22考研政治-30天带练马哲四大模块讲义（Day1-18）免费分享考研资料.pdf

2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）130 天带练马哲四大模块天带练马哲四大模块-课程讲义课程讲义课程安排课程安排日期日期模块模块课程内容课程内容2 月 10 日唯物论哲学的基本问题及内容哲学的基本问题及内容2 月 11 日物质观物质的概念2 月 12 日运动观2 月 13 日意识观意识观（一）2 月 14 日意识观（二）2 月 15 日辩证法联系、发展联系的特点2 月 16 日事物的变化发展2 月 17 日联系与发展的环节（一）2 月 18 日联系与发展的环节（二）2 月 19 日对立统一规律（矛盾规律）矛盾及基本属性2 月 20 日矛盾的普遍性和特殊性2 月 21 日量变质变规律量变质变规律2 月 22 日认识论认识的基础和本质实践的基本特征2 月 23 日实践的基本结构2 月 24 日实践的基本类型2 月 25 日实践在认识活动中的决定作用2 月 26 日认识的本质2 月 27 日认识的过程感性认识与理性认识2 月 28 日认识过程中的理性因素和非理性因素3 月 1 日认识的结果真理的客观性3 月 2 日真理的绝对性和相对性3 月 3 日真理和谬误3 月 4 日真理的检验标准3 月 5 日唯物史观唯物史观基本概念社会存在3 月 6 日社会意识3 月 7 日社会存在与社会意识辩证关系3 月 8 日生产力和生产关系3 月 9 日经济基础和上层建筑3 月 10 日人民群众在历史发展中的作用人民群众在创造历史过程中的决定作用3 月 11 日个人在社会历史中的作用Tips：2 月 10 日-3 月 11 日，每天上午 10:00 更新课程2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）2Day1：哲学的基本问题及内容哲学的基本问题及内容哲学是系统化、理论化的世界观，是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，它提供了对于世界以及人与世界关系的全面而深刻的思考恩格斯总结和概括了哲学发展特别是近代哲学发展的历史事实，第一次明确指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”存在和思维究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题。对这一问题的不同回答，构成了划分唯物主义和唯心主义的标准存在和思维有没有同一性，即思维能否正确认识存在的问 题。对这一问题的不同回答，构成了划分可知论和不可知论的标准例题：例题：（多选）恩格斯第一次明确提出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”哲学基本问题的内容包括（）A.思维和存在究竟谁是世界本原的问题B.思维和存在何者是第一性、何者是第二性的问题C.思维能否认识或正确认识存在的问题D.思维和存在有无同一性的问题【答案】ABCDDay2：物质的概念：物质的概念古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义现代辩证唯物主义（1）古代朴素唯物主义）古代朴素唯物主义赫拉克利特泰勒斯古代朴素唯物主义将世界的本原归结为水、火等具体的物质（2）近代形而上学唯物主义）近代形而上学唯物主义2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）3近代形而上学将世界的本原归结为原子，讲物质等同于物质的结构（3）现代辩证唯物主义）现代辩证唯物主义恩格斯“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的”恩格斯是从共性与个性的角度给物质下的定义列宁“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是通过人的感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，能够为我们的感觉所复写、摄影、反映”列宁是从物质和意识的关系角度给物质下的定义2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）4唯物主义的三种形态唯物主义的三种形态古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义具有直观性、猜测性的缺陷，缺乏科学依据；把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气等；近代形而上学唯物主义近代形而上学唯物主义特指 17、18 世纪的英、法唯物主义，具有一定的自然科学佐证，但又具有机 械性、形而上学性和不彻底性辩证唯物主义和历史唯物辩证唯物主义和历史唯物主义主义在科学的实践观基础上实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的白然观与唯物辩证的历史观的高度统一，是直正科学的、完备的、彻底的、实践的唯物主义哲学例题例题：（单选）古希腊哲学家赫拉克利特认为：“这个世界，对于一切存在物都是一样的它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。”这位哲学家的这种观点属于（）A.古代朴素唯物主义B.机械唯物主义C.可知论观点D.不可知论观点【答案】ADay3：运动观：运动观物质与运动运动与静止物质运动与时间空间（1）物质与运动物质与运动“运动，就最一般的意义意义来说，就它被理解为存在的方式、被理解为物质的固有属性来说，它包括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置移动起直到思维”恩格斯物质是运动的物质，没有不运动的物质，脱离运动谈物质将导致形而上学；运动是物质的运动，没有脱离物质的运动，脱离物质谈运动将导致唯心主义；（2）运动与静止）运动与静止静止是运动的特殊状态静止的两种状态：2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）5空间的相对位置暂时不变事物的根本性质暂时不变绝对运动与相对静止的关系绝对运动与相对静止的关系一方面，二者是对立的。运动的绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性，静止的相对性体现了物质运动的稳定性、有条件性另一方面，二者又是统一的。运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含、动中有静、静中有动（3）物质运动与时间空间）物质运动与时间空间时间和空间是物质运动的存在形态时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性，即时间一去不复返空间是指物质运动的广延性和伸张性，特点是三维性时空的基本特点：客观性：物质运动的客观性有限性与无限性：具体物质与整个物质世界例题：例题：（单选题）有一副对联，上联“桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行”；下联“天 心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”这形象的说明了运动和静止是相互依存的，静止是（）A.运动的衡量尺度B.运动的内在原因C.运动的普遍状态D.运动的存在方式【答案】ADay4：意识观：意识观意识的起源2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）6意识的本质（1）意识的起源）意识的起源意识是自然界长期发展的产物意识又是社会历史发展的产物意识是自然界长期发展的产物。它的形成和发展经历了三个阶段，即由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性，再到高等动物的感觉和心理，最终发展为人类的意识意识是社会历史发展的产物：社会实践，特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用。一方面，劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能；另一方面，在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展（语言是意识的物质外壳）（2）意识的本质）意识的本质1.意识是人脑这样一种特殊物质的机能和属性2.意识是客观世界的主观映像，意识的内容是客观的，形式是主观的例题：例题：(多选题)从上世纪 70 年代至今，商务印书馆先后出版了多个版本的新华字典。删除了一些旧的词条，増加了一些新的词条，并对若干词条的词义作了修改。例如 1971 年版对“科举”这个词条的解释是：“从隋唐到清代的封建王朝为维护其反动统治而设的分科考选文武官吏后备人员的制度”，1992 年版删去“反动”二字，1998 版又删去“为维护其统治而设”。再如 1971 年版在解释了“雉”就是“野鸡”之后，紧跟着说“肉可以吃，羽毛可以做装饰品”。1992、1998 年版也一样，直到 2008 年版删去了这句话。一 本小字典，记载着语词的发展变化，也记录了时代前进的印记。字典词条释义的变化表明人们的意识（）A.是客观世界的能动反映B.取决于词语含义的改变C.随着社会生活的变化而变化D.需要借助语言这一物质外壳表达出来【答案】ACD2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）7Day5：意识的能动性：意识的能动性意识活动具有目的性和计划性意识活动具有创造性意识具有指导实践改造客观世界的作用意识具有调控人的行为和生理活动的作用（1）意识活动具有目的性和计划性）意识活动具有目的性和计划性人在认识客观世界、尊重客观规律的同时，还总是根据一定的目的和要求去确定反映什么、不反映什么，以及怎样反映，从而表现出主体的选择性（2）意识活动具有创造性）意识活动具有创造性人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式，反映事物的外部现象，而且运用概念、判断、推理等形式，对感性材料进行加工制作和选择建构，在思维中构造一个现实中所没有的理想世界（3）意识具有指导实践改造客观世界的作用）意识具有指导实践改造客观世界的作用意识的能动作用不限于从实践中形成一定的思想，形成活动的目的、计划、方法等观念的东西，更重要的在于以这些观念的东西为指导，通过实践使之一步步变为客观现实（4）意识具有调控人的行为和生理活动的作用）意识具有调控人的行为和生理活动的作用现代科学和医学实验证明：意识、心理因素能够对人的行为选择和健康状况产生重要影响2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）8例题例题 1：（单选题）先有工程设计图，然后施工建成大厦。这一事实说明（）A.意识产生物质B.意识可以转化为物质C.意识决定物质D.意识创造物质【答案】B例题例题 2：（选择题）“心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。”这段话表明人的意识具有（）A.客观性B.能动性C.对象性D.任意性【答案】BDay6：联系的特点：联系的特点联系的含义联系具有客观性联系具有普遍性联系具有多样性联系具有条件性（1）联系的含义）联系的含义联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系（2）联系具有客观性）联系具有客观性世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是在与其他事物的联系之中存在的，事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的（3）联系具有普遍性）联系具有普遍性任何事物内部的不同部分和要素之间都是相互联系的，也就是说，任何事物都具有内在的结构性2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）9任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的联系之中整个世界是相互联系的统一整体（4）联系具有多样性）联系具有多样性世界上的事物是多样的，事物之间的联系也是多样的。事物联系的主要方式有直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系等。不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势。（5）联系具有条件性）联系具有条件性条件是对事物存在和发展发生作用的诸要素的总和条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用条件是可以改变的改变和创造条件不是任意的例题例题：（多选题）据媒体报道，美国哥伦比亚大学的社会学家利用互联网技术做了一次实验，证明只要通过“电子邮件的 6 次信息接力”，一个人就可以同世界上任何一个陌生人联系上。这表明（）A.世界是相互联系的统一整体B.事物之间的联系都是人为的2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）10C.世界的普遍联系是通过“中介”实现的D.信息是世界普遍联系的基础【答案】ACDay7：事物的变化发展：事物的变化发展联系和运动是不可分割的发展及实质事物的发展是一个过程（1）联系和运动是不可分割的）联系和运动是不可分割的事物的相互联系包含事物的相互作用，而相互作用必然导致事物的运动、变化和发展事物之间相互作用的结果，是使事物原有的状态和性质发生程度不同的变化。地球和太阳的相互作用构成地球绕太阳的运动，并引起地球上事物和现象的变化，比如昼夜交替、四季更迭等。一定形式的运动都意味着一定的变化，最简单的机械运动会引起物体位置的变化，物理运动是物质分子状态的变化，化学运动是物质化学成分及其结构的变化，生物运动是生物机体的变化，社会运动会引起社会有机体的变化等（2）发展及实质）发展及实质发展是前进的、上升的运动发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指合乎事物发展规律的、具有远大前途的事物。旧事物则是在事物发展过程中逐渐丧失其存在必然性的、日趋灭亡的事物。新旧事物区别的根本标志在于它们是否 同事物发展的必然趋势相符合。新生事物是不可战胜的就新事物与环境的关系而言，新事物之所以新，是因为有新的要素、结构和功能，它适应己经变化了的环境和条件；旧事物之所以旧，是因为它的各种要素和功能己经不适应环境和客观条件的变化，走向灭亡就成为不可避免的。就新事物与旧事物的关系而言，新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、适应新条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。这也正是新事物在本质上优越于旧事物、具有强大生命力的原因所在。在社会历史领域，新事物是社会上先进的、富有创造力的人们创造性活动的产物，它从根本上符合人民群众的利益和要求，能够得到人民群众的拥护，因而必然战胜旧事物。（3）事物的发展是一个过程）事物的发展是一个过程事物的发展是一个过程。恩格斯指出，“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”。事物的发展是一个过程，只有经过一定的过程，事物才能实现自身的发展（事物是绝对运动和相对静止的统一）例题：例题：（多选）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”辩证法认为发展的 实质是新事物2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）11的产生和旧事物的灭亡。新生事物必然取代旧事物，从根本上说，是因为（）A.新生事物产生于旧事物之后，是新出现的事物B.新生事物具有新的结构和功能，能适应己经变化了的环境和条件C.新生事物是对旧事物的扬弃，并添加了旧事物所不能容纳的新内容D.在社会历史领域内，新生事物符合广大人民群众的根本利益和要求【答案】BCDDay8：联系与发展的环节（一）：联系与发展的环节（一）内容与形式本质与现象（1）内容与形式）内容与形式内容与形式是从构成要素和表现方式上反映事物的一对基本范畴。内容指构成事物的一切要素的总和，形式指把诸要素统一起来的结构或表现内容的方式。任何事物都是内容与形式的统一任何事物都是内容与形式的统一内容是事物存在的基础，对形式具有决定作用。有什么样的内容，就有什么样的形式；内容发生了变化，其形式也要发生相应的变化形式对内容具有反作用。适合内容的形式，对内容的发展起积极的推动作用；不适合内容的形式，对内容的发展起消极的阻碍作用内容与形式辩证关系原理的方法论意义内容与形式的矛盾贯穿于事物发展过程的始终，从最初的基本适合到基不适合，随着矛盾的解决，再到新的基本适合。在我们的认识和实践中，要根据内容决定形式的原理，反对无内容的空洞形式，没有形式的纯粹内容（2）现象和本质）现象和本质1）本质与现象的含义本质与现象是揭示事物内在联系和外在表现的一对范畴。本质是事物的根本性质，是构成事物的诸要素之间的内在联系。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质的外在表现。现象可以区分为真象和假象2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）122）本质与现象的辩证关系本质与现象是相互区别的：本质是一般的、普遍的，现象是个别的、具体的；本质是相对稳定的，现象是多变易逝的；本质深藏于事物的内部，只有通过理性思维才能把握，而现象则是表面、外显的，可以直接为人的感官所感知本质与现象又是相互依存的：本质决定现象，本质总是通过一定的现象表现自己的存在；现象表现本质，现象的存在和变化归根到底依赖于本质。本质与现象的相互依存表明：不表现为现象的本质和不表现本质的现象都是不存在的3）本质与现象辩证关系原理的方法论意义正确把握本质和现象的关系对于我们的认识活动和科学研究具有重要作用。科学的任务就在于准确辨别真象和假象，透过现象把握本质，为此需要掌握大量的现象，进而通过技术手段和理论分析去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，不断深化对事物的认识例题：例题：（练习题 单选）有时“眼见不一定为实”。这种情况主要说明（）A.本质是无法掌握的B.本质是认识事物的向导C.掌握本质必须对现象进行科学分析D.真相才能表现本质【答案】CDay9：联系与发展的环节（二）：联系与发展的环节（二）原因与结果必然与偶然现实与可能（1）原因与结果）原因与结果1）原因与结果的含义在事物的普遍联系中，引起某种现象的现象就是原因，被某种现象所引起的现象就是结果。原因与结果是揭示事物引起和被引起关系的一对范畴2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）13电闪雷鸣暴雨泥石流2）原因与结果的辩证关系原因与结果是相互区别的：在一个具体的因果联系中，原因就是原因，结果就是结果，原因在前，结果在后，二者不能混淆和颠倒。如果“倒因为果”或者“倒果为因”，就会歪曲事实，得出荒谬的结论。原因与结果是相互依存和相互转化的：一种现象在一种联系中是原因，在另一种联系中则是结果，反之亦然。暴雨泥石流冲毁道路3）原因与结果辩证关系原理的方法论意义原因与结果的辩证关系能够指导我们的认识和实践活动。只有全面把握事物的因果关系，我们才能通过自觉的努力，消除不利的原因，使因果关系运动朝着有利于人的发展的方向运行，从而达到我们所需要的结果例题例题：（单选题）一位机械工程专家讲过这样一件事：“文革”中，他在农场劳动，有一天领导要他去割羊草。他没养过羊，怎么认得羊草呢？但脑子一转办法就来了。他把羊都赶出去，看羊吃什么就割什么。不到半天就割回了羊草。这位专家之所以这样做是因为他意识到，“羊吃草”与“割羊草”两者之间存在着A.主观联系B.必然联系C.因果联系D.本质联系【答案】C（2）必然与偶然）必然与偶然1）必然与偶然的含义2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）14必然是指事物联系与发展中确定不移的趋势，在一定条件下具有不可避免性。偶然是指事物联系与发展中不确定的趋势。必然与偶然是揭示事物产生、发展和衰亡过程中的不同趋势的一对范畴2）必然与偶然的辩证关系必然与偶然相互依存：没有脱离偶然的必然，也没有脱离必然的偶然。必然与偶然相互转化：相对于某一过程来说是必然的东西，对另一过程就可能成为偶然的东西，反之亦然。在事物的产生、发展和衰亡的过程中，包含有必然性因素和偶然性因素的相互转化封建君主专制制度的瓦解袁世凯复辟帝制3）必然与偶然辩证关系原理的方法论意义在我们的认识和实践中，必须重视事物发展的必然规律和发展趋势，并以此为依据制定我们的目标和计划，同时也要充分估计到各种偶然因素的作用，善于敏锐地识别和把握机遇，在实践中达到预期的目标。（3）现实与可能）现实与可能1）现实与可能的含义现实与可能是反映事物的过去、现在和将来关系的一对范畴。现实是指相互联系着的实际存在的事物的综合。可能是指包含在事物中、预示事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。2）现实与可能的辩证关系现实与可能相互区别：可能不等于现实，现实也不是可能。现实是当下的客观存在，标2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）15志着事物的当前状况;可能是事物潜在的趋势，标志着事物的发展方向现实与可能相互转化：现实蕴藏着未来的发展方向，会不断产生出新的可能；可能包含着发展成为现实的因素和根据，一旦主客观条件成熟，可能就会转化为现实。发展就是现实与可能相互转化的过程3）现实与可能辩证关系原理的方法论意义立足现实，对可能性作出全面的分析和预判着眼长远，防止坏的可能变为现实，同时善于创造条件，促使好的可能获得实现例题：【单选题】我们明确现在和将来的目标，既不能把现阶段可以做的事情推迟到将来，也不能不顾条件，把在将来才能办到的事情硬要提到现在来做。因此，要求人们必须区分（）A.内容与形式的关系B.现象和本质的关系C.原因和结果的关系D.现实的可能性和抽象的可能性【答案】DDay10：矛盾及基本属性：矛盾及基本属性矛盾的概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性的作用（1）矛盾的概念）矛盾的概念矛盾是事物内部和事物之间的对立统一关系。矛盾范畴是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。（2）矛盾的同一性和斗争性）矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势，有两个方面的含义：一是矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中；二是矛盾着的对立面相互贯通，在一定条件下可以相互转化2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）16矛盾的斗争性是矛盾着的对立面相互排斥、相互分离的性质和趋势。由于矛盾的性质不同，矛盾的斗争形式也不同，对于多种多样的斗争形式，可以分为对抗性矛盾和非对抗性矛盾两种基本形式。不能把斗争性归结为一种形式，也不能把斗争形式的改变误认为斗争的消失矛盾的同一性和斗争性相互联结、相辅相成。没有斗争性就没有同一性，没有同一性也没有斗争性，斗争性寓于同一性之中，同一性通过斗争性来体现矛盾的同一性是有条件的、相对的，矛盾的斗争性是无条件的、绝对的。矛盾的同一性和斗争性相结合，构成了事物的矛盾运动，推动着事物的变化发展（3）矛盾的同一性和斗争性的作用）矛盾的同一性和斗争性的作用1）矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在：第一，同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中，一方的发展以另一方的发展为条件，发展是在矛盾统一体中的发展第二，同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势2）矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在：第一，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争髙、此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件第二，矛盾双方的斗争是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量，即斗争促使矛盾双方地位或性质转化，实现事物的质变3）矛盾的同一性和斗争性原理的方法论意义矛盾的同一性和斗争性相互联结、相互制约的原理，要求我们在分析和解决矛盾时，必须从对立中把握同一，从同一中把握对立例题：例题：(多选题）“和实生物，同则不继，以它平它谓之和，故能丰长而物归之”。这里包含的辩证法思想有（）A.矛盾的同一是包含差别的同一B.对立面的统一是事物发展的动力C.不包含内部差别的事物就不能存在和发展2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）17D.矛盾的一方只有克服另一方才能达到统一【答案】ABCDay11：矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性和特殊性（1）矛盾的普遍性和特殊性的含义）矛盾的普遍性和特殊性的含义矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。矛盾的特殊性是指各个具体事物的矛盾、每一个矛盾的各个方面在发展的不同阶段上各有其特点。矛盾的特殊性具体表现为三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点；二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用（2）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物的矛盾都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。例题：例题：（单选）“马者所以命形也，白者所以命色也。命色者非命形也，故日白马非马。”从唯物辩证法的观点看，“白马非马”这一命题的错误在于（）A.割裂了事物共性和个性之间的联系B.模糊了事物本质和现象之间的联系C.混淆了事物内容和形式之间的区别D.颠倒了事物形态和功能之间的关系【答案】ADay12：量变质变规律：量变质变规律质、量、度质变和量变及其关系（1）质、量、度）质、量、度质是一事物区别于其他事物的内在规定性。量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现。度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，此物就转化为他物。度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度原则。（2）量变和质变）量变和质变量变是事物数量的増减和组成要素排列次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物发展渐进过程的连续性2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）18质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的变化，体现了事物发展渐进过程和连续性的中断。量变和质变的辩证统一：量变和质变的辩证统一：第一，量变是质变的必要准备第二，质变是量变的必然结果第三，量变和质变是相互渗透的。一方面，在总的量变过程中有阶段性（事物根本性质未变，比较次要性质发生变化）和局部性的部分质变事物（全局性质未变，个别部分性质发生变化)；另一方面，在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。例题例题：【单选题】有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因为力量，而是因为坚持。”“坚持就能胜利”的哲理在于A.必然性通过偶然性开辟道路B.肯定中包含着否定的因素C.量变必然引起质变D.有其因必有其果【答案】CDay13：实践的基本特征：实践的基本特征实践的含义直接现实性自觉能动性社会历史性（1）实践的含义）实践的含义实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动（2）实践的基本特征实践的基本特征直接现实性直接现实性首先，实践的主体、客体和手段，都是可感知的客观实在其次，实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和客观规律的支配最后，实践能够引起客观世界的某种变化，可以把人脑中观念的存在变为现实的存在，给人们提供现实的成果。实践的这一特征把它同人的主观认识活动区别开来（3）实践的基本特征）实践的基本特征自觉能动性自觉能动性与动物本能的、被动的适应性活动不同，人的实践活动是一种有意识、有目的的活动。目的性是能动性的主要表现。在人的实践活动结束时得到的结果，在这个过程开始时就作为目的在实践者头脑中以观念的形式存在着（4）实践的基本特征）实践的基本特征社会历史性社会历史性实践具有社会历史性。实践从一开始就是社会性的活动。实践的社会性决定了它的历史性。2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）19实践是历史地发展着的实践例题：例题：（单选）实践高于（理论的）认识，是因为实践具有（）A.普遍性B.绝对性C.社会历史性D.直接现实性【答案】DDay14：实践的基本结构：实践的基本结构实践的主体实践的客体实践的中介（1）实践的基本结构）实践的基本结构实践的主体实践的主体在实践活动中，实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人，是实践活动中自主性和能动性的因素，担负着设定实践目的、操作实践中介、改造实践客体的任务实践主体的能力包括自然能力和精神能力，精神能力又包括知识性因素和非知识性因素。实践主体有个体主体、群体主体和人类主体三种基本形态（2）实践的基本结构）实践的基本结构实践的客体实践的客体实践客体是指实践活动所指向的对象。实践客体与客观存在的事物不完全等同，客观事物只有在被纳入主体实践活动的范围之内，为主体实践活动所指向并与主体相互作用时才成为现实的实践客体（3）实践的基本结构）实践的基本结构实践的中介实践的中介实践中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具、手段的程序和方法。实践的中介系统可分为两个子系统：一是作为人的肢体延长、感官延伸、体能放大的物质件工具系统,如各种机器系统和动力能源系统。二是语言符号工具系统。主体和客体的相互作用主体客体化，是人通过实践使自己的本质力作用于客体,使其按照主体的需要发生结构和功能上的变化，形成了世界上本来不存在的对象物客体主体化，是客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量的因素，客体失去客体性的形式，变成主体的一部分例题例题：（单选）主体把物质工具如电脑、汽车等作为自己身体器官的延长包括在主体的活动之中，把作为精神性客体的精神产品、先进理念和思想转化为主体意识的一部分，这些情形都属于（）2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）20A.主体客体化的表现B.客体主体化的表现C.实践主体的首要能力的表现D.语言符号工具系统的表现【答案】BDay15：实践的基本类型：实践的基本类型物质生产实践社会政治实践科学文化实践虚拟实践（非基本类型）（1）物质生产实践物质生产实践物质生产实践是人类最基本的实践活动，它解决人与自然的矛盾，满足人们物质生活资料和生产劳动资料的需要，同时生产和再生产社会的基本经济关系，由此决定着社会的基本性质和面貌（2）社会政治实践）社会政治实践社会政治实践是形成各种社会关系的实践活动，表现为人们之间的社会交往和政治活动。人们在物质生产实践的基础上，形成了复杂的社会政治关系（3）科学文化实践）科学文化实践科学文化实践是创造精神文化产品的实践活动，它有各种不同的形式，其中重要的形式有科学、艺术、教育等。精神文化的生产不是一个纯粹的意识过程。（4）虚拟实践）虚拟实践虚拟实践是伴随信息化和网络化发展而产生的，其实质是主体和客体之间通过数字化中介系统在虚拟空间进行的双向对象化的活动，主要活跃于网络世界，具有交互性、开放性、间接性等特点虚拟实践的出现为人的发展提供了多样的自由空间，极大地提升了人的活动的自主性、创造性，对人类社会生活产生了重大影响，同时也带来许多新的问题必须看到，虚拟实践是实践活动的派生形式，具有相对独立性例题例题：（单选题）教师的教学活动并不是纯粹的意识活动，而是通过教书育人的全过程实际地改变受教育者的存在状态，因此它是一种实践活动。教师的教学活动是一种（）A.物质生产实践B.社会政治实践C.科学文化实践D.虚拟实践【答案】C2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）21Day16：实践在认识活动中的决定作用实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识的目的实践是检验认识真理性的唯一标准（1）实践是认识的来源实践是认识的来源认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的。人们只有通过实践实际地改造和变革对象，才能准确把握对象的属性、本质和规律，形成正确的认识，并以这种认识指导人的实践活动。直接经验和间接经验。就知识的本源来说，任何知识都不能离开直接经验。但是，这并不意味着事事都必须去直接经验，一个人的多数知识还是来自于间接经验，是从书本和传授中得来的。（2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力实践的需要推动认识的产生和发展，推动人类的科学发现和技术发明，推动人类的思想进步和理论创新。恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”实践为认识的发展提供了手段和条件，如经验资料、实验仪器和工具等更为重要的一点是，实践改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力（3）实践是认识的目的）实践是认识的目的人们通过实践获得认识，其最终目的是为实践服务，指导实践，以满足人们生活和生产的需要。自然科学的不断创新，目的是推动技术的更大发展，创造更丰富的物质财富，给人类带来更多的福祉。人文社会科学的不断创新，目的是认识社会，认识人类自身，改造社会，建设精神文明，创造精神财富，促进人的自由而全面的发展（4）实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准马克思说：“人的思维是否具有对象的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”例题：例题：(多选题）英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.尽信书，则不如无书C.感觉到了的东西我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它D.饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的【答案】ABD2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）22Day17：认识的本质：认识的本质唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答旧唯物主义对认识本质的回答辩证唯物主义对认识本质的科学回答辩证唯物主义认识论的基本特点（1）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答在认识的本质问题上，存在着两条根本对立的认识路线：一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义认识路线，另一条是坚持从思想和感觉到物的唯心主义认识路线。唯心主义认识路线否认认识是人脑对客观世界的反映，认为认识先于物质，先于人的实践经验。主观唯心主义认为人的认识是主观自生的，是生而知之的。客观唯心主义认为人的认识是上帝的启示或某种客观精神的产物（2）旧唯物主义对认识本质的回答）旧唯物主义对认识本质的回答旧唯物主义和辩证唯物主义都坚持反映论，但是两者之间有着本质的区别。离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用不了解认识的辩证本性，离开辩证法来考察认识问题，最根本的是它看不到主观和客观之间的矛盾及其相互作用，没有把认识看作一个不断发展的过程，认为认识是一次性完成的。这种直观的、消极被动的反映论是不科学的。（3）辩证唯物主义对认识本质的科学回答）辩证唯物主义对认识本质的科学回答把实践的观点引人认识论。辩证唯物主义认识论把实践的观点作为整个认识论的基础，以实践的观点阐述人的认识活动及其规律，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系，对认识的发生和发展、认识的目的和作用、认识正确与否的检验标准等一系列重要的认识论问题，作出了同旧唯物主义认识论完全不同的科学解释。把辩证法应用于反映论考察认识的发展过程。它把认识看成一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程，全面地揭示了认识过程的辩证性质。这种以实践观点和辩证观点为特征的能动反映论，不仅克服了旧唯物主义认识论的局限性，也彻底驳倒了不可知论所认为的人的认识能否正确反映客观事物是无法证明的这一观点。（4）辩证唯物主义认识论的基本特点）辩证唯物主义认识论的基本特点认识是主体对客体的反映。辩证唯物主义认识论认为，认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程。这种能动反映不但具有反映客体内容的反映性特征，而且具有实践所要求的主体能动的、创造性的特征例题例题：（多选题）唯物主义关于认识的本质的回答，分为辩证唯物主义和旧唯物主义两个流派，共同点为（）A.将实践引入认识论B.辩证法应用于反映论考察认识的发展过程2022 考研政治-30 天带练马哲四大模块讲义（王颖）23C.坚持从物到感觉和思想的认识路线D.认识是主体对客体的反映【答案】CDDay18：感性认识与理性认识：感性认识与理性认识感性认识理性认识两者之间的关系从感性认识向理性认识飞跃必须具备两个基本条件（1）感性认识）感性认识感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映，它包括感觉、知觉、表象三种形式。感性认识的特点是直接性和具体性（2）理性认识理性认识理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。理性认识的特点是它的间接性和抽象性。（3）两者之间的关系两者之间的关系首先，感性认识和理性认识互相依存。理性认识依赖于感性认识。感性认识有待于发展和深化为理性认识。其次，在实际的认识过程中，感性认识和理性认识又是互相交织、互相渗透的。一方面，感性中有理性，人的感觉是渗透着理性的感觉。另一方面，理性中有感性，理性不仅以感性材料为基础，而且也以文字符号等感性形式的语言作为表达手段。（4）从感性认识向理性认识飞跃必须具备两个基本条件）从感性认识向理性认识飞跃必须具备两个基本条件勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是正确实现由感性认识上升到理性认识的基础必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作，去粗取精、去伪存真、由 此及彼、由表及里，才能将感性认识上升为理性认识例题例题：（多选）感性认识和理性认识的性质虽然不同，但二者的关系是辩证的。下列关于感性认识与理性认识说法中正确的是（）A.感性认识有待于发展和深化为理性认识B.感性认识依赖于理性认识C.感性认识高于理性认识