精读材料好作文.pdf

66读写大视野2023年第9期投稿邮箱：最小说总第337期写作精读材料好作文王小红武汉市新洲区新集中学，湖北 武汉摘 要：写作能力是学生核心素养的重要组成部分，但很多学生怕作文、写不好作文。在指导学生作文的时候，教师可以巧妙地利用材料指导学生明确写作要素、理解要素内涵、理顺写作思路、选取写作素材，学习写作方法，只要懂得利用材料，学生就可以化解作文的畏难情绪，提高作文效率，轻松写出优秀作文。关键词：初中语文；材料作文；写作教学近几年，武汉市中考作文采用的题型都是材料作文。作文题干由材料和结论构成，它强调作文材料的明确性、集中性、语意指向唯一性。这类作文不同于高中材料作文的发散性。同学们作文的时候，对材料不甚重视。他们认为材料只是为了引出中心，在审题的时候，通过材料找到中心后就把材料丢在一边，开始紧张地分析题意、找寻素材，拟写提纲。殊不知，材料中暗含了大量的信息，如果能认真分析材料，我们就可以明确写作要素，理解要素内涵，理顺写作思路，找到写作素材，灵活运用写作手法，轻松完成写作任务。一、明确写作要素材料作文与命题作文最大的区别在于，材料作文要求根据材料的整体语意，确定中心。命题作文只是规定了作文的题目，对于写作内容、文章主旨则没有太多限制，写起来比较自由。材料作文由于指定了中心，写作时其实受到很多限制。为了支撑中心，作文的时候，一定要根据中心确定写作要素。但有时候，中心表述过于简洁，我们只能根据材料去归纳作文需要支撑的要素。如 2021 年武汉市中考作文题：中国革命生死存亡关头，毛泽东没有照搬俄国革命的成功经验，而是立足中国国情，确定了“农村包围城市”的革命道路，引领中国革命走向胜利。国民经济濒临崩溃之际，邓小平没有固守旧的经济体制，而是依据中国实情，确定了“改革开放”的发展道路，引领中国经济走向繁荣。无论革命战争时期，还是改革开放年代，都需要一切从实际出发；大到民族复兴，小到个人发展，仍需要一切从实际出发。根据结论句，我们只需要支撑“一切从实际出发”这个中心就够了，但只有一个要素，支撑67显得太单薄。通过分析材料，我们会发现，材料先写毛泽东、邓小平的处境，然后写他们没有照搬别人的经验，再写当时的实际情况，再依据实际制定了什么方案，取得什么结果。根据材料，我们可以归纳出写作的要素：处境、别人的做法、实际情况是什么、什么措施、结果怎么样。基于材料的分析，我们就明确了自己写作时需要写明哪些要素，这比单单看中心分析要素要轻松、准确得多。明确了写作的要素，下笔就有方向。中心本是由材料引出的，所以要想知道如何支撑中心，追根溯源，倒不失为一种明智的选择。二、理顺写作思路材料的表述本就思路清晰，逻辑严密。作文时，如果理不清头绪，不知从何下手，不妨理一理材料的思路，然后照葫芦画瓢。如 2022 年武汉市元调作文题：去年 11 月 27 日，世乒赛进入八分之一决赛。在一场决胜局中，中国选手梁靖崑以 8:4 领先。眼看他即将获胜，场外几位观众情绪格外激动，不停地冲他高声喊叫，企图干扰他的发挥。梁靖崑却不为所动，专心思考比赛战术，最终取得了比赛的胜利。向目标前行的路上，难免会有试图干扰我们的“杂音”。不过，只要拥有无视“杂音”的定力，“杂音”便无法影响我们前进。这段材料，先交代梁靖崑即将获胜，然后写场外观众不怀好意，高声叫喊，再写梁靖崑不为所动，专心比赛，最终取得胜利。经过分析，我们可以概括出写作思路：处于领先的背景遭遇不怀好意的杂音拥有定力采取什么行动取得什么结果。有了行文思路，接下来的作文就有了方向。文无定法，谋篇布局并非千篇一律，特别是记叙文，可以更灵活。但在抓不住方向的时候，模仿材料的思路行文也算是随机应变。三、理解要素内涵对于材料作文来说，审题就是审读题意。要准确理解题意，就需要认真解读材料提供的语境。一些词语本就含义丰富，可在特定的语境里，含义就是唯一而明确的。材料作文明确要求结合整体语意作文，一些要素的内涵只有结合材料这个语境来分析才不会出现理解上的偏差。如 2020 年武汉市元调作文题：孤独地寄居他乡，得不到周围人的认可，诸葛亮却常常自比贤相管仲、名将乐毅。二十七岁那年，自信的他迎来了茅庐三顾、隆中一对，走上通往千古名相的道路。对于一个深知自己价值的人，生活是支配不了他的。什么是“深知自己价值”？“自己的价值”又是什么意思？我们认真品读材料：诸葛亮自比管仲、乐毅，自信的他走上通往名相的道路。所以，深知自己的价值就是深信自己有管仲、乐毅一样的才华，以后可以像他们那样成为名相。这里深知自己的价值，可以理解成对自己的才能充满信心，相信自己能成功。“支配”又是什么意思呢？是被控制吗？结合材料看，诸葛亮曾经很孤独，得不到周围人的认可。再结合自信来理解，所谓被生活支配，就是在生活中，自我认知得不到他人的认可，遭到别人的怀疑。再比如 2022 年武汉市元调作文题中的“杂音”，结合语境可知，杂音并非噪音，而是企图干扰他人、阻止他人取胜的声音，是不怀好意的声音。词不离句，句不离段，段不离篇。我们只有结合语境，才能准确理解词语、句子的内涵。我们审题的时候，一定不能先入为主，也不能想当68然，只有结合材料提供的语境理解的词语内涵才是准确的。只有准确理解了词语的内涵，才能写出符合题意的作文。四、学习写作手法同学们平时作文的时候，习惯按照自己的套路作文，长此以往，我们的思维会被那些定式思维束缚。在考场，时间紧，压力大，在写作手法上，想要突破，有所创新，难度更大。学生如果学着去审读材料，会发现一些材料就运用了一些写作手法，那么在构思的时候，就可以活学活用，这样写出的作文，既摆脱了习惯的束缚，还学到了新的写作手法。如下面这道作文题目：学习中，总有些同学面对某些问题缺乏自信，感觉压力大，觉得自己不可能成功，可是当他勇敢尝试之后，发现这件事并不难。生活中，总有些人面对某些困境缺乏自信，感觉困难重重，觉得前途迷茫，可是当他挑战自我后，发现一切迎刃而解。世事都如此，相信自己，一切皆有可能。这则材料列举了学习和生活中出现的一些现象，运用了对比手法。如果只关注中心，学生或许只需要写一个自信的故事就够了。但分析材料后就发现，这些人开始是不自信的，当挑战自己后，结果出乎自己的意料。学生在作文的时候，同样可以写一个人从不自信到自信，这样的手法，既让文章的内容更丰富，减少了搜集素材的压力，还让行文跌宕起伏，通过对比，更有力地突出中心。命题人在叙述材料的时候，要么夹叙夹议，要么一事一议，要么借景抒情，要么托物言志，要么对比，要么象征，不一而足。在审题的时候，思考一下材料的写作手法，结合自己的实际情况灵活运用，长此以往，作文思维会更灵活，写作手法也更丰富，写出的作文也就更灵动。五、指明选材方向“巧妇难为无米之炊”。作文时，有什么比找不到材料更令人着急呢？其实，我们缺的不是材料，而是打开材料大门的钥匙。当头脑里一片空白，知道的用不上，用得上的找不着时，我们需要的是静下心去读一读材料，因为材料就是指引我们打开材料宝库的明灯。如 2022 年武汉市四调作文题：如果觉得弹琴这件事本身就很美好，那么你会专心学习演奏技巧，并且很愿意为此投入精力和时间，也不会害怕练习过程中遇到的各种困难。如果觉得滑雪这件事本身就很美好，那么你会努力提高运动水平，你会愿意不断挑战新的难关，而不会在意一时的得失。将追求美好作为人生目标，能让我们拥有美好人生。这则材料列举了弹琴、滑雪这两项美好的事，那么我们可以举一反三去寻找材料。弹琴属于艺术范畴，滑雪属于运动范畴。静下心问一问自己：在这两个领域，我觉得有哪些美好的事呢？慢慢地，材料是不是源源不断地涌现，画画、跳舞、唱歌、写作、跑步、骑自行车、跆拳道、游泳等等。我们还可以拓展，和艺术、运动平行的领域还有哪些？科学领域，教育领域，商业领域等等。再比如 2020 年的武汉市中考作文题，叙事结束后，有一段总结性的句子：担当，无论年龄；担当，不分身份；事无巨细都显担当，大事难事更须担当。这是一段非常富有启发性的文字，它引导我们去思考可以从哪些角度寻找材料。从年龄、身份、事件的角度去思考，再结合材料中对担当对象的提示小睿的过失、父母的责任，我们就有了寻找材料的具体方向。我们可以（下转 74 页）74价，宰予自然不能算是“问题学生”。但在孔子眼中，宰予也许就是其所谓的“苗而不秀者”“秀而不实者”。孔子种下权威的种子，宰予却开出了质疑的花。令人惋惜的是，宰予这朵“花”还没来得及大放异彩就被掐了！每个孩子都是一颗种子，只是花期不同。种下去，用一样的方式方法，指望开出一样的花，也是没道理的啊。你种下百合的种子，却要它开出牡丹的花；种下月季的种子，却要它开出玫瑰的花，显然也有违自然之道。清代学者阮元在吴兴杂诗中说：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”学生天赋有别，个性有异，我们要给予学生有智慧的爱、恰如其分的理解和恰到好处的指引，让其向阳而生，拔节而长，迎风绽放。责任编辑：夏晓畅（上接 68 页）思考：作为学生，自己应该承担什么责任？作为朋友，自己有没有什么过失？作为子女，自己承担过哪些职责？我们还可以进一步思考，当今社会，哪些人勇于担责。钟南山在疫情期间担起救死扶伤的责任，毛相林担起村支书的职责，张桂梅担起教育贫困女孩的重任，一位位了不起的形象出现在眼前。只要我们利用材料举一反三，触类旁通，化概括为具体，素材就取之不尽用之不竭。材料是命题人精心准备的一段文字，只要我们用心钻研，一定能领会命题人的良苦用心。材料就是一位优秀的指导老师，在默默地教给我们作文的方法，只要我们用心领悟，一定能写出优秀的作文。责任编辑：夏晓畅