衣服衣装晨绒球汉艳服装扮读静停粗影倍速课课堂打扮阅读安静侍止粗壮影子装扮朗读平静侍留粗细影响朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里操场上花坛边课堂倍常图书室里教学楼前堂大树下上课的时候放学了资料袋傣族4谍堂倍倍速课堂景颇族阿昌族德昂族教辅资料站关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料培速课培速课堂花的学校honA xian|当雷云在天上園简六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过园野，在竹林中吹着圈，拟人2于是，群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳通狂欢。第祁分以习3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。4他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们角的。炉词，形*风吹子ia等的片，5雨一来，他们便放圈了。的领我衣巾来花村6树枝在林中省相碰着，绿叶在风里簌簌地响，雷批响球云拍着大手。这时，花孩子们便穿了圈的、黄的、白的衣sha裳，冲了出来。第=郊吩4n6)7你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。反门日8你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道心精急，行动加他们为什么那样急忙忙吗？快，近义：句忙讨立90来，他们也有败：慢慢吞。?我自然能猜得出他们是对谁团起双他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。第三分(7)本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振怿，选作课文时有改动。世异的吸治人、小泥浪新袋诊济动城速虾品：u癃边孙心新联因集”档集筹。关注附信5众号“教捕资种站”获取更多子习资神培速课堂培速课堂huanashang荒笛罚假、裳新笛子能騷短般课堂落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂五相住所及够制动子臂速课互动处所临用殊慈友格左臂朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。速课堂课读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。su树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。“雨一来，他们使放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们”“蝴蝶一来，他们”资料袋泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有飞鸟集园丁集等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集新月集。音速课堂6取雨经桶关注微信5众号“教捕资神站”获取更多子习资摔课堂速课堂不懂就要问广东香山人，中国近代伟大的民主革命家。提出民族主义、民权主义、民生主义的“三民主义”学说。默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。s sh1孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学y生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让bi sng他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。2一天，孙中山来到学校，l照例把书放到先生面前，流利juan(羊圈)qun（國圈）地背出昨天所学的功课。先生qundun听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位lin上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说h形容认识模糊，不明事理。也形容地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，思想处于模糊不清的状态。您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”本文选自新学制小学教科书高级国语读本第一册，选作课文时有改动。7教辅资料站关注微信公众号“教辅资料站”获取更多学习资料