军旅文化与国防教育融入小学生思想道德建设的策略探究.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 50 军旅文化与国防教育融入小学生思想道德建设的策略探究 张利强 河北省秦皇岛市卢龙县第五实验小学，河北 秦皇岛 066400 摘要：摘要：当今社会思想道德建设越来越成为教育领域所面临的重要问题。对于小学生来讲，小学阶段是思想道德建设的启蒙阶段。因此在小学阶段思想道德建设是尤为重要的，小学阶段的思想道德建设能够为以后打下坚实的基础，对学生将来的成长和个人发展具有极其深远的影响。因此在小学阶段加强学生的思想道德建设具有极其重要的现实意义。学校作为小学生学习和生活的重要场所，我们要深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实党的教育方针，进一步健全小学生思想道德建设工作的长效机制和评价机制，以利于形成科学合理和系统完善的德、智、体、美、劳相融合的思想道德建设体系，将立德树人作为思想道德建设的根本任务，促进学生全方面发展和个性特长的培养。在中国优秀传统文化之中，军旅文化作为其重要组成部分对于培养学生的爱国主义精神、集体主义精神具有极其重要的作用和意义。与此同时，加强学生的国防教育能够为国家安全和国家发展提供强有力的保障。本文旨在通过对当前小学思想道德建设中国防建设的重要性进行分析，并结合多年的一线校长工作经验，探讨在小学阶段传承军旅文化，打造国防特色的策略，以切实提高小学生的国防安全意识、勇敢拼搏的精神毅力和学生的思想道德素质水平。关键词：关键词：军旅文化；国防特色；思想道德建设 中图分类号：中图分类号：G621 1 军旅文化与国防教育 军旅文化是指以爱国主义为核心，以革命战争年代和和平建设时期为背景，以人民军队为主体，以军事行动和军事人物为题材的文化。这种文化既包括了传统文化中的忠诚、勇敢、正义等价值观念，也包括了现代战争中的信息化、智能化等科技理念。在当代社会，军旅文化已经成为了中国特色社会主义的重要组成部分，成为了弘扬民族精神、加强国防教育的重要载体。国防教育是指为提高全民国防意识和加强国家安全防卫能力而进行的教育。它是国家教育事业的重要组成部分，是提高全民素质、培养四有新人的重要任务。在小学阶段开展国防教育，是落实国家教育方针、提高学生综合素质的必要途径。但是在当前的小学教育中还存在着诸多问题，亟待我们去认真面对和积极解决。2 小学国防教育存在的主要问题 2.1 国防教育内容过于单一 当前小学国防教育内容主要集中在军事知识的学习，教学形式、教学内容毫无创新，并且在课程的设置上并没有将国防教育内容作为日常的课程来进行安排，国防教育开展的次数也是屈指可数，这样的教学现状使得小学生们严重缺乏国防意识、国家安全观念的培养。2.2 国防教育方法陈旧，缺乏特色 在当前的小学教学中，即使有的小学开展了国防教育课程，大多也只是教师一味的进行国防知识的宣传和讲解，传统的知识传授完全满足不了学生对于知识的需求，这样的知识讲授也完全不会激发学生学习国防知识的积极性，学生在学习的过程中完全处于被动的学习状态，进行知识的被动接收，长此以往，学生学习的兴趣就会消失殆尽。2.3 缺乏实践环节的内容设置 当前的国防教育课程并没有引起教师的普遍重视，大部分教师都是草草进行知识的讲解，而忽视了国防教育课程的特殊性质，忽视了国防课程中实践内容的涉及，小学国防教育缺乏实践环节，因而学生缺乏实践体验，对于国防重要性难以深入理解。军旅文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，军旅文化包含强烈的爱国主义、集体主义精神。小学阶段是孩子成长和发展的关键时期，传承军旅文化、打造国防特色对于这一阶段的学生具有非常重要的意义。传承军旅文化、打造国防特色有利于培养小学生强烈中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 51 的爱国主义和集体主义热情，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。因此，在小学阶段进行军旅文化的渗透和国防教育既是必要的也是十分重要的。3 传承军旅文化、打造国防特色的重要性 3.1 有利于培养小学生的爱国主义精神 军旅文化是中国近现代历史和文化的重要遗产，对小学生的思想道德建设具有深远影响。军旅文化作为一种特殊的文化形式，包含了军队中的价值观、行为准则、传统习俗和规章制度等多个方面的内容。对小学生进行军旅文化的渗透和国防特色教育，有利于小学生深层次的了解我国的历史文化，不断加强学生对于民族的认知，从而将爱国主义思想扎根在小学阶段，加深对祖国的热爱之情和对来之不易的幸福生活的珍惜，为未来的学习和工作打下坚实的思想基础。3.2 有利于培养小学生的自律精神 众所周知，军队是一个具有高度纪律化和组织化的集体，在军队之中拥有着极其严格的规章制度和日常行为准则。学生通过了解和学习军旅文化，能够充分认识和了解到军队的严格管理，认识到遵守纪律的重要性和必要性，从而就会产生约束自己行为的意识。与此同时，军旅文化中还蕴含着团结、勇敢、忠诚的良好品质，这些品质对于小学生的成长具有着十分重要作用。在小学阶段学习军旅文化，打造国防特色能够帮助小学生不断的丰富良好的品行，促进小学生的全方面发展。在养成良好的自律习惯的同时，不断拥有勇敢、坚毅、团结、拼搏的精神风貌，有利于在以后的学习和工作中更快更好的适应新的学习和工作环境。3.3 有利于小学生身体素质的提高 军队注重对军人进行身体素质的训练，其中包括对军人进行体能、意志等方面的训练内容。在小学阶段传承军旅文化、打造国防特色，能够引导学生充分认识到身体素质训练的重要性，通过军事训练户外拓展，运动等方式，不断提高学生的身体力量和承受力，可以让小学生得到更加全面和科学的身体素质训练，从而提升学生的身体素质，提高学生的身体协调性。3.4 有利于增强学生的安全意识 将国防特色教育融入到小学课程之中，在小学阶段打造国防特色，有利于学生学习国防知识，为学生了解国家安全形势和增强学生的安全防范意识提供平台，从而提高学生的安全防范意识，增强学生的自我保护能力。同时，学校通过传承军旅文化、打造国防特色活动的开展，能够帮助学生体验到不同于平时学习的另外一种与众不同的氛围，能够帮助学生缓解学习压力，促进学生的身心健康发展，提高学生的心理素质，有利于小学生综合素质的提升和多元化能力的培养，对于学生将来的成长和个人发展都有及其重要的影响。当前，随着社会的不断发展与进步，经济全球化趋势加强，因此带来的国家之间的竞争愈发激烈。国防教育作为国家安全的重要组成部分，对于提升国家竞争力、增强国家实力具有至关重要的作用。国防教育作为小学思想道德建设的重要组成部分，是提高国家安全和发展的重要保障，有着及其重要的作用，在小学阶段传承和学习军旅文化有着重要的现实意义。因此，作为一线教育工作者，要充分认识到军旅文化的重要性，在小学阶段真正落实军旅文化的学习和渗透，努力打造国防特色学校。以达到增强学生的国家意识和安全意识，提高其自我保护能力的目的。4 传承军旅文化、打造国防特色的具体途径 4.1 国防教育学科化 在日常教学中将国防课程融入其中，通过国防课程的开展，使学生们不断丰富军事知识、国防知识，更加深入的了解历史，充分认识军队的使命感和集体荣誉感，并将其带入到自己的学习和生活中去，引导学生时刻规范自己的言行举止，培养学生的纪律性、组织性和团队协作精神。学校可以通过开设军事课程的方式向学生传授基本的军事知识、国防知识，让学生了解军队的历史、使命和荣誉。在军事课程的设计上，应针对不同年级学生的特点，设置不同的教学内容、采用不同的教学方法。一般来说，对于低年级学生，可以以形象生动的方式，通过军事游戏、军事玩具等手段，让学生了解基本的军事知识和军队组织结构；对于中高年级学生，可以逐步增加教学内容的深度和难度，让学生了解国家安全形势、国防政策、军事科技等知识，培养学生的国防意识和国家意识。学校可以组织学生参加军训，通过军事训练，提高学生的体能、意志力和自我保护能力，培养学生的纪律性和坚忍不拔的品质。在军训内容的设计上，应注重实用性和趣味性相结合。可以设置军事操练、军体拳、匍匐前进等项目，让学生在锻炼身体的同时，培养自我保护意识和能力；可以设置军事中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 52 游戏、军事故事等项目，让学生在游戏中了解军事知识和军队文化；可以设置野外生存、紧急救护等项目，让学生了解野外生存技能和应急救护知识。作为一名校长，我校以“学军立品 习文求真”的办学理念为核心，建构了卢龙县第五实验小学“学军文化”135 课程体系及 13456 德育工作体系。真正将国防教育融入日常教育教学，培养学生全面发展的同时，打造少年军校教育特色。4.2 国防教育环境化 学校可以将军旅元素融入到校园文化建设之中，形成以军养德、以军促智、以军强身、以军健美、以军培劳的校园教育新局面。可以在校园中设置军事题材的文化墙进行宣传和展示，使学生在这样的文化氛围中进行耳濡目染的学习和熏陶；每天入校上学时播放军旅歌曲，校门口有一道风景特别引人注目，学生成两路纵队走进校门，步伐整齐，精神抖擞，像一支严格训练过的部队。师生伴着军旅歌曲开始一天的工作和学习；在校园内设有国防教育园和雷锋雕塑广场，为学生打造军事题材的实物建筑，增强校园的国防教育特色文化氛围；每天大课间，操场上都会上演三个精彩篇章：广播体操、军体拳、军姿训练。运动时坚定有力的脚步声、虎虎生风的出拳声，以及指挥训练的哨子声，响彻校园，让人感受到“军营”的气息；学校各个中队还可以以英雄人物进行命名，有利于学生了解英雄们的丰功伟绩，学习和发扬英雄精神。我们还可以举办军事主题的文艺比赛，让学生通过诗歌、绘画等方式表达对军队的敬意；可以组织学生演唱军事歌曲、表演军事舞蹈等文艺节目，营造国防特色的校园环境氛围。4.3 国防教育活动化 在国防教育活动的形式上，可以采取多种多样的方式。每天将站军姿、打军体拳等活动内容作为课间操固定活动项目。将社团课程与国防教育进行深入融合，打造特色国防课程，在每周的社团课中开展武术、军体拳等社团活动。每学年开展国防教育“八个一”活动。（一本红色书籍、一次军营体验活动、一次扫墓、一次红歌比赛、一次国防知识竞赛、一次军训，一部爱国影片，一次学军研学远足）每学期定期开展小军人“五自”社会实践教育活动。以特殊的时间节点为契机，开展国防教育，七一、七七、八一等。教师还可以组织中队队员们观看军事题材的电影、话剧等文艺作品，让学生通过艺术形象了解军队的历史和荣誉；可以组织学生进行军事科技制作、军事策略分析等活动，让学生了解军事科技和战略思维。4.4 国防教育实践化 国防教育实践化是教师通过实践活动、体验、操作等方式，将国防知识、技能和价值观转化为实际行动的一种教育方式。国防教育实践化与传统的知识传授不同，更加注重学生的实践能力和行动效果，旨在让学生在实践中深入了解和掌握国防知识、技能和价值观，提高他们的身体素质、团队协作能力和爱国情怀。国防教育实践化往往需要学生参与一些体育活动和团队协作，这样可以提高学生的身体素质和团队协作能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。学生通过实践活动、体验、操作等方式，可以让学生更加深入地了解国防知识，掌握一定的国防技能，提高他们的国防意识和国家安全意识。学校可以组织学生参观军营，让学生亲身感受军队的生活和训练，了解军人的职责和使命，增强学生的国家意识和民族自豪感。可以组织学生参观军史馆、战斗英雄纪念馆等场所，让学生了解军队的历史和荣誉；可以组织学生观看军事演习、军事表演等项目，让学生感受军队的战斗力和精神风貌；可以安排学生与军人交流、互动，让学生了解军人的职责和使命。可以通过组织学生参加社会实践活动，如参观军事博物馆、革命历史纪念馆、参加军事演习等，让学生亲身体验国防教育的内容和实践，增强他们的爱国情感和社会责任感。5 结束语 总之，加强小学学校的思想道德建设是培养学生健康成长和全面发展的关键。在传承军旅文化和打造国防特色的过程中，学校应充分发挥主阵地的作用，深入落实国防教育学科化、国防教育环境化、国防教育活动化、国防教育实践化、不断完善思想道德建设体系，加强丰富教育形式，为培养具有高尚品德、国家意识和责任感的优秀人才而不懈努力。参考文献 1任俊,杨金增.构建国防教育特色课程文化的实践探索J.基础教育参考,2018(04):28-31.2朱成祥,许卫强.以课程基地建设诠释国防教育内涵J.江苏教育,2016(Z2):132-133.中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 53 3李贤晔,刘磊.着眼实现中国梦强军梦推动国防教育创新发展J.国防,2016(03):38-41.4程剑鸣.关注特色建设追寻学校文化J.吉林教育(现代校长),2007(12):18.5王中文.打造国防教育特色学校文化的实践与探索J.学周刊,2018(32):176-177.6尚彦秀.少年当自强国防教育在心中全国“国防教育特色学校”八五四农场学校发展纪实J.农场经济管理,2017(07):68-69.