初中美术教案模板【关注公众号：吾谷-公考免费获取资料】.pdf

高精准高强度高效率天一教师资格助轻轻松松一次通过400-698-2166第 1 页 共 5 页初中美术试讲初中美术试讲模板模板【我喜爱的书】【我喜爱的书】一、教学目标一、教学目标1.能够利用文字图形元素进行封面设计。2.通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，提高创造能力。3.养成爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。二、教学重难点二、教学重难点【重点】高精准高强度高效率天一教师资格助轻轻松松一次通过400-698-2166第 2 页 共 5 页掌握字体变化原则。【难点】体现书籍内容的内涵。三、教学准备三、教学准备各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品。笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。四、教学过程四、教学过程(一一)导入导入屏幕显示多种书籍(读者、意林等杂志、还有名著、绘本故事)提问：大家都读过哪些?哪本是你最喜爱的?为什么?今天我们给自己喜爱的书做个封面，引入课题我喜爱的书(二二)直观感受直观感受提问：仔细观察或回忆书的封面，都有什么信息?(书名、作者、出版社、配图)提问：其中哪个信息应该最醒目?(书名)那我们自己探究一下这些书名。(三三)形式分析形式分析提问：继续观察大屏幕，这些书名有什么不同?(字体不同、大小不同、颜色不同)书名：字比较大，红楼梦用的是行书。猜猜我有多爱你是在宋体的基础上加粗变形的。作者、出版社：字体比较小，是宋体。提问：怎么认识的这些书体?特点是什么?A.宋体:顾名思义宋体就是起源于宋代，在印刷中宋体是较为常用的字体，请同学们看下自己课本中的文字就是以宋体出现的，请同学们观察一下宋体在书写时的特点。通过观察我们发现：宋体的横的笔画写的很轻，而竖的笔画写的比较重(教师在黑板以“十”做宋体写法的示范)宋体在书籍，报纸上应用的很广泛。但是呢我们通常手写一般不会用宋体。高精准高强度高效率天一教师资格助轻轻松松一次通过400-698-2166第 3 页 共 5 页B.黑体：写法通常是横竖均匀(教师在黑板以“十”做宋体写法的示范)黑体在感觉上比其他同号字体要大，因此常用于文章标题和封面会更有视觉的冲击力。C.楷体：大家写过毛笔字应该知道，比较规矩整齐。D.行书：写的比较放纵流动提问：哪种字体更能准确体现书的内容?(刚才说最喜爱哈利波特的同学说一说)这一本书是属于魔幻文学系列小说。作者是英国罗琳。提问：应该怎么设计该书的书名呢?(黑体的基础上进行变形?)欣赏几个漂亮的书名。(三体、星纪原的等)学生讨论：通过刚才的观察书名可以做哪一些方面的设计?(外形、笔画、结构化变化、排列组合、大小)。在小组内进行讨论：字体变化我们随便变化吗?需要注意哪些原则?(从内容出发、易于辨认、统一完整)(四四)实践练习实践练习已经了解到字体特点、字体设计的方法及注意的原则。我们一起开始动手去给自己最喜爱的书进行书名设计吧。大家注意先画出草图，再进行细化。(五五)展示评价展示评价高精准高强度高效率天一教师资格助轻轻松松一次通过400-698-2166第 4 页 共 5 页大家的书名设计好了，谁能说一说，你最喜爱的书的内容?你为什么这么设计?谁来说一说，如果给这个书名选择颜色你会选择什么颜色?谁来再说一说，如果给他配图你会选择什么图片?(六六)小结作业小结作业大家对于自己最喜爱的书的故事讲给你的同桌，再说一说你设计的意图。五、板书设计五、板书设计初中美术试讲初中美术试讲模板模板一、课题：变幻无穷的形象一、课题：变幻无穷的形象二、课时二、课时：2 课时三、教学目标三、教学目标1情感领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。2认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。3.技能领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。四、课前准备四、课前准备1课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品；2教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品；3.西游记片段以及课件、音乐。五、教学过程五、教学过程本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练地运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考、共同探讨、观察尝试为主，教师起引导作用。(一一)导入新课导入新课(欣赏与分析欣赏与分析)情趣导入，赠送礼品(展示课件)：欣赏动画片西游记中的孙悟空大战二郎神的部分片段，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生的学习兴趣。课件出示课高精准高强度高效率天一教师资格助轻轻松松一次通过400-698-2166第 5 页 共 5 页题变幻无穷的形象。(二二)讲授新课讲授新课(观察与尝试观察与尝试)1.观察：学生观察课本上的范图课件展示书本优秀图片，师生共同思考和讨论。欣赏时思考3 个问题：a.物体本身是什么？b物体变成了什么？c用什么方法变幻？2观察：教师准备的范图(贴在黑板上)。这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？学生讨论回答。大家看(贴在黑板上)，这是什么？你能想到吗？学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。