高精准高强度高效率天一教师资格助轻轻松松一次通过400-698-2166第1页共10页初中物理面试试讲模板一、课题：大气压强二、课型：讲授课三、课时：1课时四、教学目标1.体验“饮料是用力吸上来的吗?”，前后形成强烈反差，做出猜想引出课题。2.经历“拔河比赛”，证明大气压强的存在，列举实例佐证自己猜想。3.通过类比液体压强形成，分析大气压强成因。4.通过课件、视频、探究大气压强的测量，并计算出大气压的值。5.通过大气压强的应用实例剖析和视频，激发学生学习兴趣和改造自然的愿望。五、教材分析重点：大气压强的存在证明;大气压强值和测量方法;大气压强的应用难点：探究大气压强的测量方法、原理和方案;大气压强的应用实例分析。关键点：一是存在证明要做好模拟马德堡半球实验;二是在托里拆利实验中，大气压强能支持760mm高水银柱，可进行受力分析，根据二力平衡知识进行推导，得出大气压强的值;讨论粗略测大气压方案应围绕P=F/S展开;分析气压计原理时，应深刻理解大气压强随高度变化的关系。六、学情分析学生学习本节内容需要掌握固体压强、液体压强、力的平衡等知识;在物理方法上需了解等效替代法和转换法;在生活经验方面需有拔火罐、钢笔吸墨水等常识。学生可能对大气压强存在表现漠然，应用也缺乏足够的认识，所以难以调动学生的学习积极性。学生可能在受力分析和计算中存在困难，因此我在课前设计有热身训练，为新课的顺利进行扫清障碍。七、教学策略高精准高强度高效率天一教师资格助轻轻松松一次通过400-698-2166第2页共10页1.课前热身，为突破重难点铺路搭桥，同时及时反馈，为教师更好掌握学生情况，有针对性的进行教学提供可能，确保所讲是学生所需，让教学真正有效。2.置疑体验，通过前后强烈反差，在学生内心产生剧烈碰撞，引导学生猜想，课题引入自然，流畅。3.拔河比赛震撼学生心灵，游戏之后，教师巧妙过渡到马德堡半球实验，并通过演示实验、课件展示，提高学生学习兴趣。4.视频展示托里拆利实验，能支持760mm高水银柱，10m高的水柱。采用受力分析和转换法、等效替代法计算出大气压强值。5.探究粗略测大气压强的原理、方案，学生通过小组讨论、交流，后全班交流，并对方案进行评估，通过误差的分析引导学生进行方案的改进，培养学生科学素养和实践能力。6.视频展示大气压应用，并通过自制气压计和自动给水器的讨论和分析，让学生再次感受大气压强的神奇，实现三维目标的和谐统一。八、教学流程（一）、课前热身1.固体压强的...
