聚焦粤港澳：释放国际一流教育资源.pdf

Cover Story封面故事202023年11月20日第22期聚焦粤港澳：释放国际一流教育资源文 _ 迟倩颖2019 年，国务院发布的粤港澳大湾区发展规划纲要明确提出“支持粤港澳大湾区建设国际教育示范区”的重要目标。2023 年 5 月，教育部部长怀进鹏在广东调研时指出，粤港澳大湾区教育国际影响力显著增强，教育、科技、人才三位一体建设取得显著成绩。教育部坚持为粤港澳大湾区高质量发展提供有力支撑。政策利好、国际化水平高、硕士学制短、申请难度低、就业机会多港澳留学一度引发热潮。当前香港高校纷纷与“珠三角”城市合作办学，形成大湾区高等教育集群发展局面。近年来，大湾区教育发展都进行了哪些实践探索？其中作为国际教育新生态的港澳子弟学校充当了哪些重要的角色？如何应对目前师生家长关切的“学生核心素养培养”“升学路径”等热门话题？第 24 届中国国际教育年会暨展览（CACIE2023），以“传承融合开放面向世界的粤港澳大湾区教育”为主题的分论坛，从四个维度回答了上述问题。“传承”2023 年，是中国改革开放 45 周年，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是我国提出共建“一带一路”倡议十周年。作为改革开放的“排头兵”，粤港澳大湾区传承精神，在把握教育强国建设的战略定位上，起到了继往开来的重要作用。第十四届香港特别行政区全国人民代表大会代表、香港教育工作者联会主席黄锦良先生在论坛上，从国家教育发展的宏观背景和香港教育发展的微观背景出发，系统阐述了打造国际教育枢纽的重要性和必要性。在从教育大国迈向教育强国的总目标指引下，粤港澳大湾区一直致力于参与全球教育的治理，建设“留学中国”品牌，增强了我国教育的国际影响力和话语权。此外，将香港发展成为国际教育枢纽也是关键的一步，吸引大批内地及海外的优秀人才到港发展，从而增加香港在知识经济时代的竞争力。在面对人才培养的使命要求时，为使学生具备对全球使命自觉担当的国际视野，粤港澳多校都积极推动历史文化课程建设，希望给学生树立一种国家文化自信。“融合”粤港澳大湾区开展的教育交流合作项目，为促进粤港澳教育融合发展提供了生动的案例与丰富的实践经验。广东省教育厅交合版-231 文件.indd 20合版-231 文件.indd 202023/11/20 14:48:212023/11/20 14:48:21Studying Abroad Magazine21流合作处处长、广东省港澳台事务办公室主任李金俊先生在论坛上介绍了近几年广东省在推进粤港澳大湾区教育合作发展所取得的进展。合办高校、合作项目如雨后春笋大量涌现。除已建成的北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（珠海）、香港中文大学（深圳）、香港科技大学（广州），正在筹备的香港都会大学（肇庆）、香港理工大学（佛山）、香港城市大学（东莞）和其他几所合作学校也在推进当中。粤港两地姊妹学校缔结，是推动粤港澳大湾区教育交流合作的重要举措，目前总数已超过 1302 对。其他合作形式还包括：邀请港澳学生参加广东大中小学校演讲比赛、美术与设计作品展、音乐节、体育节等品牌活动；举办粤港澳大湾区大学生创新创业项目对接洽谈、港澳学生专场招聘活动；开展粤港澳学校、校长、教师专业发展交流活动；支持港澳居民在广东申请教师资格认定等。截至 2023 年上半年，约有 4.8 万香港师生赴广东学习交流。2019 年以来，已有 443名港澳居民通过教师资格认定，其中 73 人被认定为高校教师资格。“开放”伴随着全球化的浪潮，国际交流合作逐10 月 26日下午，一场关于粤港澳大湾区教育、港澳子弟学校和香港中学文凭试（HKDSE）的年会平行论坛在京举办，助推大湾区教育“引进来”与“走出去”。该论坛由中国教育国际交流协会主办，暨南大学教育发展基金会、香港维港教育集团联合承办，以“传承融合开放面向世界的粤港澳大湾区教育”为主题，共吸引了众多来自内地和港澳地区教育界的领导、专家、学者、教育工作者和媒体记者参会。平行论坛由粤港澳大湾区文化交流协会秘书长汤凌艳主持。合版-231 文件.indd 21合版-231 文件.indd 212023/11/20 14:48:222023/11/20 14:48:22Cover Story封面故事222023年11月20日第22期渐成为高校的另一个重要职能。中外合作办学是“引进来”和“走出去”的重要形式，可以有效利用世界一流教育资源和创新要素，壮大中国在全球教育范围中的影响力。据最新资料显示，目前广东省本科层次以上中外合作办学机构已达 12 个，项目 44 个；专科层次中外合作办学机构 1 个；专科层次中外、内地与港澳合作办学项目 59 个。一流资源“引进来”。香港面向“高端人 才通行 证计 划”也再 次 放 开门槛。自2024/2025 学年起，将会资助专上院校的非本地学生限额至 40%，循序渐进吸引更多外国尤其是“一带一路”国家学生和内地学生来港升学；向“政府奖学基金”额外注资十亿港元、增加“一带一路 奖学金”和“香港博士研究生奖学金计划”名额等。这些举措让“赴港留学”焕发出新的生机。对于许多留学生而言，除参考综合排名外，在选择院校时，留学目的地的生活语言环境和学术氛围也是其考虑的重要指标之一。2023 年 QS 世界大学排行榜上，香港有 7 所高校入榜，5 所大学进入世界前百名。香港因其极高的国际化程度和全球声誉，受到不少学生和家长的青睐，成为升学目的地的重要选择。优质资源“走出去”。粤港澳大湾区作为国际教育示范区，实行教育对外开放的举措还包括：加强与共建“一带一路”国家教育交流合作；支持鼓励高职院校稳妥开展境外办学。例如，通过服务优质产业或重点企业“走出去”，建设“鲁班工坊”“大禹学院”等教学机构，为共建“一带一路”国家培养高素质技能人才。此外，粤港澳大湾区教育重视推进孔子学院建设和国际中文教学工作；支持华南农业大学与墨西哥等共建“中文+农业科教发展中心”；支持一批职业学院开展“汉语桥”活动等。“创新”“侨”校特色。粤港澳大湾区作为重要的人才中心和创新高地，一直发挥教育前沿的探索性、示范性作用。暨南大学对外联络处处长、暨南大学教育发展基金会副理事长兼秘书长梁燕在论坛上回顾了百年侨校的办学使命和办学特色，特别是在指导创办港澳子弟学校方面的创新探索和成功经验。暨大港澳子弟学校是在粤港澳大湾区发展规划的时代背景下，暨南大学结合“侨”校特色和五洲四海的办学资源创办的。2021 年至 2023 年，三所暨大港澳子弟学校先后在合版-231 文件.indd 22合版-231 文件.indd 222023/11/20 14:48:222023/11/20 14:48:22Studying Abroad Magazine23广州、东莞、佛山落地揭牌，其中广州、东莞暨大港澳子弟学校作为全国首家和第二家港澳子弟学校，开创了由知名高校指导创办港澳子弟学校的先河。国际教育模式融合创新。暨大港澳子弟学校理事长、香港维港教育集团董事长邓强光在论坛上明确了港澳子弟学校的“角色”。作为大湾区全新且独有的国际教育新生态，港澳子弟学校不同于现有的国际学校教育模式，它既借鉴了港澳地区的教育理念和课程设置，又遵循内地的法律法规和教育管理体制，从而培养港澳学生对祖国和中华文化的认同感和归属感，也能为他们在报读大学时提供内地、香港和海外高校的多元化升学通道，为内地教育改革创新提供了有益的借鉴和示范。在京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设和“一带一路”倡议引导下，北京日坛中学成为京津冀地区首个开设香港课程中心、探索 DSE 课程培养体系的公办学校。香港 DSE 课程国际认证。香港中学文凭考试（简称 DSE），也称“香港高考”，其对应的 DSE 课程并没有区分文科和理科，学生可以根据自身能力及喜好选修科目，也可文理同时修读。DSE 课程体系既能保证学生平时的学习质量，又给予学生充裕的时间参加各项活动以发展综合能力。近年来，DSE 课程在 K12 择校圈热度较高，相比于内地高考、IB、AP、A-Level 等课程体系，DSE 是全球唯一一个可用中文作答的国际考试，接受内地考生以自修生身份报考。根据香港考评局统计的最新数据，DSE 成绩广泛受到内地 985/211、香港本地以及英美澳加等 18 个国家和地区的近 500 所高校认可。学生可以凭借 DSE 成绩直接通过UCAS 系统申报英国本土大学。从升学条件来看，除了 DSE 成绩外，香港的大学在招生时，基本会预留 80%学位给到港籍学生。而今年起，香港特区政府将原来 20%预留给非港籍学生的学位提高到 40%，这也意味着未来非港籍学生（包括内地生）用 DSE 去考香港的大学的录取概率将大大提高。高校科技创新资源共建共享。围绕国家和广东省重大战略需求，为突出港澳高校特色优势学科领域，实现粤港澳优势互补、资源共享，广东省高校积极主动联合港澳高校建设科研平台；粤港澳高校与教育部共建粤港澳高校联合实验室，首批建设了 5 家，其中 4 家立项为教育部重点实验室，并于今年顺利通过验收。合版-231 文件.indd 23合版-231 文件.indd 232023/11/20 14:48:232023/11/20 14:48:23