九年级足球拨球过人教学设计.pdf

体育教学/2023年第8期P72COLLECTION OF TEACHING PLANS体育教学实案选登练习密度60%5%心率曲线【点评】操化类教学比较难于体现自主、合作、探究形式的教学，本节课设计出体验技术、分组创编、循环展示、优化组合等环节，引导学生主动参与和巩固所学技术，让学生始终在运动中不断体验、学习、掌握、巩固、提升动作技术，让学生有更多运用技术的平台，让学生有更多的展示自己的空间。还可提升的就是在优生展示环节可以采用小组展示的方式，让更多学生可以展示自己。（江苏省苏州市苏州高新区第一中学 215011）（E-mail:）九年级足球拨球过人教学设计文/张 鹏 关键词：足球；拨球过人；教学设计中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）08-0072-03一、设计思路游戏与比赛是提高学生技战术水平的重要方式，本节课围绕熟悉球、控制球并做出过人动作，营造充满乐趣的教学情境，在游戏与比赛中提高学生的技战术水平。通过讲解示范法帮助学生建立正确的动作技术表象，教学组织主要采取两人一组的学习方式，让学生有更多机会接触足球，提高练习密度，提升练习效果。教学过程注意性别差异，调动学生练习积极性，保证适宜的练习密度与运动强度，在比赛中培养学生运球过人的意识。九年级足球拨球过人教学设计教材内容足球拨球过人学生人数：40人课型：新授学习目标1.运动能力：掌握拨球过人的动作技术，在进攻一对一练习中，70%的学生能够运用拨球过人的方式突破防守，30%的学生能够在对抗情境中把握变向时机，快速跑动与拨球过人协调配合，在合适距离做出拨球过人的准确判断。2.健康行为：在只有一个足球的情境下，学生运用拨球过人的方式生成短期心肺耐力锻炼计划。学会安全地参与足球运动，运动前主动热身，正确佩戴护腿板，在对抗中做出自我保护的动作，预防并处理运动损伤。3.体育品德：在比赛中养成规则意识，不选择鲁莽的使用，否则有可能造成危险的后果，在攻防练习中培养角色意识以及勇敢拼搏的意志品质。重点难点教学重点：脚的推、拨动作和脚内侧变向运球过人的时机。教学难点：运球过人用力大小与跑速的协调配合。二、实践课教案(接上页)(续表)体育教学/2023年第8期P73COLLECTION OF TEACHING PLANS体育教学实案选登课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式与要求时间强度基本准备部分1.课堂常规。2.宣布本节课教学内容。3.变向跑：（1）绕标志桶“S”形跑；（2）绕标志桶后踢腿“S”形跑；（3）绕标志桶滑步“S”形绕杆；（4）两人前后相对摆脱跑。1.宣布脚内侧运球变向的教学内容。2.向学生讲解本节课的教学内容。3.示范并讲解“S”形跑的动作。4.语言提示重心、动作速率等重点动作要领。1.认真聆听教学内容。2.结合自身情况，分析如何完成本节课的学习目标。3.模仿教师动作，保持前后间距。4.按照标志桶位置沿s型路线跑动。组织：六列纵队要求：动作迅速注：虚线为跑动路线2分钟中专项准备部分1.“交朋友”在40米40米的区域内，学生在运球过程中以拨球过人的方式与其他同学击掌，认识新的“朋友”。1.教师详细讲解使用拨球过人认识“新朋友”的游戏规则。2.教师示范拨球过人动作。3.教师组织学生练习，并提问：如何在交朋友的过程中避免碰到其他同学？1.认真聆听游戏规则。2.仔细观察运球技术动作。3.练习过程中多与球接触，用心体会拨球过人的感觉。组织：分为两个小组要求：运球时抬头，尽可能多接触足球2分钟中2.“躲避标志盘”在标志盘摆放的蓝色区域内，学生以脚内侧运球的方式带球，使用拨球过人的方式避免碰到标志盘及其他同学。1.根据学生人数设置标志盘范围。2.提醒学生抬头观察同伴位置。3.提问:如何避免与其他同学相撞。3.改变游戏规则逐渐增大游戏难度。1.抬头观察其他同伴的位置。2.使用拨球过人的方式避免与其他学生发生碰撞。组织：分为两个小组要求：抬头观察同伴位置，使用拨球过人躲避其他同学2分钟高基本部分1.拨球过人方法：观看拨球过人视频，理解技术动作。膝关节稍弯屈，身体重心随球的方向左右移动，运球时脚后跟提起拨球的后中部。1.为学生提供教学视频并组织学生观看。2.提问：如何正确地拨球？3.组织学生分组模仿练习。4.评价学生的练习情况并给予反馈性意见。1.学生观看拨球过人视频，回答教师问题，正确的拨球是什么样的？2.学生带着问题分小组讨论如何在控制球的情况下改变球的方向。3.学生分组模仿练习。组织：六个小组要求：认真观看视频并思考正确的拨球过人动作。3分钟低2.超级模仿秀方法：学生在教师带领下模仿拨球过人动作。运用右脚将球拨出，变向过掉标志桶。1.讲解并示范拨球过人。2.提问：距离标志桶多远是合适的变向时机？3.哨音指挥学生各练习10次。4.提问：如何在恰当的时机使用拨球过人突破面前的标志桶？1.认真观察教师动作示范。2.在距离标志桶一步左右距离的位置运球变向。3.变向后控制住脚下的足球。4.听哨音交换练习。组织：两人一组注：虚线为1号队员带球路线，实线为2号队员带球路线 要求：降低重心，控制力度3分钟中(续表)体育教学/2023年第8期P74COLLECTION OF TEACHING PLANS体育教学实案选登课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式与要求时间强度基本部分3.突破障碍方法：使用双脚拨球过人的方式连续运球变向，运球过程中有节奏地过标志桶，提高学生连续变向的能力。1.向学生示范拨球过人突破标志桶的基本方法。2.提醒：逐步增加变向速度。3.提醒：降低身体重心，把握变向时机。4.提醒：注意拨球力度，控制住脚下的足球。1.从较慢的速度开始练习。2.变向时降低身体重心，身体快速扭转。3.变向后控制住足球。组织：两人一组注：1号队员先开始要求：降低重心，体会变向节奏3分钟中4.“勇往直前”方法：两人相对，同时向前运球做同侧拨球过人变向，提高学生面对防守者时变向时机的把握。1.讲解并示范动作。2.强调：使用脚的同一侧向交叉方向变向。3.强调：抬头观察，注意变向时的安全。1.运球向前，观察同伴及标志桶的位置。2.在距离标志桶一步的距离，同时做出运球变向动作。3.变向后控制住足球。组织：两人一组注：虚线为运球跑动路线要求：抬头观察，控制住足球2分钟中5.“躲避螃蟹”方法：两人一组，限定区域，一人作为防守者，四肢撑地做螃蟹状。另一人作为进攻者，运球变向突破防守者。1.讲解并示范过人动作。2.提问：如何运球变向才能避免被防守者断掉足球？3.提醒：进攻者要勇敢向前突破防守。4.强调：面对防守者时过人要迅速。1.认真倾听动作要领。2.观察防守者位置。3.使用脚内侧勇敢变向，快速突破防守。组织：两人一组要求：把握时机，变向迅速 3分钟高6.“穿越火线”方法：设定比赛区域，防守者限定防守动作（如单脚跳、双脚跳），在限定区域内防守，进攻者运球变向过人突破防守。1.讲解比赛规则。2.鼓励进攻者勇敢的运球变向突破防守。3.逐步改变防守动作，提升防守难度。1.观察防守者的位置。2.勇敢地使用运球过人技术突破防守。组织：三人一组注：黄色上衣为进攻者，黑色上衣为防守者要求：动作协调、果断。3分钟高结束部分1.集合，拉伸放松。2.针对课堂练习情况进行总结评价。3.归还器材，师生再见。1.示范动作。2.总结本节课的内容。3.宣布下课，收拾器材。1.跟随教师一起拉伸放松肌肉。2.总结本节课的完成情况。3.协助教师回收器材。组织：两人一组要求：放松身心1分钟低心率曲线图场地器材：足球40个，标志桶20个，秒表1块。平均心率：1255次分练习密度：4555（山东省济南市市中区泉润学校 250002）（E-mail:）(续表)【点评】本教学设计紧紧围绕“促进学生身心健康发展”的主题，通过创建结构化的教学内容，以基本问题为教学主线，合理安排教学组织形式。营造寓教于乐的教学情境，满足运动负荷的基本需求，促进学生对足球知识与技能的深度理解。从指导思想、教材分析、学情分析、教学过程分析、教学策略分析、教学重难点分析等方面进行设计，为一线教师足球教学实践提供参考。