劳动教育的开展价值与价值输出研究.pdf

JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College2018年9月袁习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出袁野要在学生中弘扬劳动精神袁教育引导学生崇尚劳动尧尊重劳动袁懂得劳动最光荣尧劳动最崇高尧劳动最伟大尧劳动最美丽的道理袁长大后能够辛勤劳动尧 诚实劳动尧 创造性劳动遥 冶也1页遥2020年国务院在叶新时代大中小学劳动教育的意见曳中指出袁要将劳动教育过程渗透到人才培育的不同环节中袁紧密结合野社会发展需求冶及野学生实际生活冶袁探索出具有中国特色的劳动教育模式遥从而通过培育学生工匠精神尧劳动精神尧劳模精神的方式袁发挥劳动教育的育人价值袁推动学生群体的全面发展袁健康成长遥一尧劳动教育的基本内容劳动教育主要指通过野自我服务冶野社会公益冶野生产劳动冶等活动向学生传递劳动技能与劳动知识袁帮助学生形成良好的野劳动情感冶野劳动习惯冶及野劳动观点冶遥 劳动教育内容与形式多种多样袁不仅包括野服务型劳动冶野生产型劳动冶袁还包括野自我服务冶等劳动形式遥 在新时期背景下袁劳动教育主要包括以下几方面的内容院首先袁帮助学生树立正确的野劳动价值观冶遥劳动价值观是学生成长成才的重要依托袁 是学生走向岗位工作后袁在社会责任尧就业倾向尧价值取向等层面的野精神特质冶遥 通过劳动教育培养学生的劳动价值观袁 可以帮助学生充分认识到个人发展与社会成长的关系袁 能够正确看待脑力劳动与体力劳动的联系袁 进而认识到劳动在社会发展与自身发展中所具有的意义遥其次袁培养学生的野创新精神冶遥在新时代背景下袁劳动与知识尧科技的关系日渐紧密袁劳动的智能性尧智慧性也不断加强袁特别在经济新常态下袁野创新发展冶逐渐成为我国探究经济新增长点的关键袁众多企业也开始释放出野剪裁冶低技能尧重复性人才的信号袁并对创新型人才展现出巨大的需求遥因此创新能力的培养对学生成长与发展袁 拥有鲜明的尧举足轻重的重要价值遥通过劳动教育可以培养学生的创新思维与创新能力袁 让学生成为推动我国社会经济快速发展的创新型尧 技能型及知识型的卓越人才遥再次袁培养学生的野劳动态度冶遥诚实的劳动态淤本文系江苏省高校野大学生劳动教育冶专项课题野新时代劳动教育的内涵与价值研究冶渊2021JD原KT087冤的成果遥作者简介院刘方涛渊1969-冤袁男袁江苏连云港人袁教授袁研究方向院思想政治理论教育尧马克思主义哲学遥劳动教育的开展价值与价值输出研究譹訛刘方涛渊苏州大学袁江苏 苏州 215021冤摘要院劳动教育不仅能够促进大学生树立劳动价值观尧掌握劳动技能袁而且具有树德尧增智尧强体尧育美的重要作用袁是促进大学生树立远大理想尧提升综合能力尧强健体魄尧形成健全人格的重要路径遥 结合劳动教育的内涵袁高校应在劳动价值观教育中输出生命认知价值尧在诚实劳动态度培养中输出职业定位价值尧在创新精神培育中输出社会适应价值尧在家国情怀培养过程中输出感恩价值袁实现劳动教育的树德功能袁进而培养学生成为可以担当民族复兴大任的时代新人遥关键词院劳动教育曰开展价值曰价值输出中图分类号院 G641文献标识码院 A文章编号院1672-5646渊2023冤05-0118-03思想政治教育与积极教育118辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院二二三年第五期度能够帮助学生用勤劳的双手创造美好的生活袁能够使学生远离野自作聪明冶和野投机取巧冶袁进而规避学生出现野贪婪心理冶野侥幸心理冶及野懒惰心理冶遥诚实的劳动态度能帮助我国规范市场发展顺序袁打造良好的社会风气袁为学生的全面发展提供支持也2页遥最后袁培养学生的野家国情怀冶遥家国情怀是连接国家尧社会尧家庭的野纽带冶袁表现为社会成员对野国家富强冶野社会和谐冶野家庭幸福冶的使命感与责任感遥在劳动教育中培养学生的家国情怀袁要求教师引导学生将国家民族的发展与个人的前途命运充分地结合起来袁使大学生通过自己的劳动袁实现中国特色社会主义的中国梦遥二尧劳动教育的开展价值渊一冤深化对生命的认知野劳动冶作为连接人与社会尧自然及他人的载体袁 能使学生在劳动过程中深化对生命的理解和认知遥现阶段袁学生自残尧自杀等问题时有发生袁这不仅说明了我国对生命教育的缺失袁 更表现出劳动教育工作开展得野不充分冶遥通常来讲袁在劳动教育中袁学生能够感受到生命的价值尧社会的价值及时代的价值袁明确自身生存所存在的意义袁体会到生命所带来的快乐遥在劳动教育过程中袁学生还能感受到自然生命的发展规律袁 受到挫折和压力在生命成长中所拥有的必要性袁 进而对生命形成更深入尧更全面的认识遥渊二冤明确职业定位劳动教育是沟通主客体的重要媒介袁 有利于学生发现自身的个性特质与自我兴趣袁 从而明确自身的职业定位遥第一袁劳动教育可以指引学生在形形色色的岗位劳动中袁 了解到不同职业或岗位的能力要求袁认识到自己是否适应该岗位或职业袁从而使其确定未来的职业方向也3页遥 第二袁教师可以通过脑力劳动与体力劳动相结合的方式袁 培养学生的野规划能力冶野协调能力冶野敏捷能力冶野耐力冶及野创造力冶袁让学生更好地适应职业发展需求袁坚定自身的职业定位遥渊三冤适应社会发展劳动作为衔接人与人尧人与社会袁人与自然的关键袁可以帮助学生掌握与人交流尧沟通及协商的能力袁提升学生的人际交往质量袁提升学生的心理韧性遥 并使学生在劳动的过程中袁全面尧深入地了解社会发展规律尧特点及启示袁进而使学生得到社会的历练和洗礼袁提升他们的抗挫折能力尧坚韧性及耐力袁使其从生物人发展为社会人遥渊四冤提升学生的感恩意识感恩是人最基本的尧最应该坚持的道德准则袁然而由于家庭因素的影响袁 导致学生感恩意识缺失遥在劳动教育的过程中袁教师可以通过角色体验的方式袁帮助学生感受到父母的艰辛袁激发学生对他人所付出劳动的感激之情袁 进而提升自身的道德品质遥 但感恩意识的培育不仅要指引学生要感激父母袁更需要让其感激社会尧感激国家袁进而加强自身对家庭尧社会尧国家的责任感与使命感袁自觉将个人价值与集体价值融合起来袁 推动我国社会经济的健康发展也4页遥三尧劳动教育的价值输出在新时期背景下袁 劳动教育的内容包括劳动价值观培养尧 诚实劳动态度培养尧 创新精神培育等遥因此在劳动教育工作的开展中袁教师应以劳动教育的内容要求为抓手袁 切实实现 野劳动教育价值冶的有效输出遥渊一冤在劳动价值观教育中输出生命认知价值马克思主义劳动价值观能够强调并发现劳动的作用袁 指明劳动在推进人们创造生活尧 改变命运尧发展自我中的价值袁并认为劳动是人类实现自我价值的重要依托袁 引领学生正确地看待社会责任及劳动价值遥 而生命教育的价值是指引学生认识到自身在社会发展中所存在的价值和意义袁正确厘清自我发展与社会发展的内在联系遥 因此通过劳动教育观培养袁 可以充分发挥劳动教育的生命认知价值也5页遥 在教学实践中袁教师应强调学生在劳动中所实现的个体价值袁 并从劳动成果的角度出发袁突出学生在劳动中的必要性和重要性遥为切实实现该育人目标袁 教师可以结合劳动价值观培育的各项要求袁明确分工袁优化劳动工作开展的流程袁并引导学生认清自身所肩负的职责袁进而从劳动成果的总结与分析中袁 指引学生认识到自身的价值袁正确看待自身劳动对推动院校发展尧集体生活所带来的价值遥在此过程中袁教师应在学生履行劳动职责袁实现自身价值的前提下袁融入劳动价值观相关的内容袁以此强化学生对生命的认知袁对自我价值与集体价值的认识袁使其积极地尧正确地看待劳动遥渊二冤 在诚实劳动态度培养中输出职业定位价值诚实劳动态度是学生在规避贪婪心理尧 侥幸心理尧懒惰心理的前提下袁以诚实的态度参与各类社会劳动尧公益劳动及自我劳动的理念遥 要想野输出职业定位的价值冶袁需要从以下几点出发院第一袁119JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College丰富劳动教育的内容与形式袁将社会劳动尧公益劳动纳入劳动教育的范畴中袁 或者组织学生深入与本专业相关的企业单位中袁从事各类体力尧脑力等方面的劳动遥 教师不仅要将企业劳动作为劳动教育的重要媒介袁 还要将企业劳动作为学生专业实习的有机组成部分遥通过实践操作袁为学生明确职业定位尧提高专业能力奠定坚实的基础遥 第二袁加强对学生的道德指引袁 要求学生从诚实劳动的角度出发袁认真看待各项劳动环节尧劳动内容及劳动任务遥但在此过程中袁校企双方可以通过共同制定劳动评价体系的方式袁评价学生是否存在野投机取巧冶野懒惰冶等心理袁督促学生在诚实劳动中袁充分地尧全面地了解自身的特点尧岗位的适应性及未来的职业目标遥渊三冤在创新精神培育中输出社会适应价值劳动教育的基本内容之一是培育学生的创新精神袁满足我国对创新型国家建设的基本需求遥而创新精神的培育离不开创新能力的培养袁 创新能力培养又需要学生对 野行业发展需求冶野科技发展水平冶及野岗位工作特性冶有深入的分析和了解遥只有在充分掌握各类知识的前提下袁 学生才能开拓创新袁才能以创新的姿态推进我国的社会发展遥而在学生获取各方面理论知识及社会经验的过程中袁教师可以帮助学生更好地提升其适应社会尧了解社会及发展社会的能力袁使其掌握野人际交往冶野团队合作冶的基本能力也6页遥 为此袁教师应从团队合作与经验获取的角度出发袁 输出劳动教育的开展价值遥 在开展劳动教育过程中袁 教师应认真分析野各类劳动冶在培养学生创新精神中的意义袁然后通过野认真挑选冶野小组划分冶等方式袁引导学生深入劳动实践的过程中遥其中袁应强调劳动过程的互动性尧沟通性及协作性遥例如将学生划分为不同的小组袁并为每个小组分配相应的劳动任务遥渊四冤在家国情怀培养过程中输出感恩价值家国情怀是劳动教育的核心内容袁 是劳动教育输出 野感恩价值冶 的有力抓手袁野没有国袁 哪有家冶袁只有从国家发展与个人发展尧家庭生活的角度出发袁学生才能坚持马克思主义价值观袁才能以诚实劳动的态度参与各类劳动活动中遥 但在家国情怀培养中袁 教师应从如下几方面提升学生的感恩价值院 第一袁野感受劳动成果冶 与 野体验劳动过程冶遥 教师应在劳动教育工作开展前袁引导学生感受他人的劳动成果袁 积极表达出自身的体验和想法遥然后引导学生参与相关的劳动过程中袁使其明确劳动的艰辛遥进而提升学生的感恩意识袁使其尊重和感激他人的劳动遥 第二袁由表及里袁由浅入深地强化学生的家国理念遥将野劳动过程冶延伸到野家庭劳动冶中袁指引学生感激父母尧感激社会遥并从个人劳动与国家发展的角度出发袁明确个人在国家尧社会及家庭中的使命与责任袁 从而强化学生的家国理念及感恩意识遥此外在劳动教育过程中袁教师还应构建科学合理的评价机制袁 不仅要评价学生的劳动成果尧积极程度袁还需要评价学生在劳动教育后的野情感冶野思想冶及野意识冶袁确保家国情怀深深地植根到学生的头脑中袁使学生从野家冶和野国冶的角度袁感激劳动者尧尊重劳动者尧自觉成为有利于祖国繁荣发展尧和谐昌盛的优秀人才遥四尧结语在新时期袁教师应不断更新教育理念袁关注学生需求袁把握劳动教育规律及学生成长规律袁发掘劳动教育在学生道德品性尧 思想理念及实践能力中的内涵袁形成以野生活劳动冶野服务劳动冶及野生产劳动冶为支撑的劳动教育体系遥 在野创新精神冶野劳动价值观冶野诚实劳动态度冶野家国情怀冶培养中袁提升学生的 野感恩意识冶野社会适应能力冶野生命认知能力冶以及使其野明确自身的职业定位冶遥参考文献院也1页葛戴丹袁王静.新时代小学常态化开展劳动教育的价值探析要要要基于江苏省苏州市实验小学校的实践与思考也J页.人民教育袁2022渊Z2冤院109-110.也2页张超袁何雪麒袁罗杰.价值尧现实与实践院开展普职融合式劳动教育的三维探析也J页.长春教育学院学报袁2022渊1冤院45-50.也3页张宁.新时代应用型高校劳动教育的时代价值袁实践原则及推进路径也J页.文化创新比较研究袁2021渊5冤院13-15.也4页张建国.新时代高校劳动教育对思想政治教育的价值启示 也J页.吉林农业科技学院学报袁2020渊2冤院35-36袁41.也5页姚敦泽.新时代高职院校加强劳动教育的价值意蕴与实践路径也J页.教育与职业袁2022渊18冤院57-61.也6页宋雪晴.高校主体性劳动教育的价值意蕴和路径探析也J页.继续教育研究袁2022渊8冤院95-100.渊责任编辑董芳冤120