|61城市服务URBANSERVICES摘要：经济尺度下，城市发展由于发展理念上的偏差引发了城市功能的单一化、人的发展的异化、城市病的恶化等诸多问题。在教育与城市关系日益密切的背景下，倡导具有教育尺度的城市发展理念既必要而又紧迫。教育尺度将在促进城市发展提档升级、凸显人的核心地位、促进城市实践教育转向、开启城市研究新视角等方面提供建设性参照，造就一种具有教育尺度的城市发展新路向。关键词：教育尺度；城市发展；教育城市；城市病DOI:10.3969/j.issn.1674-7739.2023.06.008在我们这个时代，城市的良性发展与教育息息相关，我们难以想象一座没有教育的城市图景将会多么凄惨和黯淡，而一座以教育的眼光来不断审视和重建自我发展的城市又将是多么的令人向往。除了对经济有支撑作用，教育本身的人文性、包容性对于现代那些被城市病梦魇所折磨的城市来说又将会是多么的重要。现代城市的发展由于在起点上与经济的发展天然相连，难免会留下一颗难以抹去的胎记——总是以经济发展的指标来衡量整个城市的发展，忽视或者弱化教育、文化等一些软指标。这一方面带来了城市的经济繁荣，另一方面却也造成了城市发展的唯经济尺度，这种城市发展理念的偏差和错位诱发了城市病的集中暴发与蔓延，从而成为现代城市发展和转型的内伤，给人们的生产生活蒙上了一层阴影。在城镇化日益推进的当代中国，对这种内伤与阴影的关注并非可有可无，在可以预见的将来，因缺乏教育眼光浸润而引发的城市病，可能会日渐弥漫。为此，在教育与城市发展关系愈加紧密的当下，探索城市发展的教育尺度以及城市发展向教育转向的路径显得紧迫而又必要。一、经济尺度下的城市发展及其反思经济尺度即以经济的增长作为追求的目标，通过细化的经济发展指标来衡量社会发展的水平以及人的行为。经济发展是社会追求的目标之一，因而经济尺度作为城市发展的尺度具有一定的合理性，它对社会终极目标——人的全面发展的实现具有重要作用，能够促进人积极参与生产活动并获得生存和发展的物质基础。但是，当前城市发展中，经济尺度常常被作为衡量城市发展水平的主要尺度，有时甚至是唯一尺度，由此便产生了唯经济主义的城市发展取向。将经济尺度作为城市发展的唯一尺度意味着对经济主义基本信条的认可，即：（1）人的一切行为归根结底是经济行为；（2）个人幸福和社会福利绝对依赖于经济增长，哪儿经济增长，哪儿的人民生活得就幸福，哪儿经济衰退，哪儿的人民就遭殃，所以应永无止境地谋求经...
