朗读亭对推动高职学生中华经典诵读的应用研究.pdf

64文化传播中华经典文化是中华民族五千年历史长河中璀璨的星，是时间留给世界人民宝贵的历史印记。朗读中华经典文学作品，其中优美的文字能够陶冶心灵、美化气质，感人的故事和人物还能培养当代大学生优秀的品质，树立文化自信。在世界多元文化影响下成长起来的新一代青年，他们的脚步离传统文化有距离。作为职业院校，学生生源相比本科院校来讲，不论从知识积累还是学习能力，整体水平都要薄弱，他们对文化的需求也不同于本科院校学生，在教学中传统的教学模式也不适用于大部分高职学生。央视“朗读者”的热播掀起了一股读书热潮。许多职业院校紧跟时代发展的脚步，不断地引进各种设施，创书香校园，打造新形式的阅读空间，为学生的学习环境提质升级。朗读亭在这种机遇下，走进了许多院校的图书馆。一、职业院校引进朗读亭的意义（一）朗读亭能够提升校园文化建设的温度对于职业院校的学生来说，朗读亭是一种快捷、简单、具有高体验的阅读新形式。职业院校引进朗读亭不仅是建设书香校园的重要途径，而且是学院肩负起传承中华优秀传统文化的重大举措。朗读亭这种与微信公众号相结合的人机交互式产品，通过给读者一个安静的私人阅读空间，带给学生全新的朗读体验。通过在线朗读，线上分享，帮助学生释放真实的情感，加深对文字的感受；通过朗读中国文学作品建立民族文化自信，从而增加学生朗读经典作品的兴趣。这种当下热门的朗读方式通过读者间的传播迅速地掀起一股“读书热潮”。通过朗读亭举办丰富多彩的经典诵读活动，不仅节省活动时间，而且能够扩大活动的影响力、提升活动品质。（二）朗读亭能够有效拓展阅读空间朗读亭具有吸引读者体验阅读、提升读者阅读意愿和通过新媒体平台分享到阅读推广的功效。朗读亭内部配置有麦克风、耳机、触摸点播系统触控机、复古座椅、小吧台、至尊录音设备以及一套完整的录音设备，朗读亭的使用非常简单，只需要拿出手机扫二维码即可选择朗读文章，并可将自己的朗读音频发送到社交平台，与大家分享。这是一种与平时朗读纸质版书籍或是在图书馆阅读完全不同的形式。对于喜欢阅读的学生来讲，图书馆和自习室都不能够大声朗读，而有着私密空间的朗读亭就很好地解决了这一问题，让许多内向、腼腆的学生有机会在一个人的空间里读出自己喜欢的文字。走进朗读亭，关上门，享有一片私密的阅读空间，通过专业的录音设备录制自己喜欢的作品，分享给自己的家人朋友，这样做不仅留存了阅读痕迹，还能将朗读这种好的习惯传递给身边的人，带动周围的人也加入阅读的行列中来。这种新型的阅读媒介能够“使不爱阅读的人爱上阅读，使不会阅读的学会阅读，使阅读有困难的人跨越阅读障碍”。朗读亭对推动高职学生中华经典诵读的应用研究潘昳霖常德职业技术学院基金项目：2021 年度湖南省语言文字应用研究专项课题“高质量发展视域下的高职中华经典诵写讲行动发展路径研究”（项目编号：XYJ2021GB35）阶段性研究成果。摘要：朗读亭是伴随着央视的一档综艺节目朗读者而产生的可移动的小型互动式朗读录音棚，2017 年诞生以来，许多的高校都设置了朗读亭，但是因宣传力度不够、与职业院校特色融合度小、活动推广薄弱等问题，朗读亭的利用率不高、对中国经典文化的推广力度不够。本文以笔者所在学校为例，基于师生对朗读亭建设的问卷调查，研究如何让朗读亭建设发展更好地契合职业院校需求。关键词：朗读亭；中国经典文化传承；职业院校师生作者简介：潘昳霖（1987），女，汉族，湖南常德人，硕士，讲师，研究方向：音乐学、音乐教育学。65文化传播（三）搭建师生、校际之间交流新平台同以往的强调个体朗读不一样，可以改变老师、学生们以往各自朗读的方式，帮助热爱阅读的读者实现朗读的梦想，同时网络平台也能满足其社交分享的需求。朗读者可以在朗读亭网络平台欣赏到来自全国各高校、全社会朗读爱好者的朗读作品，多地共同演绎经典。利用微信朋友圈转发功能不停地进行传播，像滚雪球一样吸引一大批读者和听众，甚至远在国外的朋友也能通过参赛界面点赞投票。朗读亭打破了阅读是孤独与灵魂的对话这一说法，将阅读发展成为可以分享交流的一种全新的模式。通过这种模式，读者们跨越了年龄、职业的障碍，相互分享、交流，把活动影响力扩大到校园外，把读书的热情散发到各行各业，把阅读推广到全社会。让师生通过朗读亭建立起良好的关系的基础上同时都成了全社会的阅读推广人，共同构建了立体化交互阅读推广模式。二、职业院校引进朗读亭运行现状（一）学校对朗读亭的宣传力度不够，推广效果不佳大部分的学校朗读亭都放在图书馆的角落，人口流通的密度小。在调查中发现，学校师生对于图书馆有朗读亭并不知晓，学校并未对购置了新设备而进行宣传，并且朗读亭缺乏专业技术人员的使用指导，全靠读者自己摸索。调查还发现，很少有使用者会转发自己的朗读作品，或是跟身边同学推荐朗读亭，久而久之朗读亭不仅成为闲置设备，而且关注它的读者也越来越少。从朗读亭后台数据中可知，近一年中，朗读亭的使用次数和人数呈下滑趋势。用户在选择朗读作品时，会首选 3 分钟以内的朗读作品，并不希望耗费大量的时间在朗读亭进行朗读活动。（二）朗读亭的资源有待完善，经典作品缺乏笔者了解到目前市面上的三种朗读亭中文章的资源呈碎片化、分散化，上架的朗读资源篇幅都很短小，对于高职学生来说文章内容过于简单，并且对于中华经典作品的采用数量太少。线上平台对于资源的更新间隔长，更新的篇目少，对于中国的经典名著没有分章节的整本上线。（三）公司服务有待加强，个性化定制服务空白目前市面上使用的朗读亭都是使用通用的系统，因其所处的环境和朗读亭自身功能的局限，其受众面非常狭小。像笔者所在的学校，采用的是一款朗读亭，公司除了销售机器以为外，并未有额外服务提供。公司提供的产品采用系统并未根据学院的情况与需求进行定制，缺乏个性化服务，没有体现高职院校的特色与需求，与校园的朗读活动并没形成对接，导致了许多学校朗读亭的使用只在初期设置时因为新鲜感使用频率较高，随着时间推移被闲置的情况递增。（四）学校未发挥朗读亭在促进学生对中华经典文化传承上的引领作用笔者所在的学校 2019 年引进了 2 台朗读亭，是省内第一批购买设备的高职院校之一。设备购买几年来，学校相关负责人并未对朗读亭的平台设置有过深入的研究，也很少就其与经典诵读的质量提升相挂钩，导致了朗读亭闲置率过高。学校其实不缺乏与“读经典、诵经典”相关的读书活动，但是从未想过将活动的方式结合当下阅读流行趋势做相应的调整，其中的原因有二：一是相关人员思维陈旧，没能将新事物的所独具的优点用于学校的实际工作中；二是产品的服务跟不上学校的发展，学校也没有提出过对服务的个性化需求。三、朗读亭推动中国经典文化诵读的路径（一）宣传助力，提升朗读亭使用率加强朗读亭的宣传，不单是对朗读亭这一事物本身，还要加强对朗读亭功能使用的宣传。新生的入学教育中应该加入朗读亭使用的相关内容，通过朗读亭的打卡，督促学生养成读经典、爱阅读的好习惯。朗读亭的利用率的提升需要从多方面进行设计，一是让朗读亭走出图书馆，融入学生学习生活的密集区，如宿舍区、教学楼、运动场等，让学生随时可以就近进行朗读，完成每日阅读打卡，构建职业院校运动有乐跑、朗读有朗读亭的教育新模式；二是可以建立朗读亭服务小分队，帮助师生更好地使用朗读亭的同时，随时搜集师生使用反馈，不断完成朗读亭的提质升级，为中华经典文化传承及学校的发展助力。（二）丰富朗读模块和资源，实现经典文化深层次阅读朗读亭作为能够线上线下联动阅读的媒介，本身对于青年人来说有一定的吸引力，但是要青年人持续关注并使用不是易事，那么要提升其使用度首先需要提升内部资源和朗读模块，通过制定朗读模块的建设方案，提高朗读篇目的更新速度，不断增加经典原著篇目，增加读者朗读的选择项。对于经典长篇著作，建设专栏，让读者分章节朗读，设置打卡功能。紧扣专业发展，将学校开设专业所需的专业相对应的经典66文化传播著作设置专栏，如医卫类专业，将中华医药文化著作及相关的典藏收录，让学生在阅读经典的同时，了解专业的历史文化。学校和平台根据朗读数据和读者反馈，除了不断地更新经典书目之外，还可以将书目相关的视频和音频学习数据资料同步上架，做到线下朗读、线上音视频学习两条线进行，引导读者从浅层次阅读向深层次阅读转化。对于阅读时长和阅读文字数量排名前列的读者，可以由朗读亭开发公司和学校一起设立奖励措施，激发阅读兴趣，促进读者对经典作品的深层次阅读。（三）朗读亭+，解锁发展新模式朗读亭与高职院校深度融合的最快捷方式是与教学相结合，通过“朗读亭+”课程的形式，把经典诵读相关课程，如大学语文、中华优秀传统文化、朗读艺术等，通过朗读亭实现对学生线下学习情况的考核，不仅保障了课程的学习效果，而且通过朗读亭这种新时代信息化产物，让课程建设变得“立体”“多元”“个性化”。笔者所在学校通过整合课程资源，利用朗读亭平台在线上开展丰富多彩的课后读书活动，逐渐形成“朗读亭+”课程新模式。同时，积极开展朗读亭+社团模式，为学校语言、艺术类社团组织、开展活动提供有效的载体。社团指导老师通过朗读亭可以布置阅读任务，检查学生训练效果，指导活动开展。通过线上发起社团活动，不仅拓展了社团活动的外延，而且为学生练习专业技能、提升综合素质创造了多元的发展空间。（四）专属定制服务，为读者提供个性化诵读体验加速服务和产品系统的升级来不断发挥朗读亭在推动高职院校中华经典诵读中的重要作用，通过提供个性化诵读体验，建设当代青年作者作品空间和读者的个人朗读空间，打造多维度的集文化学习、经典朗读、文化交流为一体的线上线下平台。以朗读之声筑牢民族信仰，以经典文化凝聚力量，形成“传承经典，书声琅琅”的校园文化风尚。号召师生在“朗读亭”这方舞台录制中华经典作品，见微知著，唱响经典文化主旋律，弘扬正能量。同时还可以根据师生的需要及读者的诵读水平，提供朗诵导师的服务，通过线上指导，不断提升读者的阅读质量。（五）经典诵读活动助力，扩展朗读影响力朗读亭因购置数量少、内部容纳朗读人数有限等自身客观因素的限制，仅通过让读者自发地朗读经典篇目，阅读的推广效果甚微。因此，想要通过朗读亭推动中华经典诵读，高职院校要从自己的实际情况出发，将全员阅读与经典诵读活动依托朗读亭的线上线下平台相关活动进行策划与开展，将日常阅读打卡的数量与质量纳入语言文字工作考核中，建立奖励机制，对于诵经典月度冠军及年度总冠军进行适当的奖励，通过一系列的措施营造良好的校园阅读氛围，带动全体师生参与经典诵读活动中，不断提升经典诵读的质量与数量。结语随着信息化、智能化 5G 时代的到来，朗读亭对于推动中华经典诵写讲行动的高质量开展和形式的多样化有着积极的作用。高职院校应该通过朗读亭这一平台，利用公共课程教学改革、社团活动、对外服务等多方面的手段，在校园内外、校际间开展一系列有温度、有深度、有内涵的中华经典诵写讲活动，实现朗读亭与高职发展的深度融合，以弘扬中华传统文化，增强师生的民族文化自信。参考文献：1张丽琴.浅谈朗读亭在高校图书馆阅读推广中的推动力IBMSPSSStatistics19.0软件在用户参与及满意度中的应用J.兰台内外，2022（1）：73.2马艳芳.如何利用高校图书馆朗读亭参与校园学风建设J.农村经济与科技，2020，31（1）：337-339.3王永胜，徐谷雄，殷小敏.图书馆朗读亭用户朗读偏好差异与阅读推广策略研究J.图书情报工作，2019，63（9）：38-46.