2015年考研中国人民大学《626中国文学基础》冲刺串讲与模拟四套卷精讲.pdf

中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第二讲古代文学（上）冲刺重点：（重点列举；不可偏废）先秦：1.山海经2.诗经3.春秋左传国语战国策等先秦叙事散文4.论语孟子庄子荀子等先秦说理散文中国人民大学考研专业课辅导5.楚辞，离骚九歌九章等屈原作品秦汉：6.吕不韦吕氏春秋7.刘安门客淮南子8.赋：散体大赋，骚体赋，抒情小赋，九体，七体等特殊形式9.扬雄四赋：甘泉赋，河东赋，羽猎赋，长杨赋中国人民大学考研专业课辅导10.司马相如11.史记12.乐府诗集，乐府民歌13.汉书14.吴越春秋15.论衡16.古诗十九首中国人民大学考研专业课辅导魏晋南北：17.三曹创作18.七子（简）19.建安风骨20.竹林七贤（简）21.与山巨源绝交书22.太康诗风23.玄言诗中国人民大学考研专业课辅导24.陶渊明（诗歌，散文，辞赋）25.南朝民歌西洲曲，北朝民歌木兰辞26.鲍照拟行路难，对七言诗的贡献27.永明体28.范晔后汉书29.郦道元水经注30.杨衒之洛阳伽蓝记中国人民大学考研专业课辅导31.志人小说世说新语32.文学批评典论论文文心雕龙文赋文选诗品隋唐五代：33.初唐四杰34.陈子昂与东方左史虬修竹篇序的诗美理想，复古倾向35.张若虚春江花月夜，体会兴象玲珑36.高适，岑参，王昌龄，王焕之等中国人民大学考研专业课辅导37.李白（古题乐府，绝句，歌行体）38.杜甫39.大历诗风，大历十才子40.韩孟诗派（韩愈，孟郊异同）41.元白诗派42.韩愈发起的古文运动43.唐传奇，发轫-高潮-低潮代表作中国人民大学考研专业课辅导44.杜牧怀古诗45.李商隐及无题诗46.温庭筠，花间词47.李煜宋代文学：48.西昆体49.柳永中国人民大学考研专业课辅导50.欧阳修文学革新（vs古文运动）51.苏轼（辞赋，诗词）52.黄庭坚53.江西诗派54.秦观，周邦彦，贺铸（填空）55.李清照56.中兴四大诗人中国人民大学考研专业课辅导57.陆游58.杨万里-诚斋体59.辛弃疾（vs苏）60.姜夔61.永嘉四灵62.江湖诗派中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第三讲古代文学（下）元代文学：63.话本64.诸宫调65.元杂剧66.关汉卿67.王实甫西厢记68.白朴梧桐雨中国人民大学考研专业课辅导69.马致远墙头马上汉宫秋70.南北杂剧圈作者，作品71.南戏，四大南戏72.高明琵琶记73.散曲74.杨维桢-铁崖体中国人民大学考研专业课辅导明代文学：75.章回小说76.三国演义77.水浒传78.刘基郁离子79.茶陵诗派80.前后七子中国人民大学考研专业课辅导81.归有光82.唐宋派83.明传奇84.戏曲流派-吴江派85.传奇流派-临川派86.汤显祖牡丹亭87.西游记中国人民大学考研专业课辅导88.金瓶梅89.“三言二拍”90.李贽“童心说”91.公安派92.竟陵派93.张岱，小品文中国人民大学考研专业课辅导清代文学：94.清初古文三大家95.吴梅村-梅村体叙事诗96.王士祯“神韵说”97.阳羡词派，浙西词派98.李玉一笠庵四种曲99.李渔闲情偶寄中国人民大学考研专业课辅导100.洪昇长生殿101.孔尚任桃花扇102.蒲松龄聊斋志异103.吴敬梓儒林外史104.沈德潜“格调说”105.袁枚“性灵派”106.桐城派中国人民大学考研专业课辅导107.常州词近代文学：108.龚自珍病梅馆记己亥杂诗109.诗界革命（黄遵宪发声，梁启超倡导）110.南社111.同光体112.四大谴责小说中国人民大学考研专业课辅导笔记，背诵技巧：以简答为范本一、战国策1.成书战国策共33卷，杂记东西周，秦，齐，楚，赵，魏等诸国军政大事，时间上接春秋，下迄秦并六国，主要记载了谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略，作者大多是战国后期纵横家，最后由西汉刘向编校整理成书，定名为战国策。中国人民大学考研专业课辅导2.反映纵横家思想纵横家政治上崇尚谋略，强调审时度势，肯定举贤任能。人生观上追求功名显达，富贵利禄。战国策反映了战国时代“士”阶层的崛起，“士贵耳，王者不贵”的声音，反映出士人精神的张扬，书中大量描写策士奔走诸侯之间，纵横捭阖，令“所在国重，所去国轻”，是一部士阶层，尤其是策士行迹的生动写照。中国人民大学考研专业课辅导3.艺术特色鲜明生动的人物形象长于说事，无论个人论述或双方辩论，都喜夸张渲染，畅所欲言，具有很强的说服力。在写人技法上，一方面继承国语相对集中编排同一人的方法，另一方面又有所发展，将一个人的事迹有机集中在一篇文章中，为以人物为中心的纪传体的成立开创先例，显示由左传编年体向史记纪传体过渡。“辩丽横肆”的语言艺术中国人民大学考研专业课辅导二、古文运动1.古文概念的提出，始于韩愈，他将自己的奇句单行，上继先秦西汉文体的散文称为古文，与骈文相对立。古文运动是贞元到元和的二三十年间，以韩愈，柳宗元为首的散文家发起的一场文学革新运动，带有思想运动和政治改革的性质，以明道为内容，以散体文为形式，最初达到文学上复古，思想上复儒，改革时弊的目的。中国人民大学考研专业课辅导2.主张文以明道（核心）博采众长，学习经书以外的典籍贵在创新强调作家的道德修养，人格力量“气盛言宜”中国人民大学考研专业课辅导3.影响古文运动是我国散文发展的一个转折点。确立了文道合一，文从字顺的理论基础恢复散文历史地位，把散文实用地位拓宽，在日常生活中找到自己抒情言志的土壤。事，无论个人论述或双方辩论，都喜夸张渲染，畅所欲言，具有很强的说服力。在写人技法上，一方面继承国语相对集中编排同一人的方法，另一方面又有所发展，将一个人的事迹有机集中在一篇文章中，为以人物为中心的纪传体的成立开创先例，显示由左传编年体向史记纪传体过渡。“辩丽横肆”的语言艺术中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第四讲西方文学古代文学1.古希腊文学公元前12世纪公元8世纪。英雄时代/荷马时代神话：分为神的故事和英雄传说史诗：荷马史诗赫希俄德神谱工作与时日公元前8世纪公元前6世纪。大移民时代抒情诗：萨福寓言：伊索寓言中国人民大学考研专业课辅导公元前6世纪公元前4世纪。希腊奴隶制发展全盛时期戏剧：三悲剧，一喜剧散文：哲学（柏拉图，亚里士多德），历史（希罗多德），演说（苏格拉底）公元前4世纪公元前2世纪。希腊化时期新喜剧：米南德田园诗中国人民大学考研专业课辅导2.古罗马文学贺拉斯诗艺维吉尔埃涅阿斯纪3.荷马史诗4.埃斯库罗斯，索福克勒斯，欧里庇得斯中世纪文学：5.中世纪文学中国人民大学考研专业课辅导6.教会文学7.圣经8.骑士文学9.市民文学10.但丁神曲中国人民大学考研专业课辅导文艺复兴文学11.文艺复兴运动12.维加羊泉村13.薄伽丘十日谈14.塞万提斯堂吉诃德15.莎士比亚中国人民大学考研专业课辅导17世纪文学：16.巴洛克文学17.清教徒文学18.古典主义文学19.拉辛，高乃依20.莫里哀伪君子中国人民大学考研专业课辅导18世纪文学21.启蒙文学22.感伤主义文学23.狂飙突进运动24.卢梭新爱洛伊丝25.歌德少年维特之烦恼浮士德中国人民大学考研专业课辅导19世纪浪漫主义文学26.浪漫主义27.浪漫主义文学28.英国湖畔派29.德国耶拿派30.华兹华斯抒情歌谣集31.拜伦式英雄中国人民大学考研专业课辅导32.唐璜33.恰尔德哈洛尔德34.海涅德国，一个冬天的童话35.雨果，悲惨世界，对照原则，人道主义精神36.普希金，37.多余人38.惠特曼草叶集中国人民大学考研专业课辅导19世纪批判现实主义（上）39.批判现实主义40.司汤达红与黑41.巴尔扎克人间喜剧，高老头42.狄更斯双城记43.果戈里死魂灵44.陀思妥耶夫斯基罪与罚，复调小说中国人民大学考研专业课辅导45.卡拉马佐夫气质19世纪批判现实主义46.福楼拜包法利夫人，包法利主义47.哈代德伯家的苔丝，威塞克斯小说48.托尔斯泰战争与和平复活安娜卡列尼娜，托尔斯泰主义49.契诃夫樱桃园中国人民大学考研专业课辅导19时期后期非主潮文学50.巴黎公社文学51.自然主义文学52.唯美主义文学53.象征主义文学，三剑客54.波德莱尔恶之花，通感理论55.左拉卢贡-马卡尔家族，萌芽中国人民大学考研专业课辅导20世纪前期现实主义文学56.20世纪文学转向（想内转，反传统，异化等）及社会，哲学背景57.罗曼罗兰约翰克里斯朵夫58.德莱赛美国悲剧59.肖洛霍夫静静的顿河60.布莱希特叙事理论中国人民大学考研专业课辅导20世纪前期现代主义文学61.未来主义文学62.超现实主义文学63.后期象征主义64.表现主义65.意识流小说66.卡夫卡，城堡地洞变形记中国人民大学考研专业课辅导67.艾略特荒原68.乔伊斯尤利西斯69.奥尼尔毛猿70.福克纳喧哗与骚动，叙事，神话模式20世纪后期现实主义文学71.海明威，迷惘的一代，冰山原则72.帕斯捷尔纳克日瓦戈医生中国人民大学考研专业课辅导73.艾特玛托夫白轮船20世纪后期现代主义文学74.后现代主义文学（与现代主义关系）75.存在主义文学76.荒诞派戏剧77.新小说派78.垮掉的一代中国人民大学考研专业课辅导79.黑色幽默文学80.魔幻现实主义文学81.萨特，极限境遇剧82.加缪，反抗哲学，荒谬83.海勒第二十二条军规84.马尔克斯百年孤独中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第五讲现代文学第一个十年文学创作潮流和趋势：理性精神的显现感伤情调的流行个性化的追求多种创作方法的尝试：现实主义，浪漫主义，现代主义等中国人民大学考研专业课辅导1.文学革命2.新文化运动3.文学研究会4.创造社5.新月社6.语丝社中国人民大学考研专业课辅导7.湖畔诗社（英湖畔派）8.周作人“人的文学”9.鲁迅呐喊彷徨野草朝花夕拾10.问题小说11.乡土小说12.自叙传小说-郁达夫13.鸳鸯蝴蝶派中国人民大学考研专业课辅导14.礼拜六派15.郭沫若女神，历史剧屈原16.胡适尝试集17.小诗体18.冯至19.前期新月派20.闻一多中国人民大学考研专业课辅导21.徐志摩22.纯诗23.李金发-早期象征派24.新青年“随感录”作家群25.杂文26.美文中国人民大学考研专业课辅导27.散文作家冰心灵活，跳脱，清丽朱自清精致漂亮，密丽醇厚丰子恺萧疏淡远，于俗相中发现真理梁遇春见解洞明，语言机智，絮语笔调郁达夫恣肆放达，坦诚热情林语堂繁复华丽，多冥想，幽默小品中国人民大学考研专业课辅导28.春柳社29.爱美剧30.小剧场运动倡导（中西）31.田汉32.丁西林，独幕剧中国人民大学考研专业课辅导第二个十年由个人走向社会，思考“中国社会向何处去”从抒情走向叙事形式：中长篇小说兴盛；多幕戏剧；诗歌领域的革命现实主义创作典型人物塑造心理刻画得到重视审美：广阔的社会内容，对民族灵魂开掘的历史深度，以及从沸腾的历史潮流中所吸取的战斗激情与壮阔，厚实的力的美。中国人民大学考研专业课辅导33.左联34.茅盾，资本家及新女性形象的塑造，社会剖析小说35.老舍，市民世界（老派，新派，理想），文化批判36.巴金，前期家，后期憩园寒夜37.沈从文，湘西世界，都市性阉寺问题38.东北作家群39.京派小说中国人民大学考研专业课辅导40.新感觉派41.中国诗歌会42.后期新月派43.现代派诗，戴望舒，卞之琳44.鲁迅，杂文，故事新编45.林语堂散文46.开明同人散文中国人民大学考研专业课辅导47.报告文学夏衍包身工，宋之的一九三六年春在太原48.曹禺雷雨原野北京人家49.农民戏剧大众化实验（熊佛西主持）50.戏剧夏衍上海屋檐下，李健吾这不过是春天中国人民大学考研专业课辅导第三个十年政治区域下的文学分割并存：国统区昂扬激愤的英雄主义解放区明朗，朴素孤岛文学抗日文学一枝独秀中国人民大学考研专业课辅导51.中华全国文艺界抗敌协会是现代文学史上第一次也是唯一一次包括国共两党作家在内的大联合52.孤岛文学53.在延安文艺座谈会上的讲话54.胡风，主观战斗精神55.赵树理，农民形象56.钱钟书围城中国人民大学考研专业课辅导57.张爱玲夏志清中国现代小说史，“边缘”58.艾青，土地和太阳意象59.七月诗派60.歌谣体诗歌（敌后），王贵与李香香61.新歌剧，白毛女62.台湾新文学之父，赖和中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第六讲当代文学上编 50-70年代的文学40年代文学格局中各种倾向，流派，力量关系开始重组。以延安文学作为主要构成的左翼文学，进入50年代以后成为唯一的文学事实。左翼文学为选择最理想的文学形态，推进文学“一体化”的目标多做的努力，进入一个新的努力。毛泽东的文艺思想，成为“纲领性”的指导思想。中国人民大学考研专业课辅导1.中华全国文学艺术工作者代表大会（第一次文代会）标志着中国现代文学阶段的终结，也是中国当代文学的开端2.中国作家协会50年代到文革前，是唯一的作家组织中国人民大学考研专业课辅导3.新诗普遍的艺术困境：40年代后期对新诗“现代化”要求（诗歌的社会功能，作者立场，思想感情服从于政治）的选择使诗歌“主流”“窄化”，一批诗人被排斥在诗界之外，某些事人的创作个性，艺术经验与此时的写作规范冲突，陷入写作困境。郭沫若，臧克家向政治和现实迫近冯至，田汉谨慎保留感情个体和艺术方法穆旦，“七月派”诗人被有意忘却中国人民大学考研专业课辅导4.17年诗歌写实倾向和叙事诗潮流；当代政治抒情诗5.17年小说题材按照社会群体的政治生活区分，包含阶级区分派生了重大和非重大题材之分，工农兵题材大于知识分子题材，行动和斗争题材大于内心活动题材等、小说的题材集中于革命历史题材和农村题材，单一化倾向中国人民大学考研专业课辅导6.农村题材小说，赵树理和柳青7.革命历史小说，吴强，梁斌8.双百方针9.百花文学中国人民大学考研专业课辅导10.17年散文30年代：议论性杂文，报告文学，通讯40年代：由显示个人性情，记叙日常生活情景，向着议论现实和社会公共生活事态的方向发展50年代：对现实生活反映广阔和迅速，报告文学成为主要叙事倾向的写作60年代初：文学界调整，进行有限度的多样化，体现性情和文体意识，但散文作家的观念仍未超越意识形态。中国人民大学考研专业课辅导11.老舍茶馆12.历史剧寻求历史与现实的呼应郭沫若蔡文姬武则天田汉关汉卿文成公主曹禺晴朗的天胆剑篇王昭君13.文革文学存在方式，特征中国人民大学考研专业课辅导14.革命样板戏，小说样板15.天安门诗歌中国人民大学考研专业课辅导下编 80-90年代的文学一、转折与文学新时期1976.10，文革结束，进入新时期文学1978年，十一届三中全会召开，以伤痕文学为标志的第二阶段开始。二、体制修复和重建三、文学规范制度的调整中国人民大学考研专业课辅导16.80年代文学概况中国人民大学考研专业课辅导80年代前期文学界在纷杂思想文化“发掘”与“输入”的热潮中，寻求反叛“文革”模式和社会主义现实主义思想的文学文学话语资源。关注点是人道主义的启蒙精神。小说：伤痕文学，反思小说文论：对文革的反思和批判诗歌：复出诗人归来的歌以及青年一代的朦胧诗戏剧：对文革有关的社会问题剧中国人民大学考研专业课辅导80年代中后期提倡回到文学自身和文学自觉。延续了对文学在人的精神领域和独特地位的关切，也表现了对人道主义为核心的启蒙精神的某种程度的“离异”。关注点在日常生活上，关注文学的本体和形式。诗：“诗到语言为止”小说：先锋小说文论：对内部规律的探索17.归来者的诗，艾青，公刘，流沙河等18.新诗潮，朦胧诗19.伤痕文学20.反思文学21.改革文学22.寻根文学23.先锋小说中国人民大学考研专业课辅导24.新写实小说25.女性文学张抗抗分界线，戴厚英人啊，人，宗璞南渡记，张洁方舟，王安忆长恨歌，铁凝哦，香雪女性主体意识的觉醒，认为女人对于天赋平等，竞争机会同样有充分的权利意识，要求实现自我而不愿做出牺牲。男权文化传统的解构，试图摆脱或改变男性历史对女性存在的模式，自觉书写自己的历史。中国人民大学考研专业课辅导26.个人化写作林白一个人的战争，陈染与往事干杯，徐坤先锋强化书写性意识，书写方式呈现出女性英雄叙事特征，执着于女性个体的突围27身体写作（可关注）中国人民大学考研专业课辅导28.巴金随想录29.学者散文/文化散文30.90年代文学状况（把握诗歌，小说，戏剧）文学环境文学体制改革，文学作为文化政策被提出大众文化流行，文学借助大众传媒崛起中国人民大学考研专业课辅导文学总体状况诗歌边缘化最突出长篇小说热，散文热文学批评更具自足行，走向理论化先锋的探索式微文学基调：犹豫，困惑，冷静，自省，颓废等新历史小说出现对特定政治，物质的疏离，关注生存的精神性问题中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第七讲文学理论文学理论教程1.文学活动四要素2.物质生产发展与艺术生产的不平衡关系3.话语蕴藉4.艺术构思5.灵感6.陌生化中国人民大学考研专业课辅导7.艺术真实8.有意味的形式9.典型10.审美意象11.文本时间与故事时间12.期待视野13.隐含读者中国人民大学考研专业课辅导14.共鸣15.净化中国人民大学考研专业课辅导中国古代文论1.孔子：思无邪，兴观群怨，尽善尽美2.孟子：以意逆志，知人论世，养气说3.庄子：虚静，物化，得意忘言4.司马迁：发愤著书5.毛诗大序：诗六义，情志统一6.曹丕：文气说中国人民大学考研专业课辅导7.刘勰：才气学习说，风骨，神思8.钟嵘：滋味，风力9.陈子昂：兴寄，风骨10.韩愈：气盛言宜，不平则鸣11.司空图：思与境偕，韵味12.欧阳修：诗穷而后工13.李清照：别是一家中国人民大学考研专业课辅导14.严羽：妙悟，兴趣，别材别趣15.张炎：清空16.李贽：童心17.袁枚：性灵18.李渔：立主脑19.王夫之：现量20.叶燮：才识胆力中国人民大学考研专业课辅导21.王士祯：神韵22.沈德潜：格调23.王国维：境界，有我止境，无我之境中国人民大学考研专业课辅导西方文艺理论：1.柏拉图：摹仿说，理式2.亚里士多德：诗学，悲剧论，四因说，卡塔西斯3.普罗提诺：流溢说4.贺拉斯：诗艺，寓教于乐说5.朗加纳斯：论崇高6.布瓦洛：诗的艺术中国人民大学考研专业课辅导7.莱辛：拉奥孔，汉堡剧评8.席勒：素朴的诗与感伤的诗9.黑格尔：绝对理念，悲剧论10.弗洛伊德：本我，自我，超我，力比多11.克罗齐：直觉12.神话原型批评中国人民大学考研专业课辅导思潮与流派：1.俄国形式主义2.英美新批评3.存在主义4.现象学5.西方马克思主义中国人民大学考研专业课辅导6.阐释与接受理论7.新历史主义8.女性主义9.东方主义10.后殖民主义中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第八讲模拟试题一（上）一、填空（15个，共15分）1.“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”出自词人（贺铸青玉案）2.古希腊的著名诗人赫西俄德的代表作是（工作与时日）/（神谱）3.中国现代文学史上第一部白话诗集是诗人胡适的的尝试集4.张衡创作的（归田赋）开抒情小赋先河5.17年诗歌中最重要的政治抒情诗人是郭小川和（贺敬之）6.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”出自作品（过华清宫）7.按照艾布拉姆斯的观点，文学活动应由四个要素构成：（世界）、作者、作品、读者8.文学研究会成立于（1921）年中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导9.聂赫朵留夫是托尔斯泰的作品（复活）的主人公10.九辩的作者是（宋玉）11.明代徐渭的四部杂剧狂鼓史、女状元、雌木兰、翠乡梦合称为（四声猿）12.文革文学中的样板小说有浩然的（艳阳天）13.鲁迅的回忆性文集是（朝花夕拾），体现出一种从容余裕的风格14.“吃不饱”和“小腿疼”是（锻炼锻炼中的人物15.俄国现实主义的奠基人是（普希金）中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导二、名词解释（5个，共50分）1.巴洛克文学产生于16世纪下半叶，在17世纪上半叶达到顶峰，起源于意大利，西班牙，盛行于法国，后世把16世纪的建筑称为具有巴洛克风格的造型艺术，这种艺术以富丽繁复，精雕细刻为特点，巴洛克文学与之相仿，故而得名。巴洛克文学发展了一种新的美学趣味和倾向，适应了当时的社会愿望和需求，其艺术手法对19世纪浪漫主义产生了直接作用，对19世纪以来拉美文学也有深刻影响。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导2.江西诗派背景：政治气候严酷，士大夫趋于内敛，以黄庭坚的法度为典形成：宋徽宗初年，吕本中作江西诗社宗派图，把以黄庭坚，陈师道为代表的诗歌流派取名为“江西诗派”，尊杜甫为诗派之祖，黄庭坚，陈师道，陈与义三人被称为“宗”，合称为“一祖三宗”。主张诗歌所有寄托，但要法度井然，以抒发性情，道德修养为根本学习前人，尊杜，学习前人，达到老成境界超越前人，“点铁成金”，造拗句，押险韵影响江西诗派是继苏黄之后，陆游等中兴诗人出现之前，诗坛最重要的文学现象，是宋诗发展的重要一环中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导3.京派小说在20世纪20年代末期到30年代，文学的中心南移到上海，继续留在京、津地区或其他北方城市的一个自由的作家群，当时也称“北方作家”派。“京派”作家创作的小说被称为“京派小说”，主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等，主要刊物有文学杂志、文学季刊、大公报文艺。“京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格，讲求纯正的文学趣味所体现出的文学本体观，以“和谐”、“节制”、“从容”、“宽厚”为基本原则的审美意识。京派作家以表现“乡村中国”为主要内容，对现代性既追求，又怀疑，从而导致对现代性的焦虑；同时，在现代性的强大冲击下，对本土的传统美感日渐消失而感受到了一种挽歌情怀。作家：废名莫须有先生传竹林的故事，萧乾篱下集，师陀果园城记百顺街中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导4.多余人普希金的叶甫盖尼奥涅金的主人公奥涅金堪称文学史上“多余人”的奠基者。“多余人”是19世纪俄国文学中所描绘的贵族知识分子的一种典型。他们的特点是出身贵族，生活在优裕的环境中，受过良好的文化教育。他们虽有高尚的理想，却远离人民；虽不满现实，却缺少行动。其他多余人形象：毕巧林（莱蒙托夫），罗亭（屠格涅夫），奥勃莫洛夫（冈察洛夫）等。中国：郁达夫，觉新等中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导5.双百方针指“百花齐放、百家争鸣”，是毛泽东提出的繁荣文化事业的基本方针。“百花齐放”和“百家争鸣”分别于1951年和1953年提出，1956年正式提出双百方针。具体地说就是，在文艺创作上，允许不同风格、不同流派、不同题材、不同手法的作品同时存在，自由发展；在学术理论上，提倡不同学派、不同观点互相争鸣，自由讨论。“双百”方针是符合文艺发展内在规律的方针。文艺创作是作家、艺术家丰富的精神世界的外在表现，是充满创造性的复杂的精神劳动，是创作者对社会生活感受、体验的升华，凝结着创作者的知识积累和艺术功力，渗透着创作者的人格力量。有了自由的外部环境，才能使创作潜能充分发挥。在此基础上诞生了百花文学（根据需要添加删减内容）中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第九讲模拟试题一（下）三、简答题（3个，共45分）1.简析巴金随想录随想录是巴金晚年创作的一部杂文集，收录了巴金文革结束后创作的一百五十篇文章，分为随想录探索集真话集病中集无题集共五集。巴金直面“文革”带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲，独立思考而不再盲目听命，挣脱思想枷锁而不再畏首畏尾，直言中国过去“太不重视个人权利，缺乏民主与法制”，并集中批判了“长官意志”。这部忏悔录，为当代中国知识分子找回了久已失落的社会良知，也以个人流血的灵魂诉说确立了知识分子的当代精神传统，自觉继承“五四”新文化传统，自觉地成为现实社会的清醒的批判者。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导2.试析辛弃疾词的风格内容英雄形象的自我展示鲜明个性，富有变化心灵世界的拓展深广的社会忧患，个体人生的苦闷乡村田园风景人物剪影和隐逸情趣的表现艺术雄奇阔达的意境意象群的塑造表现手法，以文为词辞赋结构；议论；使用经，史，子，散文诗入诗比兴寄托手法运用古近体诗句风格多样，刚柔并济影响，辛派词人中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导3.浪漫主义文学的特征是什么？出现背景思想特征：对古典主义反拨，强调创作绝对自由，反古典主义清规戒律从民主主义的立场上，或从留恋旧制度立场，抨击封建制度或资本主义罪恶现象重视中世纪的民间文学偏重描写自然风光，标举卢梭“回归自然”主张艺术特征：强调个人感情的自由抒发，有强烈主观性，强调诗歌要发现自我。对各种艺术形式进行探索，诗体长篇小说创作等。惯用对比，夸张，重视丑的价值。雨果“对照原则”。喜好忧郁感伤的情调。评价中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导四、论述题（1个，共40分）谈谈对王国维“有无止境，无我之境”的理解1.王国维在词论人间词话中，探求历代词人创作得失，结合自己艺术鉴赏和艺术创作的切身经验，提出了“境界说”，把境界分为有我之境和无我之境。2.“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰能自树立耳。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导3.理解王国维认为无我之境胜于有我之境朱光潜：“以我观物，故物皆著我之色彩”，就是近代美学所谓“移情作用”。“移情作用”的发生是由于我在凝神观照事物时，瞬时间由物我两忘而至物我同一，于是以在我的情趣移注于物。换句话说，“移情作用”就是“死物的生命化”，或是“无情事物的有情化”，这种现象在注意力专注到物我两忘时才发生。从此可知王先生所说的“有我之境”，实在是“无我之境”。他的“无我之境”的实例为“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，都是诗人在冷静中所回味出来的妙境，都没有经过移情作用，所以其实都是“有我之境”。自己的理解中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第十讲模拟试题二（上）一、填空（15个，共15分）1.西方“返回自然”的主张是（卢梭）提出的2.（新月社）是五四以来最大的以探索新诗理论与新诗创作为主的文学社团3.清初散文三大家是指侯方域，魏禧和（汪琬）4.宗璞的我是谁、戴厚英的人啊，人、（张贤亮）的绿化树、男人的一半是女人等都是有关存在主题的书写5.欧洲文学史上第一部文人史诗是（埃涅阿斯纪）6.“用传奇法，而以志怪”是鲁迅在（中国小说史略）一书中对聊斋志异的评价7.江西诗派的“一祖三宗”，是以杜甫为祖，以黄庭坚、（陈师道）、陈与义为宗8.(倪焕之)是叶绍钧唯一的一部长篇，曾被茅盾赞誉为“扛鼎之作”中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导9.孟德斯鸠的（波斯人札记）开法国哲理小说先河10.西昆体因杨亿编辑的（西昆酬唱集）而得名，是宋初诗坛上声势最盛的一派11.蒋子龙的（乔厂长上任记）是改革文学的发轫之作12.早期象征派诗人穆木天在谭诗寄沫若的一封信中提出了（纯诗）的概念13.（高明）的琵琶记被称为“南戏之祖”14.阿里斯托芬的（鸟）是以神话幻想为题材的喜剧作品，林间飞鸟建立了一个理想的社会云中鹁鸪国15.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。（同心而离居），（忧伤以终老）。古诗十九首涉江采芙蓉中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导二、名词解释（5个，共50分）1.圣经圣经是中世纪教会文学的主要代表。指犹太教和基督教的宗教经典。基督教的圣经指旧约和新约两部分。作者多为犹太人，其文化水平、身份地位和职业各有不同，其中有君王、先知、祭司、牧人、渔夫、医生等等。各作者受神的默感，描述神给各人的启示各自成文。此后口耳相传，最后由各宗教组织权势团体集结成册。、圣经不仅仅是一本宗教读物，其中更融合着历史、文化、政治、经济，蕴含着深刻的思想内涵。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导2.童心说明代末期思想家李贽在童心说中提出了“童心”的文学观念。“童心说”是李贽文学理论的核心。所谓童心就是真心，是“绝假纯真”“最初一念之本心”。从文学创作的角度来说，“童心”就是写出优秀作品的基本条件。“童心说”锋芒直指盛行于世的假道学和假诗文，他把失却童心的根源归咎于儒家经典和程朱理学，要求文学创作要针砭现实、抒发衷情，这是对复古主义文学的有力批判。提倡顺乎人的自然本性，要求在一定程度上摆脱封建道德规范和理学的束缚，任凭个性和才情的自由发展，在文学创作上要表现真情实感，顺乎自然人性。重视和倡导小说戏曲，他把西厢记和水浒传看作是“天下之至文”，并把小说戏曲看作是明代文学的代表，这是对传统文学观念的一个突破。影响了公安三袁的独抒性灵。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导3.赋汉代最有代表性，最能彰显其时代精神的一种文学样式。是在远承诗赋颂传统，近仿楚辞基础上，兼收战国纵横之文的铺张恣肆之风，主客问答形式和先秦诸子作品的相关因素，综合而成的一种新文体。有骚体赋，汉大赋，抒情小赋之分，风格各异。代表作家有司马相如等。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导4.理式论“理式”（Idea）论是古希腊哲学家柏拉图哲学体系的基石。它不依存于物质存在，也不是人的意识，而是一种超时空、非物质、永恒不灭的“本体”。这种本体是一种由低到高的体系，越往上，理式越完美，而最高最完美的理式是善，善是真善美的统一，是神的化身。这样一个精神的理式体系又是和现实的自然世界相对应的。柏拉图以理式论否定了感觉经验的可靠性，否定了现实世界的真实性。现实世界是以理式世界为蓝本的，只有理式才是真实的存在。人们要获得知识，认识真理，不需经过感觉，只需对理式的“领悟”，而文学艺术则是理式的模仿的模仿，与真理隔了三层。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导5.文革文学背景：1958年的文学运动；60年代初的“文艺八条”；部队文艺座谈会文学的存在方式a破除文学生产，文本文学 的独立性和自足性，文学批判最流行的方法是组织写作小组，“四人帮”控制了当时的写作班子。b提倡集体创作，强调“三结合”，“三突出”。三结合：党领导，工农兵群众和专业文艺工作者相结合。（三突出：在所有人物中突出正面人物；在正面人物中突出英雄人物；在英雄人物中突出主要英雄人物。具体实践是在文艺创作中把正面人物放在画面或舞台的中央，打正光，而反面人物要在角落打底光或背光，等等。）酌情中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导c文学译介基本停滞d文革文学的特征创作风格：革命浪漫主义与现实相结合。人物注重塑造英雄人物，先进人物或工农兵的英雄形象文学有大众文化性质戏剧处于中心地位，代表作是革命样板戏。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第十一讲模拟试题二（下）三、简答题（3个，共45分）1.简单分析拉斯蒂涅的形象巴尔扎克，高老头人物一步步走向堕落的轨迹鲍赛昂夫人：“欲望”“没有心肝”伏脱冷：“钱”“大刀阔斧地干”高老头之死给他上了最后一堂课简要谈谈其性格特征及命运纵向，横向与文学史上其他野心家或者堕落者对比中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导2.九叶诗派有哪些艺术特色？是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。他们于1981年出版了九叶集，因此被称为九叶诗人。主要刊物有诗创造中国新诗。九叶诗派在文学观念上首先主张的就是“人的文学”、“人民的文学”和“生命的文学”的综合。他们既反对逃避现实的伪艺术论，也反对扼杀艺术的唯功利论，而企图在现实和艺术之间求得恰当的平衡。因此他们强调反映现实与挖掘内心的统一，诗作视野开阔，具有强烈的时代感、历史感和现实精神。在艺术上，他们自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。他们承接了中国新诗现代主义的传统，为新诗的发展做出了贡献。中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导3.汉乐府民歌的艺术手法苦与乐的深刻揭示a对压迫剥削的控诉与反抗（总的来讲，分析诗歌时的基本结构就是，诗句+大意+延伸。分析时若能加一些自己熟悉的原文会更好。）东门行“白发时下难久居”，男主人拔剑而起，铤而走险妇病行父子不能相保，凄凉度日中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导b对上层社会荒淫无耻的嘲讽陌上桑，羽林郎（分析同上）c亲情淡漠，唯利是图的人际关系孤儿行d对战争、徭役的揭露战城南，十五从军征中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导爱与恨的坦率表白婚恋诗占了乐府诗集很大的比例，大胆泼辣，毫不掩饰a爱憎分明，决绝的爱情观上邪女子的自誓词，感情如火山喷发，江河奔腾不可遏有所思“拉杂催烧之”“当风扬其灰”“从今以往，勿复相思”b对封建婚姻制度的抗议孔雀东南飞c乐声恶死愿望的充分表达恶死：战城南或蒿里等丧歌，叹人生苦短，死后的凄凉乐生：寄托在与神思的沟通上，长歌行，炼丹药，祈求永生中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导四、论述题（1个，共40分）结合文本，谈谈你对百年孤独的理解1.题解：“百年”，“孤独”百年：马孔多为哥伦比亚乃至整个拉美的缩影孤独：这是拉美所有不幸的根源，人们的精神孤独并代代相传。纵欲乱伦，一意孤行一些人想改变，但一遇挫折就逃避中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导2.循环怪圈这是一个建立在过去，现在，将来重复循环的象征框架中的现代神话。时间的轮回重复，使小说隐含了无数大大小小的循环怪圈，所有的人和事都镶嵌在这些怪圈中，小说成为一个魔幻世界。马孔多由衰盛衰无的大循环姓名，奥尔良诺的重复在最年长的乌苏拉眼中，一切都是重复生活细节的重复，如反复修门窗；缝制裹尸布中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导为何会循环文明程度低下：乱伦政治上麻木不仁：党派斗争经济上贫困落后：外国势力侵入，本土经济成为附庸思想上保守陈腐：追忆往昔，做无意义的重复的事循环的涵义关于人类的象征意义原始社会：抗争失败的循环现代社会：与毛猿的孤独，甲虫的孤独，等待戈多时的迷茫，来自荒原的渴望与焦虑相通中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导3.艺术特色人鬼混杂，生死交融千奇百怪的神奇世界神话，传说象征中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导中国人民大学考研专业课辅导本讲到此结束谢谢大家！中国人民大学考研专业课辅导中国文学基础冲刺串讲及模拟四套卷精讲第十二讲模拟试题三（上）一、填空（15个，共15分）1.李子荣是老舍的（二马）里的人物2.冯梦龙的“三言”分别是喻世明言，警世通言和（醒世恒言）3.美国伟大诗人惠特曼的代表作是（草叶集）4.报君黄金台上意，(提携玉龙为君死)（雁门太守行李贺）5.中世纪中期著名的英雄史诗有法国的罗兰之歌,西班牙熙德之歌,德意志的（尼伯龙根之歌）和俄罗斯的伊戈尔远征纪6.小诗体的代表人物有冰心，（宗白华）等7.闲情偶寄是（李渔）的戏曲理论8.“伤痕文学”之名来自于（卢新华）的伤痕中国人民