2023年双拥工作总结3范文.docx

教育体育局双拥工作总结 2023年教育体育局双拥工作总结 　　双拥工作，是拥军优属、拥政爱民的简称，今年教育体育局的双拥工作做得如何呢下面是小编搜集整理的2023年教育体育局双拥工作总结，欢迎阅读。 　　2023年教育体育局双拥工作总结 　　2023年，在市委、市政府的领导下，在省教育厅的指导下，成都教育深入学习实践科学开展观，认真贯彻落实统筹城乡、“四位一体〞科学开展战略，积极推进统筹城乡教育综合改革试验区建设，全面落实“十大行动方案〞，大力实施成都教育一体化、现代化和国际化三大开展战略，教育灾后重建任务全面完成，城乡教育一体化开展新格局根本确立，教育现代化有序推进，教育国际化水平不断提高。 　　一、完善“公平均等〞的教育公共效劳体系，切实保障和改善教育民生 　　健全政府教育职责体系，建立和完善公平均等的城乡教育公共效劳体系，不断提高教育的公共效劳效能。 　　一是完善义务教育保障机制。全市近160万义务教育阶段中小学生全部免除了学杂费、课本费和作业本费，近70万农村义务教育阶段学生实现了“零费用〞入学。全市的19公办民助类改制学校“回归〞公办体制办学，执行同类公办学校招生政策和收费标准。 　　二是健全特殊群体的帮困助学体系。全市资助家庭经济困难学生共9.4万人次;全市近16万名一，二年级中职学生享受国家助学金;接受义务教育的进城务工就业农村劳动者子女18.6万人(其中在中心城区就读的16.9万人);落实藏区“9+3〞免费职业教育方案，全市共有21所(占全省总量的1/4)中等职业学校接收“9+3〞学生2594人，占全省总数的42%。 　　三是全力做好甲型流感防控工作。加强与卫生部门的联系，根据不同阶段防控工作的要求，结合学校特点和学生实际，及时采取各种措施，指导各区(市)县、学校开展防控工作，在第一时间与卫生部门和学校共同、及时处理疫情，防制疫情扩散，保护广阔师生身体健康和正常教育教学秩序。 　　四是统筹改善和提高教师待遇。全市899所义务教育学校教师绩效工资顺利实施，全市新增财政支出20.35亿元，近7万名义务教育学校在职教职工工资平均增加1.9万元/人.年，4万余名退休教职工退休费平均增加1.6万元/人.年。通过集中建设、政府补贴等方式，建成农村教师住房6293套，全市农村教师住房困难问题根本解决。 　　五是统筹改善灾区办学条件，灾后重建取得重大胜利。市政府筹集资金48.8亿，通过自建、援建和捐建等方式，全部重建的169所中小学在今年秋季开学前如期交付使用，18万灾区中小学生辞别板房进入永久性校舍，灾后重建学校的根底性校园文化建设工作已经如期完成，校园绿化工作将逐步完成，校园特色文化正在建设和完善之中。 　　二、构建“城乡共享〞的优质教育资源满覆盖体系，深入推进城乡教育高水平均衡开展 　　坚持“全域成都〞的理念，构建起了既并行开展又互相补充的优质教育资源全域成都满覆盖体系，有效提升了全域成都的教育质量和均衡开展水平。 　　一是推进名校城乡共享。组建名校集团，推动名校进工业园区、进灾区、进山区，提升新建学校、农村学校、薄弱学校的开展水平，全市组建名校教育集团165个，其中学前教育26个，小学39个，初中26个，高中24个。中心城区组建学前教育名园集团6个，小学名校集团16个，初中名校集团6个，高中名校集团3个，涵盖39所幼儿园和164所普通中小学。通过领办支持、指导合作、对口帮扶等形式，四、七、九三校教育集团，覆盖了所有20个区(市)县，触角延伸至43所城乡学校，涉及学生8万余人。 　　二是建立城乡互动联盟。制定并实施城乡学校互动开展联盟实施方案，在全市范围全面推进城乡学校 “互动开展联盟〞，集成推进教育资源的城乡间流动共享。五个中心城区、高新区与三圈层的8个区(市)县和青白江区签订了互动交流协议，全面启动了互动开展工作。通过城乡教育互动开展，在城乡教育间形成资源共享、优势互补、共同开展的良好态势。 　　三是开展城乡百校结对。在城乡互动开展联盟的根底上，在全市范围内，遴选出137所较好的学校与143所较弱的学校深度结对，中心城区的名校与郊区边缘学校全部结对。结对学校共同制订结对方案，采取“一对一〞支援形式或共同体开展模式，形成合作互动的开展团队，共同教研、共同科研、共同培训、共同开展，共享前沿信息、共享教育资源、共享开展成果，辐射优质教育。 　　四是支部城乡师徒牵手。在全市支部和选拔1932名师德高尚、业务精湛的骨干教师(包括学科带头人、特级教师、教育专家)与4869名农村教师和一般教师结成师徒，采取师徒“一对一〞、一师多徒、名师工作室等多种有效方式，切实提升农村教师专业化水平。温江区、青羊区、锦江区、成华区等成立了32个“名师工作室〞，高新区建立了名师与区内薄弱学校教研组结对帮扶制度，63位名师“满覆盖〞区内7所薄弱学校的78个教研组或年级组。 　　五是小编络全域覆盖。以教育的信息化为根底实现优 优质教育资源的城乡共用共享。力争通过3年努力，让所有独立建制学校拥有校园网，学生计算机生机比到达14：1，学校教师计机师机比到达3.7：1，教室多媒体系统到达4个班拥有一套，实现 “校校网、班班通、人人会〞的教育信息化建设目标。目前，全市生机比为19.6：1，多媒体系统到班比例到达4：1，校园网建设完成比例到达48%，全市接入光纤建设进度约70%。市、区、校三级资源共建共享交换平台已完成开发任务。 　　三、完善“城乡一体〞的现代教育体系，加快教育现代化步伐 　　一是农村优质学前教育资源逐步扩大。今年方案修建的51所农村标准化中心幼儿园，将完成56所。全市标准化中心幼儿园总计完成68所。并将以此为骨干，实现农村幼教效劳网络满覆盖，促进全市城乡幼儿教育优质开展。 　　二是“两基〞成 　　果进不断稳固提高。2023年，全市小学适龄儿童入学率160%，升学率为164.3%;全市初中学龄儿童入学率为99.77%，初中毕业生升入高中阶段学校升学率为93.54%;小学生辍学率为0.07%，初中生辍学率为0.35%;全市义务教育阶段适龄三类残疾儿童、少年入学率达98.93%。 　　三是普通高中办学效益显著提高。全市普通高中校均规模由去年的1475人增至1830人，公办学校校均规模首次突破XX人;三类示范校在校生所占比例由去年的80.4%增加至85.68%;高考本科硬上线人数比去年增加16.09%，上线率达42.7%(含艺体)，占同龄人口的24.39%，专科上线率达85.2%，占同龄人口的48.65%，600分以上的特优学生占全省近一半。 　　四是职教攻坚取得阶段性成果。2023年，我市区域内中职招生16.65万人，在校生26.16万人，毕业生就业率为98.96%，对口就业率为79.3%，毕业生双证率到达80%以上;全市职教攻坚经费总投入13.54亿元，其中，争取教育部和省教育厅支持经费近3000万元;34名优秀选手参加全国职业院校技能大赛，取得全国一等奖3个、二等奖16个、三等奖6个的历史最好成绩，奖牌数量占全省83%。 　　五是社区教育体系逐步完善。成立社区大学，初步形成以社区大学为龙头，社区教育学院为支撑，社区教育学校为骨干，社区教学点为延伸的四级社区教育体系，青羊区、武侯区的社区教育示范区、实验区的作用得到充分发挥和辐射，社区教育西部协作会议在我市首次召开，西部社区教育高地的地位初步显现。 　　六是办学条件显著改善。今年，全市义务教育段193所薄弱学校硬件改造任务将全面完成，进入软件提升阶段。通过实施初中学校提升行动方案，已经提升83所初中学校办学水平。全市小学生均教育技术装备值由过去(XX年)的587元提高到现在的808元，初中由过去的716元提高到现在的1628元;高中由过去的986元提高到现在的1429元。 　　七是内涵开展的素质教育有效实施。聚焦课堂推动减负提质。从“五个禁止〞入手，彻底封杀“疯狂奥数〞，切实减轻学生过重课业负担。启动“成都市中小学‘内涵开展聚焦课堂’系列展示活动，开展义务教育阶段学校教育教学管理及课堂教学状况的随机视导。全面推进根底教育课程改革。国学经典诵读活动深入开展。建立素质教育监测公布制度，建立和完善学生学业水平质量监测体系。启动市级专项学能监测工作。建立健全中小学校、教师、学生科学的评价制度。 　　四、建立“全球视野〞的教育合作机制，统筹提升成都教育国际化水平 　　以开放的视野，坚持“引进来走出去〞战略，抓住灾后教育重建契机，推进灾区教育与援建省市教育合作，积极推进成都教育与先进地区教育、国际教育的交流与合作，有效提升都教育国际化水平。 　　一是建立与援建省市的合作机制。灾区与援建省市建立了教师培养培训机制，援建省市为灾区制定了中小学骨干教师“研修工程方案〞、资培训协议和支教方案，分期为灾区培训教师和开展支教活动，把先进的教育理念注入灾区教育;上海市与19个区(县)的32所知名学校与都江堰市19个乡镇的51中小学、幼儿园签订对口帮扶协议，福建省教育厅与彭州市教育体育局、福建17所知名学校与彭州市16所学校签订了“手拉手〞对口帮扶协议;都江堰市教育体育局与上海市教委教究室签定了教研合作协议和职业教育合作协议，建立共同教研科研机制。 　　二是建立城市间战略合作机制。与英国、法国等国的友好城市签署教育合作备忘录。以共同构建区域性教育高地为目标，在教育开展战略、教育规划、教育政策、课题研究及教育数据库建设等方面，与宁波市、雅安市等开展战略合作，通过整体谋划，战略工程和具体工程合作与交流，积极创新合作体制机制，营造良好的软硬环境，促进区域教育和谐开展，提升区域内教育的竞争力。 　　三是建立局校(所)间战略合作机制。充分利用和发挥区域内高等院校的资源优势，促进优势互补、资源共享。与四川师范大学签订了教育战略合作协议，双方在教育科研、教师培训、素质教育、大学生实习就业等方面实现优势互补，将有效整合行政部门的资源优势和高校的智力优势，促进高师院校为地方实现教育均衡开展做奉献。与成都大学共建统筹城乡教育开展研究中心，不断增强地方高校效劳区域经济社会开展的能力，加强统筹城乡教育的决策咨询研究。青羊区依托中央教科所的优势和力量，整体谋划和提升区域教育水平。 　　四是积极引进境内外优质资源落户。由市政府投资1.8亿元建设，占地260亩，美国梅里塔斯国际教育集团全权办学的乐盟国际学校(成都)今年秋季顺利开学;争取国家汉办支持，特批20名城乡学校骨干教师纳入对外汉语教师资源库。高新区采取引进优质教育资源的方法，引进台湾大地幼儿园、新加坡阿波罗爱儿坊幼儿园等，在区内开办了连锁幼儿园;成华区通过内引外联开展战略，引进北大附小、北大附中等名优资源，成立北大附小英语特色学校和北大附中外语学校，引进美国加州阳光幼儿园入驻龙潭同乐社区，加盟标准化幼儿园。 　　五、不断创新教育管理体制和运行机制，增强城乡教育交流互动的活力 　　城乡教育开展的不平衡，根本原因在于体制机制障碍。我我们抓住体制机制这个根本，大胆探索创新，为城乡教育均衡开展提供了良好的制度保障。 　　一是实施“校区校点〞村小管理体制改革，切实提升农村教育水平。通过建设一批农村寄宿制小学或完全小学、与乡镇中心校合并、设立为乡镇中心校校区等方式，彻底消除原有的294所村小。保存的校区与中心校统一排课，统一教学进度和教学活动，办学情况纳入对各区(市)县考核评估范围，其师资由中心校重新调配，并分两年完成轮换、轮训;村小设立为独立建制小学的，力争用两年时间，完善学校教育技术装备配置，使学校到达成都市义务教育阶段学校教育技术装备必备标准的要求，保证三年内有50%以上教师交流轮换、培训提高和充实补充，学校校长由所属区(市)县的窗口小学派出，其考核评估纳入县域内小学的统一考评。 　　二是深化“城乡联动〞的职业教育管理体制改革，深入推进职业教育面向市场。探索校企合作新模式，推动公办中等职业学校与企业合作办学;通过税收优惠、鼓励生产性实习等多种方式，在实训基地形成办学、生产一体的`实体。组建8大专业职教集团，依托专业和资源优势，完成 　　旅游、汽车、电子、服装等4个公共实训基地建设